Презентация "Культура Западной Европы в раннее Средневековье" 6 класс


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

Тема урока:

  • « Культура Западной Европы в раннее Средневековье»
  • Средние века

Каким были представления людей в Средние века о дальних странах;

  • Каким были представления людей в Средние века о дальних странах;
  • Что такое « Каролингское Возрождение»
  • Что такое « Семь свободных наук»,
  • Как развивалась литература, какими были рукописные книги.
  • Познакомимся с искусством жонглёров.
  • Сегодня вы узнаете:

Историческая эпоха, следующая за Древним миром.

  • Историческая эпоха, следующая за Древним миром.
  • Хранилище письменных исторических источников.
  • « Ведущие за собой войска».
  • Проверяем домашнее задание:

4. Постоянные военные отряды.

  • 4. Постоянные военные отряды.
  • 5. Расчётливый и жестокий король из рода Меровея.
  • 6. Специальное поселение монахов.
  • Проверяем домашнее задание:

7. Столовая в монастыре.

  • 7. Столовая в монастыре.
  • 8. Земельное владение, за которое нужно было нести военную службу, позднее передаваемое в наследованное пользование.
  • Проверяем домашнее задание:

9. Король, на голову которого папа римский в 800 году возложил корону.

  • 9. Король, на голову которого папа римский в 800 году возложил корону.
  • 10. Почётное или воинское звание.
  • Проверяем домашнее задание:

11. Война между феодалами.

  • 11. Война между феодалами.
  • 12. Отношения между феодалами, на верхних ступеньках стояли самые крупные, на нижних – мелкие.
  • Проверяем домашнее задание:

13. Знатные господа, состоявшие при дворе короля и его свите.

  • 13. Знатные господа, состоявшие при дворе короля и его свите.
  • 14. Во время переговоров означало равноправие и достоинство каждого участника встречи.
  • Проверяем домашнее задание:

  • 15. Посланцы папы для распространения христианства.
  • Проверяем домашнее задание:

Средние века. 9. Карл

  • Средние века. 9. Карл
  • Архив. 10. Титул
  • Герцог 11. Междоусобные
  • Дружина 12. Феодальная лестница
  • Хлодвиг 13. Придворные
  • Монастыри 14. Круглый стол
  • Трапезная 15.Миссионеры
  • Феод
  • Проверяем домашнее задание:

Представления средневекового человека о мире.

  • Представления средневекового человека о мире.
  • Каролингское Возрождение.
  • « Семь свободных искусств».
  • Искусство рукописной книги.
  • Литература.
  • Жонглёры.
  • Работаем по плану:

  • Представления средневекового человека о мире.
  • Почему люди имели незначительные
  • представления о мире?
  • Низкий уровень развития науки и техники.
  • Изолированная жизнь в деревнях
  • и замках.
  • 3. Развитие народа, стран, окружающего мира
  • было проникнуто верой в Страшный суд,
  • где только Творец будет судить и живых,
  • и мёртвых

Учение Пифагора о том, что Земля – шар, не было полностью забыто. Средневековые учёные представляли, что Земля круглая и находится в центре Вселенной.

  • Представления средневекового человека о мире.
  • Учение Пифагора о том, что Земля – шар, не было полностью забыто. Средневековые учёные представляли, что Земля круглая и находится в центре Вселенной.
  • Пифагор

  • Представления средневекового человека о мире.
  • Фалес Милетский
  • Древнегреческий учёный
  • Фалес представлял Землю
  • в виде диска, покрытого небом,
  • как колпаком, а по небу
  • двигаются Солнце, Луна и
  • пять известных планет.

Центром или « пупом» Земли считали город Иерусалим, в котором находится Гроб Иисуса Христа. Восток на средневековых картах помещали наверху.

  • Представления средневекового человека о мире.
  • Центром или « пупом» Земли считали город Иерусалим, в котором находится Гроб Иисуса Христа. Восток на средневековых картах помещали наверху.
  • «Пуп Земли» в
  • Иерусалиме
  • «Пуп Земли» в
  • Дельфах

На Востоке располагается гора, на ней находится земной рай. Из рая вытекают реки: Тигр, Евфрат, Ганг и Нил.

  • Представления средневекового человека о мире.
  • На Востоке располагается гора, на ней находится земной рай. Из рая вытекают реки: Тигр, Евфрат, Ганг и Нил.
  • Карта XI века

Индийский океан в Средние века считали замкнутым. Людей, живущих там, представляли в виде существ с тремя ногами или глазами, с хвостом, как у собаки.

