Конспект урока "История России XVII в." 7 класс

Разработка урока «Повторительно-обобщающий урок «История России XVIIв.».
Автор: Ширяева Галина Ивановна, учитель истории и обществознания
МАОУ Лицей 1 г Балаково Саратовской области
Повторительно-обобщающий урок «История России XVIIв.».
Класс- 7
Цели: закрепить знание учащихся важнейших фактов; обобщить и подвести итоги изученного
материала; систематизировать знания и создать целостность картины событий; проследить основные
исторические процессы XVIIв.; проверить знания учащихся и степень усвоения изученного
материала.
-развивающая: способствовать развитию умения анализировать и обобщать исторические факты и
явления на основе документов, исторической карты, видеоряда;
-воспитательная: способствовать чувству гордости за историческое прошлое своего народа.
Основные понятия: абсолютизм, ассамблеи, дворцовый переворот, кондиции, мануфактуры,
Оборудование: дидактический материал(карточки дат, портреты исторических деятелей, тесты)
Класс заранее делится на 3 команды во главе с капитаном,ребята придумывают название команды
Например, «Историки», «Клио»,»Богатыри», «Гренадеры» и т.д.)
Ход урока.
I. Организационный момент.
Вступительное слово учителя:
II. «Наш сегодняшний уроки посвящен России 17 века. Задача урока - закрепить знание
важнейших фактов; обобщить и подвести итоги изученного материала; систематизировать
знания и создать целостность картины событий;».
Каждая группа учащихся имеет оценочную карточку:
Ф.И.ученика
Самооценка
ученика
Работа в
группе
(оценивает
капитан
команды)
Индивидуальный
ответ
Тестовое
задание
Итоговая
оценка
(оценивает
учитель)
Тесты получают так же присутствующие учителя
Оформление доски: Тема: «История России XVII.в.», даты
План урока:
1. Даты.
Учащиеся по очереди выбирают дату и говорят событие истории нашей страны, скоторомсвязаны
эти даты.
Вопросы:
1. 1613 г. –
2. 1654 г. –
3. 1662 г -
4. 1667 1671 гг. –
5. 1598 1613 гг. –
6. 1649 г. –
7. 1648 г-
8. 1645- 1676 гг-
9. 1653-1655г-
Ответы:
1. 1613 г. Начало правления династии Романовых (Михаила Фёдоровича Романова).
2. 1654 г. Переяславская рада, воссоединение Украины с Россией.
3. 1662 г- Медный бунт
4. 1667 1671 гг. Восстание под руководством Степана Тимофеевича Разина.
5. 1598 1613 гг. Смутное время в России.
6. 1649 г. Земский собор принял свод законов – Соборное уложение.
7. 1648 г- Соляной бунт
8. 1645-1676 гг- правление Алексея Михайловича Романова
9. 1653-1655г- церковная реформа
2. Портреты – каждой команде предлагается дидактический материал(описание исторической
личности, по которому учащиеся должны назвать исторического деятеля, а затем
показывается портрет исторического деятеля XVII
1-й слайд (Михаил Федорович Романов)
Отличался мягким характером, добротой и робостью. В 20 лет он испытал личное потрясение,
когда он выбрал себе невесту, а матушка не позволила на ней жениться.
- вел малоподвижный образ жизни, очень любил цветы и диковинные растения, пожалуй первым
завел в России оранжерею.
- занимался делам сам только в последние 10 лет своей жизни, так как сначала главную роль
играла его мать, а затем , по возвращении из плена ,его отец, патриарх Филарет.
- стал родоначальником царской династии Романовых по решению Земского собора.
2-й слайд. – (Степан Разин)
-Принадлежал к домовитому казачеству, родился около 1630 года.
-его отличали смелость, сноровка, умение руководить людьми в военных походах и вести
переговоры по важным делам.
