Конспект урока "Россия: хозяйство и сословия" 7 класс


Разработка урока по истории для учащихся 7-х классов в системе развивающего обучения «ШКОЛА
2100». Учитель истории и обществознания Урунова Насфия Миндиураловна. Г.Лангепас ХМАО МОУ
СОШ №3.
19.01.2012 Тема 5. Москва есть Третий Рим (Россия в 1480-1618 п.)
Урок 32. Россия: хозяйство и сословия.
Цели урока по линиям развития личности:
Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях. Учить выявлять признаки сохранения и разрушения
аграрного общества в России. сравнивать российскую и европейскую жизнь в XVI веке. Закреплять
умение использовать исторические понятия: вотчина, поместье, оброк, барщина, Юрьев день
Линии 4-5. Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение. Дать возможность
учащимся оценить правила семейной и бытовой жизни россиян с позиции современного человека и с
позиции человека XVI века.
Обязательный минимум содержания: повтор ключевых понятий из курса 6-го класса: вотчина,
поместье, оброк, барщина, Юрьев день, бояре, дворяне, посадские люди, духовенство, крестьянство
Ход урока:
- Мы начинаем изучать первый раздел нашего учебника. Откройте оглавление на с. 3 и прочитайте его
название. /«Самобытный путь Московского царства». /
Предположите почему он так называется? О чем здесь пойдет речь? /версии- речь пойдет об
особом пути развития России, не схожем с путем Запада/
Создание проблемной ситуации
- Запишите тему сегодняшнего урока по первому параграфу учебника .
По ленте времени перед § 1 определите, какой век нас будет сегодня интересовать. /16 век/
- На с. 32 прочитайте, что писали о России того времени иностранцы Ричард Ченслер и Франческо
Тьеполо.
• Судя по запискам Ченслера, каков был уровень развития торгами в России? Приведите примеры
Торговля в России была развита хорошо: в Новгороде голландские купцы имели свой складочный дом.
Вологда торговала льном, воском и салом, Холмогоры - солью и рыбой.
• Свидетельствует ли это о сохранении или разрушении аграрного общества?
Развитие торговли в России свидетельствует о разрушении аграрного общества, о замене
натурального хозяйства рыночным.
• Как отзывался о России итальянец Франческо Тьеполо? Что он говорил о развитии торговли?
Франческо Тьеполо в своих записках отмечал, что в России во многих областях совсем нет денег, а
там, где они есть, передаются в пользу государя. Торговля состоит из обмена товарами.
• А этот факт свидетельствует о сохранении или разрушении признаков аграрного общества?
В этом тексте приводятся примеры того, что в России сохранялось аграрное общество.
Формулирование проблемы
-Какое вы видите противоречие? Сформулируйте вопрос сегодняшнего урока.
Проблема: В России XVI века началось разрушение аграрного общества или нет.
Нам необходимо вспомнить признаки аграрного общества и признаки его разрушения.
Актуализация знаний- проверочная работа по вариантам
Вариант 1 –Выделите признаки аграрного общества. Допишите недостающие признаки (правильный
ответ: 1,3,5, дописать - сохранение натурального хозяйства, сословный строй).
Вариант 2- Выделите признаки, соответствующие разрушению аграрного общества. Допишите не-
достающие признаки (правильный ответ: 2,4,6, дописать - уменьшение роли религии, появление
демократических выборов и парламента)
Признаки
1. Главное занятие - земледелие.
2. Появление рыночного хозяйства.
3. Большая роль землевладельческой знати в управлении.
4. Разрушение сословий.
5. Ценность традиций и религии.
6. Распространение грамотности и образования.
Этап проверки и коррекции: учащиеся меняются тетрадями, проверяют работы друг- друга и
оценивают (критерии: 1 ошибка- «3», все признаки выделены правильно- «4», дописаны
недостающие признаки – «5»)
Открытие нового знания.
