Конспект урока "Антигитлеровская коалиция и итоги второй мировой войны" 11 класс




Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3» учитель истории Абакумова Т.А.
11 класс Всемирная история
Тема урока
«Антигитлеровская коалиция и итоги второй мировой войны»
Тип урока – проблемное изложение материала
Форма урока – круглый стол
Цели:
- Рассмотреть основные вопросы повестки дня международных конференций
глав государств Великобритании, СССР и США в Тегеране, Ялте, Потсдаме
- Обратить внимание учащихся на факт существования между союзниками
разногласий по проблемам послевоенного устройства мира.
- проанализировать позиции Великобритании, СССР и США по вопросу о
будущности Германии и дать оценку принятым решениям
- ознакомить учащихся с деятельностью международных трибуналов по
осуждению лидеров фашистского режима в Германии и организаторов
японской агрессии
- объяснить причины создания ООН и значение этой организации для
утверждения международно-правовых норм, осуждающих агрессию.
Хронометраж урока
План
Приемы и средства
изучения
Время
1.Международные
конференции глав
государств
Великобритании, СССР
и США в Тегеране, Ялте,
Потсдаме
Презентации итогов
Постановка проблемы на
основе документов
15
2. Итоги второй мировой
войны
анализ таблицы
10
3. Международные
трибуналы
(Нюрнбергский и
Токийский)
работа с документами
10
4. Выводы по уроку и
домашнее задание
постановка проблемы
5
Ход урока
Мы выиграли войну! Но кто это – мы? О какой войне - речь?
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3» учитель истории Абакумова Т.А.
Некоторые ученые считают, что надо говорить о победе «Свободного мира над
силами тоталитаризма»
Подавляющее же большинство советских историков, официальная
историография второй мировой войны утверждали, что решающую роль в
разгроме фашистской Германии и императорской Японии сыграл Советский
союз.
Ряд западных историков, напротив полагают, что «архитектором победы»,
«арсеналом демократии» выступили США
Кроме того, весьма распространена точка зрения. Согласно которой главными
поворотными пунктами явились сражения в Африке, на тихом океане и во
Франции, хотя признается определенное значение Сталинградской битвы и
тяжесть бремени, вынесенного Советским Союзом.
? Кто прав в этом споре?
- Может быть, вообще речь должна идти не об этом?
Давайте вспомним, как решались вопросы ведения войны на конференциях
глав государств Великобритании, СССР и США в Тегеране, Ялте, Потсдаме.
Обратите внимание на факт существования между союзниками разногласий по
проблемам послевоенного устройства мира.
- проанализируйте позиции Великобритании, СССР и США по вопросу о
будущности Германии и дать оценку принятым решениям.
1. Отчет пресс-секретарей о международных конференциях презентации
- Чем можно объяснить различия в позициях наших союзников?
Документ 1
«Большинство из нас до встречи со Сталиным считали его бандитским
главарем, который пробился на высший пост в своем правительстве. Это
впечатление было ошибочным. Мы сразу же поняли, что имеем дело с весьма
умным человеком, который умел хорошо говорить и был намерен получить то,
чего он хотел для России» - Из воспоминаний адмирала У. Леги, советника
президента Рузвельта, руководитель объединенного Совета начальников
штабов армии США.
Документ 2
«С одной стороны от меня, скрестив лапы, сидел огромный русский медведь, с
другой – огромный американский бизон. А между ними – бедный маленький
английский осел… и только он один из всех трех знал верный путь домой»-
Черчилль. 1943 Тегеран.
- Что же это за путь? Чего хотели другие участники встречи? Почему они все-
таки договорились? О чем это свидетельствует?
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3» учитель истории Абакумова Т.А.