-о нем много писали современники, и русские, и иностранцы; хотя почти все они называли его
тираном, никто не отзывался о нем неуважительно
-закончил свою жизнь на плахе- был казнен на Красной площади в Москве;
- возглавил народное движение, которое доставило много хлопот и русскому и иранскому
правительству.
3-й слайд. ( Патриарх Никон)
- родился в 1605 г в семье мордовского крестьянина в селе Вельдеманово близ Нижнего
Новгорода, с детских лет любил слушать библейские рассказы.
-в 19 лет стал сельским священником, а в 30 лет – монахом Соловецкого монастыря;
-В 1646 году отправился в Москву к молодому царю Алексею Михайловичу, произвёл на него
хорошее впечатлениеи был назначен архимандритом Новоспасского монастыря и член.
- в 1653 -1655 г под его руководством в России была проведена церковная реформа.
Физминутка для глаз
3. Кроссворды- 1 участник от команды решает как можно больше вопросов кроссворда.
« Путешествие в древнюю Москву». Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.
1. В каком городе стоит памятник, на котором есть такая надпись: «Гражданину Минину и
князю Пожарскому – благодарная Россия, в лето 1818 года.»?
2. Кто хозяйничал в Москве в начале 17 века?
3. Какой город заняли шведы в начале 17 века?
4. Место, где проходили собрания новгородцев.
5. Что должно было защищать народное ополчение?
О
2.
П
О
Л
5.
Ч
Е
7.
Н
8
И
9.
Е
6. Что стали собирать новгородцы для создания народного ополчения?
7. Кто занимался хозяйством ополчения и его казной?
8. Верховным воеводой пригласили князя . . . .
9. Войска Пожарского штурмом взяли Китай-город, а затем сдался и гарнизон . . . .
(Ответы: 1. Москва,2. Поляки, 3. Новгород, 4. Площадь, 5. Отечество, 6. Деньги, 7. Минин, 8.
Пожарский, 9. Кремль)
(Кроссворд Ларионовой Галины Александровны , учитель начальных классов МОУ СОШ № 27
г. Твери http://pedsovet.su/load/140-1-0-2109)
4. Картины (учитель демонстрирует репродукцию картин, учащиеся называют событие, которому
посвящена эта картина)- работа с презентацией. Каждой команде можно задать 1 вопрос, при
наличии времени – 2.
Картина В.И. Сурикова «Боярыня Морозова»
ЛИССНЕР Эрнст - Изгнание поляков из Кремля
А. Кившенко "Избрание Михаила Федоровича Романова на царство»
А.Д.Кившенко . Патриарх Никон исправляет богослужебные книги.1880 г
Картина "Сожжение протопопа Аввакума", написана Г. Мясоедовым.
Суриков Василий Иванович «Степан Разин».
5. Тематические понятия - учитель раздает листок с перепутанными определениями- 1 участник
команды должен правильно собрать его и назвать определение.
Предприятие, основанное на разделениитруда и ручной ремесленной технике (мануфактура).
Монархическая форма правления в России, основанная на сильной, почти неограниченной
власти царя (самодержание).
Форма феодального государства, при которой монарху принадлежит никем и ничем не
ограниченная власть (абсолютизм).
Обращение государством церковной земельной собственности в светскую (секуляризация).
6. Тесты по типу ГИА - электронное тестирование , решение тестовых заданий , сумма балов
засчитывается команде.
Физминутка
Руки за спину, головки назад.
(Закрыть глаза, расслабиться)
Глазки пускай в потолок поглядят.
(Открыть глаза, посмотреть вверх)
Головки опустим - на парту гляди.
(Вниз)
И снова наверх - где там муха летит?
(Вверх)
Глазами повертим, поищем ее.
(По сторонам)
И снова работаем. Немного еще.
7. Блиц-опрос- конкурс капитанов.
Учащимся предлагается вспомнить людей с именами которых связаны события нашей страны XVII
века.
Вопросы:
1. …………К нему перешла власть в России после пресечения династии Рюриковичей.
2. …………Под именем этого царевича действовали самозванцы в России в начале XVII века.
