Конспект урока "Культура СССР в 30-е годы" 9 класс


1
История. 9 класс.
Учитель: Зайцева Т.Ф.
ОУ: Краснокосаровская сош
Тема: Культура СССР в 30-е годы.
Цели: -- сформировать представление об образе жизни советских людей в указанный
период времени: парадной и «изнаночной» стороне жизни;
-- раскрыть содержание принципа «социалистического реализма» в искусстве;
-- показать роль идеологии в культуре и духовной жизни;
-- использовать материал урока в целях воспитания гражданственности,
неприятия тоталитарных принципов государственного устройства;
-- развивать умение анализировать исторические документы, составлять
таблицы;
-- содействовать этическому и эстетическому воспитанию.
Оборудование: учебники «История Отечества» Н.В.Загладина, док. материалы по
теме «Тоталитаризм в СССР», тесты, компьютерный учебник «История
России» (СД-2), компьютер, экран, проектор.
Ход урока:
I. Приветствие уч-ся, ознакомление с планом урока.
II. Актуализация имеющихся знаний.
1. Словарная работа (проводится фронтально):
Репрессии, культ личности, ГУЛАГ, «ежовщина», «враги народа».
2. индивидуальные задания: тесты по 19(1уровень)-2 уч-ся,
Задание на узнавание персоналий «Кто такой?»
3. тезисный ответ у доски по вопросу «мое представление о системе сталинизма»
4. работа с документами:
а)документ из учебника Данилова, с.284-286(зачитывает учитель)
задание: определить какие черты сталинизма характеризуют данные документы
(репрессии и культ личности)
б) ст.118-127 Конституции СССР 1936г.(распечатка на каждом столе)
задание: определить какая из статей носила скорее декларативный, чем
реальный характер? (125)
5. Вывод: к середине 30-х годов в СССР сложилась система, которая известна как
тоталитарная, командно-административная или система сталинизма.
III. Изучение нового материала.
1.планирование учебных задач
--мы изучаем период 30-хгодов XXв. У вас уже есть знания об экономике,
политической сфере. Скажите изучением какого вопроса мы заканчиваем каждый
исторический период? (изучением культуры)
--сообщается тема урока .
--предположите какие вопросы мы можем рассмотреть по этой теме.
2.Знакомство с планом изучения нового материала (он был записан на доске и
завешен картой).
План:
1.приметы времени
2.идеологизация культурной жизни
3.семья и школа
2
4.принцип социалистического реализма в искусстве
5.музыкальное искусство
6.кинематограф
7.наука
8* литература
3.работа по плану:
1) приметы времени.
Вначале учитель обращается к ученикам с предложением обрисовать облик городов
и сел.
У: индустриализация к.20-х-нач.30-х годов способствовала развитию массового
градостроительства и становлению советской архитектуры. Вблизи заводов
сооружались рабочие поселки со школами, детсадами, предприятиями бытового
обслуживания. Возводились дворцы культуры, рабочие и сельские клубы, санатории.
Для немногочисленных иностранных туристов открывалась именно эта парадная
сторона жизни советских людей с праздничными демонстрациями, сказочно
красивыми станциями московского метро. Большинство семей жило в очень
скромных квартирах, но по сравнению с бараком это было благоустроенное жилье.
Но от глаз иностранцев была спрятана теневая сторона советской действительности:
в каждую семью в любой момент могла постучаться беда. Тихий звук тормозов,
настойчивый стук в дверь заставляли людей сжиматься в страхе. И над фасадом
счастливой жизни нависала зловещая тень сталинского ГУЛАГа. (демонстрация
слайда)
2) идеологизация культурной жизни.
У: термин «идеология» подразумевает определенное учение о мире, о человеке , об
обществе. Основная задача идеологии—воздействие на умы людей, внедрение в их
сознание определенной идеи . Советской идеологией стал упрощенный марксизм с
такими его постулатами как : оправдание насилия, восхваление социализма. Для
идеологической обработки людей использовались все средства: литература, искусство,
СМИ. Эту миссию должны были также выполнять семья и школа.
3) Семья и школа. (просмотр видеоматериала на СД-2).обратить внимание на речь
А.Микояна. После просмотра обсудить вопросы:
--какие качества личности должна была воспитывать школа?
--моральная сторона выступления А.Микояна
4)Принцип социалистического реализма в искусстве.
У: деятели искусства в своем творчестве должны были следовать принципу
социалистического реализма. Что же он собой представляет? Прочитайте определение
на стр.165 в учебнике и объясните своими словами.
(Деятели искусства должны были отображать советскую жизнь не такой, какой она
была в действительности, а такой , какой она должна быть в обещанном социализме).
У: Надо сказать, люди с готовностью воспринимали эти мифы в ожидании
прекрасного «завтра». Особенно отчетливо проявился социалистический реализм в
жанре песни и кинематографе.
5) музыкальное искусство
а) прослушать по 1куплету из песен «Широка страна моя родная» и «Сталин—наша
слава».
В: услышали ли вы в этих песнях принцип социалистического реализма?
3
б) из альбома на диске показываю портреты композиторов. Указать, что творчество
Д.Д.Шостаковича подверглось гонениям за то, что оно якобы было непонятно народу.
6) кинематограф
У: еще В.И.Ленин в свое время сказал: «Из всех искусств для нас важнейшим является
кино».Подумайте над этим вопросом, пока будете смотреть видеоматериал.(идет
просмотр соответствующего пункта компьютерного учебника).
Вопросы после просмотра:
-- какое преимущество имел кинематограф перед другими видами искусства?
--какая тематика преобладала в х/ф?
Названия каких фильмов, фамилии актеров и режиссеров запомнили?
7) Наука
У: В те времена бытовало выражение: «физики у нас в почете, а лирики в загоне».Как
вы понимаете его смысл?
а) просмотр на СД-2 п.3 29 «наука в тисках идеологии»
вопросы после просмотра:
--какие науки подверглись гонению?
--почему историю Сталин считал важнейшей из наук?
б) просмотр видеоматериала «Успехи советской науки»
в) уч-ся предлагается заполнить таблицу (наука, имена ученых, область исследований)
8) литература*
У: об этой области культуры вы узнаете самостоятельно из п.1 21 дома и
оформите таблицу (жанр, писатели, произведения) +п.3 и ответить на вопросы.
IV.Обобщение изученного на уроке
У: параграф в компьютерном учебнике назван «Свет и тени духовной жизни
советского общества». Как бы вы истолковали это название?
--зная из курса обществознания строение общества и деление его на сферы, сделайте
вывод о взаимодействии экономической, политической и духовной сфер.