Документ 3
1 апреля 1945 года Черчилль писал Рузвельту: «Русские армии, несомненно,
захватят всю Австрию и войдут в Вену. Если они захватят также Берлин, то не
создастся ли у них слишком преувеличенное представление о том, будто они
внесли подавляющий вклад в нашу общую победу, и не может ли это привести
их к такому умонастроению, которое вызовет серьезные и весьма значительные
трудности в будущем? Поэтому я считаю, что с политической точки зрения
нам следует продвинуться в Германии как можно дальше на восток и что в том
случае, если Берлин окажется в пределах нашей досягаемости, мы, несомненно,
должны его взять»
- Как вы оцениваете политические мотивы поведения Черчилля?
-Некоторые западные историки полагают, что в Крыму Англия и США сделали
необоснованные уступки СССР, отрицательно отразившиеся на послевоенном
устройстве мира. Так ли это?
Документ 4
«Советская Россия стала смертельной угрозой для свободного мира», поэтому
необходимо «немедленно создать новый фронт против ее стремительного
продвижения» - Черчилль в марте 1945 года
- Можно ли считать Черчилля дальновидным политиком?
- В историографии существует мнение, что Потсдамская конференция – самая
безуспешная из всех союзнических военных конференций, а ее итоги
свидетельствуют о «соглашении не соглашаться» Так ли это?
12 декабря 1944г. Гитлер говорил: « В мировой истории еще не существовало
коалиции из столь чужеродных элементов, преследующих столь различные
цели, какую создали наши противники… противоречия между ними с каждым
днем все усиливаются. Если теперь нанести по ним несколько мощных ударов,
то в любой момент может случиться, что этот « единый», искусственно
поддерживаемый фронт внезапно рухнет»
2. Итоги второй мировой войны работа с таблицей и картой
«Этот, казалось бы, кульминационный период безмерного успеха был для меня
наиболее печальным» Черчилль о подписании акта о безоговорочной
капитуляции Германии.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3» учитель истории Абакумова Т.А.
- Какие силы приняли участие в войне, втянувшей свыше 60 государств,
полыхавшей на территории 40 из них?
- Что вы можешь сказать о Движении сопротивлении?
Вы, конечно, понимаете, что исход войны не был предрешен заранее.
-Почему все-таки победила антигитлеровская коалиция?
Проанализируйте таблицы и не забудьте, что мировая война – это
коалиционная война, а в коалиционной войне нельзя рассматривать только
«парные войны»: советско-германские, японско-американские и т.д.
3. Международные трибуналы (Нюрнбергский и Токийский)
Нюрнберг – ноябрь 1945г. - октябрь 1946г.
Токио - май 1946г. - ноябрь 1948г.
Победа над германским фашизмом и японским милитаризмом ознаменовала
собой не только торжество одной группировки держав над другой, но и
дискредитацию тех принципов и целей политики, которые были свойственны
Германии, Японии, Италии и их союзникам.
Попытки реализации национально-державных интересов за счет захвата чужих
земель, уничтожения и порабощения других народов, циничное пренебрежение
к международно-правовым нормам, возведение грубой силы в ранг закона не
только привели к крушению фашистские и милитаристские режимы, но и были
признаны преступными.
Принятые после завершения второй мировой войны международно-правовые
документ имели огромное значение для последующего мирового развития.
С одной стороны, это Устав ООН, содержащий основные принципы
международных отношений, которые утверждались как универсальные, т.е.
обязательные к соблюдению всеми государствами. Предполагались
возможность санкций, принудительных мер, наказания за нарушение этих
норм. При этом в Уставе и позднее принятых документах ООН были заложены
принципы защиты интересов и прав не только государств, но и народов,
граждан. Особое значение в этом плане имела Всеобщая декларация прав
человека, участники которой обязались уважать базовые права и свободы
личности.
С другой стороны, Нюрнбергский и Токийский трибуналы установили принцип
личной ответственности лидеров за нарушение цивилизованных норм
поведения на международной арене, за пренебрежение к международным
обязательствам, за попрание норм гуманности. На Нюрнбергском трибунале
были приведены факты, потрясшие народы.
Фашистские лидеры были признаны виновными в геноциде, массовом
истреблении населения на покоренных землях. Первой жертвой геноцида стали
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3» учитель истории Абакумова Т.А.