3. ………. Так называлось первое высшее учебное заведение, основанное в 1687 г.,
предназначенное для высшего духовенства и чиновников.
4. …………Имя самозванца, который в июне 1605 г. триумфально вступил в Москву, и занял
российский престол.
5. …………Этот бывший военный холоп, стал руководителем крестьянской войны 1606-1607 гг.
6. …………Он получил прозвище “тушинский вор”, так как расположил свой лагерь в селе
Тушино, недалеко от Москвы.
7. ……..Так называли бродячих артистов, которые ходили по городам и сёлам и давали
представления.
8. ………….Мужественный полководец, князь, один из руководителей Второго ополчения,
созванного в Нижнем Новгороде.
9. ………….Этот царь получил прозвище “Тишайший”.
10. …….. Корабль, построенный в 1668 г. на Каспийском море.
11. ………….Этот человек провёл ряд реформ в церкви, направленных на её укрепление.
12. ………….Гетман Запорожского войска, который выступил на всенародной раде с
предложением перейти под власть Московского царя.
13. …………Этот свободолюбивый человек, опытный воин, возглавил крестьянскую войну 1667-
1671 гг.
14. ……… Обязательные платежи жителей страны в казну государства
15. …….. Русский крестьянин, ценой своей жизни уничтожил большой польский отряд, который
рвался к Москве.
Ответы:
1. Борис Годунов К нему перешла власть в России после пресечения династии Рюриковичей.
2. Дмитрий Иванович Под именем этого царевича действовали самозванцы в России в начале
XVII века.
3. Славяно-греко-латинская академия Так называлось первое высшее учебное заведение,
основанное в 1687 г., предназначенное для высшего духовенства и чиновников.
4. Григорий Отрепьев Имя самозванца, который в июне 1605 г. триумфально вступил в
Москву, и занял российский престол.
5. Болотников Иван Исаевич Этот бывший военный холоп, стал руководителем
крестьянской войны 1606-1607 гг.
6. Лжедмитрий II Он получил прозвище “тушинский вор”, так как расположил свой лагерь в
селе Тушино, недалеко от Москвы.
7. Скоморохи Так называли бродячих артистов, которые ходили по городам и сёлам и давали
представления.
8. Пожарский Дмитрий Михайлович Мужественный полководец, князь, один из
руководителей Второго ополчения, созванного в Нижнем Новгороде.
9. Романов Алексей Михайлович Этот царь получил прозвище “Тишайший”.
10. “Орёл” Корабль, построенный в 1668 г. на Каспийском море.
11. Патриарх Никон Этот человек провёл ряд реформ в церкви, направленных на её
укрепление.
12. Богдан Хмельницкий Гетман Запорожского войска, который выступил на всенародной
раде с предложением перейти под власть Московского царя.
13. Разин Степан Тимофеевич Этот свободолюбивый человек, опытный воин, возглавил
крестьянскую войну 1667-1671 гг.
14. Налоги Обязательные платежи жителей страны в казну государства.
15. Иван Сусанин Русский крестьянин, ценой своей жизни уничтожил большой польский
отряд, который рвался к Москве.
Подведение итогов.
Домашнее задание: подготовить сообщение о детстве Петре 1, о Великом посольстве, о
регентстве царевны Софьи ( на выбор)
Список использованной литературы и сайтов интернета:
Данилов А.А., Л.Г.Косулина. История России. Конец XVII-XVIII в. 7 кл: учеб. Для
общеобразовательных учреждений.-Просвещение,2010
Кроссворды по истории , автор Ларионова Г. А. , учитель начальных классов МОУ СОШ
№ 27 г. Твери http://pedsovet.su/load/140-1-0-2109
Контрольно-измерительные материалы по истории России. 7 кл/ Сост. К.В.Волкова_М.:
ВАКО,2011 г; тест 15-19 , стр 60-83
Федорчук И.А.История. Интеллектуальные игры для школьников.-Ярославль: «Академия
развития», «Академия К»,1998 .