Конспект урока "Отмена крепостного права - великая реформа" 8 класс


Урок 46. Тема: Отмена крепостного права- великая реформа
Цель урока по линиям развития личности: Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях. На основании фактов
истории сформировать представление об отношении к условиям отмены крепостного права в России разных
категорий общества. Закрепление понятий: временнообязанные отношения, отрезки, выкупные платежи. Выявлять
взаимосвязь между условиями освобождения и ростом крестьянских выступлений.
Линии 4-5. Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение. Дать возможность определить свое
отношение к действиям правительства и революционеров в 1861-1864 гг.. опираясь на факты.
Ход урока:
I. Орг момент
II. Проверка знаний – по таблице: последовательность шагов- действий Александра II по
подготовке реформы.
Когда и кем был подготовлен Манифест об отмене крепостного права? Чьи интересы
защищались?
Проблемный вопрос: Почему дворяне-помещики и император, будучи противниками
отмены крепостного права, подготовили реформу?
III. Изучение нового материала
Создание проблемной ситуации:
Учитель обращает внимание учащихся на название темы урока
Почему авторы учебника взяли слова «великая реформа» в кавычки?
Обратимся к историческим документам (стр 185)
Как относились к отмене крепостного права представители разных категорий
населения Российской империи?
Какие сведения по этому вопросу дают нам 2-3 документы?
Какую проблему нам предстоит решить на уроке?
Проблема: Почему многие крестьяне и интеллигенция отрицательно восприняли реформу 1861
года?
Вывод: Реформа была подготовлена правительством Александра II совместно с
представителями дворянства. Была полностью составлена в интересах дворянства (несколько раз
сокращалась норма раздачи земли и увеличивался размера выкупа)
Разночинная интеллигенция врачи, учителя, журналисты, происходившие из разных чинов
российского общества, получивших образование, себя считали частью народа
Открытие нового знания
Что нам предстоит узнать, чтобы ответить на проблему урока?
1. Чем были недовольны крестьяне?
2. Что предлагали?
Заполнить таблицу: Какую выгоду от отмены крепостного права получили крестьяне,
помещики, государство?
крестьяне
помещики
государство
Получали личную
свободу (гражданские
права)
1. Сохраняли собственность на
землю.
2. Отрезки
3. Временнообязанные отношения.
4. Выкупные платежи.
Крестьянский банк выдавал
ссуды под 6% годовых
Выгоды от отмены крепостничества:
Крестьяне кроме гражданской свободы ничего не получили, более того, им пришлось
выплачивать выкупные платежи, нести временнообязанные отношения потерять часть
земли в виде отрезков
Приведите 2-3 доказательства того, что крестьяне отрицательно отнеслись к отмене
крепостного права. Чем обосновано было их возмущение?
Крестьянские выступления: с. Кандеевка, с.Бездна.
Крестьяне думали, что им прочитали подложную грамоту
Выясним, чем была недовольна разночинная интеллигенция
Разночинная интеллигенция недовольна условиями освобождения крестьян
Предлагала
Призыв к революции. (Н.Г. Чернышевский)
Полнoe отрицание основ существующего строя - нигилисты (Писарев)
Крестьянские бунты, всенародный парламент. Реформы. («3емля и воля»)
Применение нового знания
Кто и почему (из перечисленных категории) был недоволен условиями отмены
крепостного права?
Крестьяне - так как пришлось выплачивать выкупные платежи, нести временнообязанные
отношения, потерять часть земли в виде отрезков.
Помещики – из-за потери контроля над крестьянами
Интеллигенция – ее не устраивали условия освобождения крестьян (понимали последствия)
Итог урока (вывод по проблеме)
Какой итоговый ответ мы можем дать? Почему многие крестьяне и интеллигенция
отрицательно восприняли реформу 1861 года?
Вывод: С одной стороны, отмена крепостного права устранила главное препятствие на пути
модернизации России, но с другой – условия освобождения вызвали резкое недовольство
крестьян и значительной части образованного общества России
Домашнее задание:§15, ответить на вопросы перед §16.