  • Представления средневекового человека о мире.
  • Индийский океан в Средние века считали замкнутым. Людей, живущих там, представляли в виде существ с тремя ногами или глазами, с хвостом, как у собаки.
  • Обитатели далёких стран.
  • Средневековая
  • миниатюра

Время и смену сезонов определяли по природным признакам: восходу и закату Солнца, фазам Луны, цветению и плодоношению деревьев и других растений, по характеру ветра и осадков.

  • Представления средневекового человека о мире.
  • Время и смену сезонов определяли по природным признакам: восходу и закату Солнца, фазам Луны, цветению и плодоношению деревьев и других растений, по характеру ветра и осадков.

К историческому времени средневековые люди относились своеобразно. Хронисты были равнодушны к точным цифрам. Они говорили « в это время»,« тем временем», « вскоре после этого». Даты семейной жизни, события в деревне отсчитывали от церковных праздников.

  • Представления средневекового человека о мире.
  • К историческому времени средневековые люди относились своеобразно. Хронисты были равнодушны к точным цифрам. Они говорили « в это время»,« тем временем», « вскоре после этого». Даты семейной жизни, события в деревне отсчитывали от церковных праздников.

  • Представления средневекового человека о мире.
  • Время определяли по тени, которую отбрасывала вертикально вбитая в землю палка.
  • Солнечные часы в
  • древности

Водяные и песочные часы помогали определить отдельные отрезки времени. Инструменты были очень не точны.

  • Водяные и песочные часы помогали определить отдельные отрезки времени. Инструменты были очень не точны.
  • Водяные часы,
  • XI век
  • Представления средневекового человека о мире.
  • Песочные часы

  • Представления средневекового человека о мире.
  • Как на ваш взгляд
  • в Средние века люди
  • объясняли смену времён года?

Грамотных людей было мало, они редко встречались даже среди феодалов. Письмом владели только жители церкви, ведь они должны были читать религиозные книги, знать молитвы, выступать с проповедями.

  • Каролингское Возрождение.
  • Грамотных людей было мало, они редко встречались даже среди феодалов. Письмом владели только жители церкви, ведь они должны были читать религиозные книги, знать молитвы, выступать с проповедями.

Термин «каролингское возрождение» означает, что культурное обновление Каролингской империи — это феномен, сравнимый с Возрождением XVI века во многих его аспектах .

  • Термин «каролингское возрождение» означает, что культурное обновление Каролингской империи — это феномен, сравнимый с Возрождением XVI века во многих его аспектах .
  • Каролингское Возрождение.

  • Каролингское Возрождение.

  • Каролингское Возрождение.
  • Карл Великий приглашает к своему двору образованнейших людей из других стран. Англосаксонскому учёному монаху Алкуину поручает организовать обучение.
  • Храбан Мавр (слева) и
  • Алкуин (в центре)

  • Каролингское Возрождение
  • Оно наблюдалось в различных
  • областях:
  • в образовании
  • в архитектуре
  • в литературе

При дворе Карла было создано общество научных знаний – « Дворцовая академия», в которой Карл и его семья, учителя и ученики обсуждали произведения различных авторов.

  • Каролингское Возрождение.
  • При дворе Карла было создано общество научных знаний – « Дворцовая академия», в которой Карл и его семья, учителя и ученики обсуждали произведения различных авторов.

  • Каролингское Возрождение.
  • Карл строил во многих
  • городах каменные дворцы
  • и церкви. Сохранилась лишь
  • здание Ахенской капеллы.

Карл Великий приказал открыть школы при больших монастырях, в X – XI веке при храмах и соборах в больших городах стали открываться соборные школы.

  • « Семь свободных искусств»
  • Карл Великий приказал открыть школы при больших монастырях, в X – XI веке при храмах и соборах в больших городах стали открываться соборные школы.
  • Исидор Севильский

  • « Семь свободных искусств»
  • Особенности соборных школ.
  • Дети учились вместе с юношами
  • Деление по возрасту не было.
  • Обучение шло на латинском языке.

  • Список свободных искусств по Исидору Севильскому:
  • « Семь свободных искусств»
  • Тривиум
  • Квадриум
  • Грамматика
  • Риторика
  • Диалектика
  • Арифметика
  • Геометрия
  • Астрономия
  • Музыка

В древности книга чаще всего была папирусным свитком, позднее в римской империи – свитком из пергамена ( специально обработанная кожа молодых телят или ягнят)

  • Искусство рукописной книги
  • В древности книга чаще всего была папирусным свитком, позднее в римской империи – свитком из пергамена ( специально обработанная кожа молодых телят или ягнят)

Пергамент был намного прочнее папируса, его можно было сгибать, писать с обеих сторон. Но он был очень дорог, поэтому книги были очень дорогим удовольствием.