евреи. Из 8700тыс. евреев, оказавшихся на территории, контролируемой
режимом Гитлера, было уничтожено 5700 тысяч:
2600 тыс. – в Польше
Около 900 тыс. – в СССР
750 тыс. – в Румынии
402 тыс. – в Венгрии
227 тыс. – в Чехословакии,
180 тыс. –в Германии
106 тыс. – в Голландии,
83 тыс. – во Франции
65 тыс. – в Греции
65 тыс. – в Австрии
60 тыс. – в Югославии
40 тыс. – в Болгарии
28 тыс. – в Бельгии
9 тыс. – в Италии
Следующей жертвой геноцида должны были стать русские: в марте 1941 г. В
инструкциях Гиммлера было указано, что одной из задач предстоящей
кампании является сокращение численности русского населения на 30 млн.
человек.
Для истребления «низших рас» были созданы лагеря смерти, которые
действовали как четко налаженные производственные комплексы. Были
отработаны наиболее дешевые средства массового умершвления людей (с
помощью газовых камер), разработаны методы хозяйственного использования
трупов. Только в одном из лагерей смерти Аушвиц (Освенцим) было убито
2млн. человек.
Лидеров Германии и Японии обвинили в возрождении рабства, использовании
принудительного труда. Так, только в августе 1944 г. В промышленности
Германии работало 7652 тыс. иностранцев, в том числе 1930 тыс.
военнопленных и более 5 млн. принудительно вывезенных в Германию рабов.
При отсутствии нормального питания, медицинского ухода смертность среди
белых рабов, преимущественно вывезенных из СССР, была очень высока. В
лагерях смерти средняя продолжительность жизни заключенного, которого
принуждали к труду, не превышала трех месяцев. Над заключенными ставили
медицинские опыты, прививая им заразные болезни, проверяя на них новые
медикаментами, экспериментируя с трансплантацией органов.
В Японии столь систематизированного и массированного истребления людей,
как в Германии, не было, но также была создана система принуждения
военнопленных к труду. Они подвергались издевательствам, терпели голод и
болезни. По данным, которые приводились на Токийском трибунале, в
японских лагерях погибли 27% взятых в плен англо-американцев (в нацистских
лагерях в Европе смертность среди пленных из Англии и США составила 4%)
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3» учитель истории Абакумова Т.А.
Нюрнбергский и Токийский трибуналы признали виновными и приговорили к
смертной казни высших руководителей фашистского рейха и милитаристской
Японии. Национал-социалистическая партия и германский генштаб были
признаны преступными организациями.
- Некоторые историки полагают, что и сталинское руководство ответственно за
те же преступления, в которых обвиняли лидеров Японии и Германии.
Правомерна ли подобная постановка вопроса?
Кавказский тост за русский народ
Я пью прежде всего за здоровье русского народа потому, что он является
наиболее выдающейся нацией из всех наций, входящих в состав советского
Союза. Я поднимаю тост за здоровье русского народа не только потому, что он
заслужил в этой войне общее признание как руководящей силы советского
Союза среди всех народов нашей страны,…но и потому, что у него имеется
ясный ум, стойкий характер и терпенье. У нашего правительства было немало
ошибок, были у нас моменты отчаянного положения в 1941-1942 гг., когда
наша армия отступала,… потому что не было другого выхода. Иной народ мог
бы сказать правительству: вы не оправдали наших ожиданий, уходите прочь,
мы поставим другое правительство (А действительно, почему наш народ так
не сказал?), которое заключит мир с Германией и обеспечит нам покой.
Но русский народ на это не пошел, ибо он верил в правильность политики
своего правительства… И это доверие русского народа советскому
правительству оказалось той решающей силой, которая обеспечила
историческую победу над фашизмом. Спасибо ему, русскому народу, за это
доверие!
Довженко А.П. «Четкости и точности в военном хозяйстве у нас все-таки нет,…
Это наш советский недостаток, так, сказать, национальный»
-Можно ли согласиться этими утверждениями?
