Конспект урока "От Австрийской империи к Австро-Венгрии" 8 класс


1
Урок по Новой истории в 8 классе по теме: « От Австрийской империи к
Австро-Венгрии».
Автор: Антоненкова Анжелика Викторовна
Учитель истории МОУ Будинской ООШ
Тверская область
Цели: - охарактеризовать Австрийскую империю в первой половине XIX века,
показать причины и итоги революции 1848 года;
- дать представление о дуалистической Австро-Венгрской монархии во
второй половине XIX века;
- раскрыть особенности политического и экономического развития Австро-
Венгрии, причины медленного роста промышленности и с/х,
- определить основные направления внешней политики Габсбургов в конце
XIX века;
Оборудование: компьютер, презентация, карточки для игры « Верно или
неверно»
Ход урока.
1. Орг. начало урока.
2. Проверка домашнего задания.
Игра « Крестики и нолики»
Х 1
Х 2
Х 3
О 4
О 5
О 6
Х 7
Х 8
Х 9
1. Итальянский народ заплатил очень высокую цену за объединение страны.(Х)
2. После объединения в стране была установлена конституционная монархия. (Х)
3. К моменту объединения только на Севере страны с\х развивалось как
капиталистическое (Х)
4. Конкуренция с международными корпорациями замедлило ( ускорило)
концентрацию производства и создание акционерных обществ, прежде всего на
Юге ( Севере) страны (О).
5. Италия больше вывозила зерна, чем ввозила (О)
6. Король Италии Умберто I был хорошо подготовлен к управлению страной и не
стремился совершать захватнические войны (О)
7. В конце XIX века в Италии в изобилии стали появляться рабочие кружки и
союзы. (Х)
8. Джованни Джолитти, занимая пост министра иностранных дел. Провел много
реформ для улучшения жизни итальянцев. (О)
9. Отсутствие ёмкого рынка толкало правительство Италии к колониальным
захватам (Х)
3. Сообщение темы и целей урока.
( сл. 2) - сегодня вы узнаете:
( сл. 3) План урока.
1. « Мир вчерашнего дня»
2. Эпоха национального возрождения славянских народов Австрийской
империи.
2
3. « Весна народов»в империи Габсбургов.
4. В поисках компромисса.
5. Политическое устройство Австро- Венгрии.
6. Начало промышленной революции.
7. Накануне крушения.
4. Изучение нового материала:
1) рассказ учителя:
( сл. 4) К 30- 40-м годам XIX века Австрийская империя раскинулась от России до
Балкан, 50 млн. представителей разных народов были ей подвластны.
( сл. 5) В её состав входили территории Австрии, Венгрии, Чехии, Словакии,
Словении, Хорватии, а так же часть современной Румынии, Польши, Италии и
Украины.
1. « Мир вчерашнего дня»
( сл. 6) революционные потрясения и наполеоновские войны почти не затронули
господствовавший в Австрийской империи старый порядок
Причины начала революции:
1. Крестьянство оставалось бесправным, барщина доходила до 104 дней в
году, взимался и оброк.
2. В стране господствовали цеховые ограничения.
3. Существовали внутренние таможенные пошлины.
4. Запрещалось строительство новых мануфактур и фабрик.
5. Суровая цензура ( под запретом стихи Шиллера, Гёте и др.)
6. Школа находилась под контролем духовенства.
7. Политический и духовный гнет народов империи (в отношении угнетенных
народов применялся принцип «разделяй и властвуй»).
- Казалось, время остановилось в середине XVIII века. И всё же в 30-40-е годы
появились первые фабрики. Промышленная революция началась в наиболее
развитых провинциях – Нижней Австрии и Чехии. Крупным промышленным
центром стала Вена.
2. Эпоха национального возрождения славянских народов
Австрийской империи.
2) самостоятельная работа:
- Прочитать пункт «Эпоха национального возрождения славянских народов
Австрийской империи» и подтвердить примерами из текста об эпохе возрождения
( сл. 7) проверьте
3) рассказ учителя:
3. « Весна народов» в империи Габсбургов.