  • Пергамент был намного прочнее папируса, его можно было сгибать, писать с обеих сторон. Но он был очень дорог, поэтому книги были очень дорогим удовольствием.
  • Искусство рукописной книги
  • Изготовление
  • пергамента

Миниатюра (от лат. minium — красные краски, применявшиеся в оформлении рукописных книг) — в изобразительном искусстве живописные, скульптурные и графические произведения малых форм, а также искусство их создания.

  • Миниатюра (от лат. minium — красные краски, применявшиеся в оформлении рукописных книг) — в изобразительном искусстве живописные, скульптурные и графические произведения малых форм, а также искусство их создания.
  • Искусство рукописной книги

Моза́ика  —декоративно-прикладное и монументальное искусство разных жанров, произведения которого подразумевают формирование изображения посредством компоновки, набора и закрепления на поверхности разноцветных камней, смальты, керамических плиток и других материалов.

  • Моза́ика  —декоративно-прикладное и монументальное искусство разных жанров, произведения которого подразумевают формирование изображения посредством компоновки, набора и закрепления на поверхности разноцветных камней, смальты, керамических плиток и других материалов.
  • Мозаика
  • Искусство рукописной книги

Изменилось и орудие письма. В древности на папирусе писали тростниковым стержнем, а с появлением пергамента – птичьими перьями

  • Изменилось и орудие письма. В древности на папирусе писали тростниковым стержнем, а с появлением пергамента – птичьими перьями
  • Искусство рукописной книги
  • тростниковый стержень
  • птичьи перья

На Библии приносились клятвы, присягали на верность королю или сеньору. Библию делали с дорогими переплётами, поэтому их приковывали цепями.

  • На Библии приносились клятвы, присягали на верность королю или сеньору. Библию делали с дорогими переплётами, поэтому их приковывали цепями.
  • Искусство рукописной книги

Более всего в Средние века читали Евангелия и жития святых, в которых рассказывали о подвигах людей, признанные церковью святыми мучениками. Церковь призывала мирян подражать святым.

  • Более всего в Средние века читали Евангелия и жития святых, в которых рассказывали о подвигах людей, признанные церковью святыми мучениками. Церковь призывала мирян подражать святым.
  • Святые на небесах,
  • Размещённые по
  • своей святости
  • Литература

Другим жанрам были хроники - в них излагались события от «сотворения мира». В них были как реальные факты, так и вымысел

  • Другим жанрам были хроники - в них излагались события от «сотворения мира». В них были как реальные факты, так и вымысел
  • Литература

Безызвестные сказители и певцы создавали эпические песни – сказания о великих героях прошлого. Их исполняли на арфе или виоле. Позднее песни разрастались, соединялись с другими песнями.

  • Безызвестные сказители и певцы создавали эпические песни – сказания о великих героях прошлого. Их исполняли на арфе или виоле. Позднее песни разрастались, соединялись с другими песнями.
  • « Песнь о Нибелунгах»
  • Литература

  • « Песнь о Роланде»
  • Литература
  • гибель Роланда

В городах, деревня, замках, на дорогах можно был встретить странствующих артистов – шутов или жонглёров. Без них не обходился ни один праздник. Они водили за собой медведей и обезьян, показывали фокусы и акробатические номера, разыгрывали небольшие пьесы. Однако церковь считала их « нечистыми людьми», неодобрительно относилась к их фокусам.

  • В городах, деревня, замках, на дорогах можно был встретить странствующих артистов – шутов или жонглёров. Без них не обходился ни один праздник. Они водили за собой медведей и обезьян, показывали фокусы и акробатические номера, разыгрывали небольшие пьесы. Однако церковь считала их « нечистыми людьми», неодобрительно относилась к их фокусам.
  • Жонглёры

Вопросы на стр. 54

  • Вопросы на стр. 54
  • Подведём итог урока.

  • Параграф 5, вопросы, записи, вопрос 6 письменно, рабочая тетрадь.
  • Домашнее задание.

В работе использованы ресурсы:

  • http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kapitolinischer_Pythagoras.jpg
  • http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%BF_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8.jpg
  • http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SuSongClock1.JPG
  • Поурочные планы « История Средних веков» Автор – составитель Н.Ю. Колесничено, Издание – 2-е, исправленное. Волгоград, 2010 г.
  • Антоненкова Анжелика Викторовна
  • Учитель истории МОУ Будинской ООШ
  • Тверская область Бельский район