Переходим к поиску на поставленный вопрос. Начертите следующую таблицу:
годы
Сохраняется или разрушается аграрное общество
1505-1533
экономика
слои
политика
культура
1 ряд- Прочитайте текст на с. 23- 25, 29. Выполните (устно) задание к иллюстрации на с. 24.
• В России ХУI века началось разрушение аграрного общества или нет?
- в хозяйстве России преобладали признаки аграрного общества, но стали появляться приметы его
разрушения. Господствовало натуральное хозяйство, крестьяне обеспечивали всем необходимым себя
и отдавали оброк (на вотчинных и поместных землях), ходили на барщину. На рынок (для продажи)
поставляли часть своих товаров ремесленники, приобретая на областных торгах хлеб и сырье. Часть
ремесленных изделий забирало государство. Кроме ремесленников, поставляли часть товаров на
областные торги крестьяне черносошных земель, покупая железные изделия и выручая деньги. т.е.
постепенно стало развиваться товарное хозяйство. В России появились казенные мануфактуры.
выполнявшие заказы государства. Рабочие на мануфактурах получали заказ, сырье и зарплату от
государства, но уйти с мануфактуры они не могли .
2ряд- Прочитайте текст на с. 25- 28 (русские села и их владельцы). Выполните (устно) задание к
иллюстрации на с. 27.
• В России ХУI века началось разрушение аграрного общества или нет?
В России существовал сословный строй, т.е все общество было разделено на сословия, группы людей с
определенными правами и обязанностями, передававшиеся по наследству. Основную массу населения
составляли крестьяне. Они относились к податным сословиям. Кроме крестьян, к податному слою
относились посадские люди. К служилому слою относились служилые горожане, дворяне, бояре и
служилые князья. Свободными от государственных обязанностей было духовенство и монахи
(вотчинники). С 1497 года владельческие крестьяне могли уходить от своего хозяина только в Юрьев
день, ограничивались их права. Такой тип общественного строя характерен для аграрного общества .
3 ряд- Прочитайте текст на с. 29-31. Сравните российский и европейский города ХУI века по
следующим критериям: внешний вид, образ жизни и занятия жителей.
• Сделайте вывод, какие признаки преобладали в городе: черты аграрного общества или черты
разрушения.
Отличия российского города
Отличия европейского города
Внешний вид
города.
Образ жизни,
занятия,
жителей
города.
Города были похожи на деревни,
улицы заросли травой, дома
окружены садами, на всех у
лицах стояли часовни, люди
жили в обычных избах.
Жители российских городов
продолжают вести
свое хозяйство, жизнь
определяют религия и
традиции. В городах живут по
«Домострою».
Появление многоэтажных домов
из камня и кирпича, улицы были
выложены булыжником,
освещены масляными фонарями.
В городах возникают
мануфактуры, банки.
биржи, горожане стремятся
открыть свое дело,
появляется новый тип человека -
предприниматель.
Представление и обсуждение результатов работы.
По ходу ответов класс заполняет таблицу, которую начертили учащиеся в начале урока
Выберите из таблицы признаки сохранения аграрного общества и назовите их.
Можно ли говорить о том, что в России не произошло никаких изменений?
Как бы вы ответили на поставленный вопрос в начале урока?
Какая сфера осталась без внимания?
О том, как было организовано управление Россией, вы узнаете, прочитав §2 и ответив на вопросы
перед ним.
Домашнее задание:
1. §2 и ответить на вопросы перед ним
2. Заполнить таблицу на стр. 32 (расширение территорий) используя пункт 4 (стр. 39-40)
экономика
слои
политика
культура
1505-1533
Сохранение натурального
хозяйства, появление
казенных мануфактур,
Главная ценность - земля,
натуральное хозяйство,
слабо развита торговля.
Сохраняется аграрное
общество, но появляются
элементы нового.
Сохранение сословий
(основная масса -
крестьяне), знатность
определяли ко-
личеством земли с
работающими на ней
Ценность
обычаев и
церковных
правил.
«Домострой».