( сл. 8)
- В 40-е гг. Австрийская империя вступила в состояние глубокого политического
кризиса .
Причины кризиса :
1. Развитию промышленной революции мешали старые феодальные
порядки.
2. Запретительная политика Габсбургов в области экономики
3. Политические репрессии.
4. 1847 год – мировой экономические кризис («голодные сороковые»)
5. Стремлением народов империи к национальной независимости.
Результат - 1848 г. – революции в Австрийской империи
(Австрии, Венгрии, Чехии). Революции подавлены войсками Австрии и России
3
( сл. 9)
- 13 марта в Вене началась революция. Вышедшие на баррикады рабочие,
ремесленники, студенты требовали принятие конституции и смены правительства.
В итоге император был вынужден удалить из правительства Меттерниха, этот
символ австрийского абсолютизма. Канцлер бежал. Переодевшись в женское
платье. Правительство обещало ввести конституцию и решило создать
Национальную гвардию.
- Обнародованная в мае конституция установила высокий имущественный ценз.
Попытка распустить Национальную гвардию вызвала восстание.
( сл. 10) новое восстание вспыхнуло в Вене в октябре 1848 года. Поводом
послужило начавшееся в Венгрии революции. Восстание было жестоко
подавлено. НО правительство, боясь новой вспышки протеста, пошла на уступки:
1) вынудило императора Фердинанда отречься от престола, а корону
вручили его племяннику, 18-летнемц Францу Иосифу
2) император распустил австрийский рейхстаг
3) ввёл конституцию, закреплявшую целостность империи
( сл. 11)
12 июня 1848 г. – революция в Чехии
Повстанцы выдвинули требования
всеобщего избирательного права
и самоуправления.17 июня- восстание
было подавлено.
4) работа по учебнику:
( сл. 12) прочитать п. « В поисках компромисса»
5) рассказ учителя:
Политическое устройство Австрии
( сл. 13)
1) Австро-Венгрия - конституционная монархия без всеобщего избирательного
права
2) Франц Иосиф - император Австрии и король Венгрии
3) У Австрии и Венгрии общее:
флаг,
армия,
три министерства: военное, финансов и иностранных дел.
финансовая система.
Между Австрией и Венгрией не было таможенных границ
4
4) Но Австрия и Венгрия имели каждая свои:
конституцию,
парламент,
правительство
( сл. 14) « Восстановить единство земель чешской короны».
1868 г. – Чешское государство (Чехия, Моравия и Силезия) поставило вопрос об
отделении от Австрии
- Австрия согласилась на проведение демократических реформ:
- Снизили имущественный ценз, дававший право на участие в выборах, в
результате широкие слои мелких собственников города и деревни, часть рабочих
получили право голоса.
- Чехи провели своих представителей в депутаты австрийского парламента.
- В областях, где было смешанное население, вводились два языка, и чиновники
Чехии и Моравии обязаны были их знать
Вывод: В целом же положение чехов, поставивших вопрос о полном отделении
от Австрии, оставалось прежним. Против их притязаний на независимость
выступала и Венгрия.
( сл. 15)
- Конфликты в стране не утихали. За период с 1897 по 1914 гг. в Австрии 15 раз
сменялись правительства. Почему:
1) кабинет министров назначался королём, входили аристократы и
чиновники
2) правительство проводило политику небольших уступок, чтобы
поддерживать население империи в «состоянии умеренного недовольства» и не
доводить их до опасных взрывов.
3) социального законодательства не существовало
4) в 1907 г. парламент принял новый избирательный закон, предоставивший
право голоса всем мужчинам, достигшим 24 лет
5) в 1908 г. право голоса предоставлялось только грамотным мужчинам.
Причём собственникам какого-либо имущества
6) самостоятельная работа:
- Прочитайте п. « Начало промышленной революции» подтвердите фактами,
которые свидетельствуют о том, что в Австро-Венгрии действительно началась
промышленная революция.
7) работа по учебнику:
Стр. 185-186.
5. Подведение итога урока.
Вопросы на стр. 186
6. Домашнее задание:
Параграф 23, вопросы, записи, задание 5 на стр. 188