Похоже, Сталина и систему от победы не отделить – как и всех, кто за нее
боролся, как вы считаете? Думается, никакая демократия не вынесла бы нашей
войны, которую вел Сталин. Значит, встает вопрос о цене победы. Какая другая
система могла позволить выиграть такой ценой?
Победила система.
Гитлер сокрушался в 1943 году: «Наши трудности в том, что союзники
Германии не доросли ни психологически, ни духовно до требований борьбы с
большевизмом»
Кроме того, встает вопрос, почему дрались насмерть 100 тысяч эстонцев под
Нарвой, не пуская русских в свою республику даже после отхода немецких
войск? Может быть, они – как и украинцы, латыши, литовцы – пытались все-
таки отстоять государственную независимость?
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3» учитель истории Абакумова Т.А.
«Одним из парадоксов нашего времени является наличие у многих людей идеи
освобождения Родины от гнета гитлеризма без смысла самой идей. Есть
командиры и политработники, которые два года проливают свою кровь, не
жалея своей жизни, воюют за освобождении Отчизны и, освободив то или иной
окровавленный ее кусок, ведут себя с освобожденными людьми грубо,
нехорошо, а порой и жестоко, как с чем- то виновным, враждебным…забывая,
что Родина – это не только земля, а и родные люди… У (освободителя) идея
голая и мертвая. Что затемняет им душу, что ослепляет глаза? То же самое, что
и до войны. Какой-то дефект воспитания и стиля нашей жизни»
(Александр Довженко - крупнейший советский кинорежиссер – в конце 1943 г)
У Гете есть такие строчки:
Как будто бредят все освобожденьем,
Но вечный спор их, говоря точней,
Порабощенья спор с порабощеньем.
Как видите, проблема из вечных. Но что же происходит в Европе в 1944г.?
Действительно, Красную Армию встречали хлебом-солью как армию-
освободительницу. Так ведь и армия себя таковой считала!
Заключительное слово учителя.
Утвердив четкую систему международно-правовых норм, приняв на себя
обязательства проведения гуманистической политики, зафиксировав
ответственность лидеров за нарушение принятых норм, союзные державы не
удержались на уровне одобренных ими требований к политике. Втянувшись в
«холодную войну», ведущие страны мира, в том числе СССР и США,
отбросили если не букву, то дух принятых ими обязательств, хотя уроки и опыт
поражения Германии Японии, судьбы их руководителей оказывали
сдерживающее влияние на участников «холодной войны»
Но победил-то не просто советский строй. Все человечество выступило против
фашизма и разгромило его. Возведем победу с континентального уровня во
всемирный ранг и поймем: она открыла не только человечеству Европе и США,
колониальным странам, но и Советскому союзу новые пути. Ветераны не
задаются вопросом: зачем победили? Им ответ был известен еще в 41-м году.
Они и открыли новые пути. Однако правительства предложили иной выбор.
Какой и почему? В этом придется разобраться.
Наша победа кажется многим ненужной и ужасной по своей цене. Люди
удивляются: «Зачем вы выиграли ту войну?» Указывают на Германию: мол,
«она-то проиграла, а чтоб и мы так жили».
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3» учитель истории Абакумова Т.А.
Может быть, прав А.И.Солженицын и действительно «победы нужны
правительствам, а поражения – народу»?
Когда б мы только победили,
Все страны, разгромив подряд,
В стране настало б изобилие
Кретинов, холуев, солдат.
Мы б стали выше прочих рас,
От мира бы отгородили
Колючей проволокой нас.
Страна бы укрепила нервы,
Народ свой, загоняя в гроб.
Потомство для нее - консервы,
А кровь - малиновый сироп.
И тюрьмы были бы полны,
И войны чаще водевилей
Разыгрывались в изобилье,
Когда б мы только победили…
Но, к счастью, мы побеждены. (немецкий поэт Э.Кестнер)
Домашнее задание: параграф 19
Проблемное задание
Красную Армию встречали хлебом-солью как армию-освободительницу.
Так ли это?
Как народ освободитель встретил свою победу?