Конспект урока "Древнейший Рим" 5 класс




Тема: Древнейший Рим.
Оборудование: ИКТ, презентация, карта, рефлектор, дипломы.
Цели урока:
1. Дать представление о древнейшем Риме, легенде его образования.
2. Развитие интереса к предметному материалу.
3. Воспитание дисциплинированности, уважительного отношения к товарищам.
Тип урока: урок усвоения нового материала
Технология: ИКТ, игровая технология
Метод: репродуктивный, с элементами частично-поискового.
Ход урока:
1. Индуктор ( слайд 1) – подготовка к восприятию нового материала. Что вам
приходит в голову, когда я читаю вам эти слова? Ничего? А героев узнали? С кем
они воевали? Как вы считаете, о чем сегодня на уроке пойдет речь?
2. Тема урока (слайд второй) сегодня мы с вами откроем дверь в новый,
неизведанный вами мир древнего Рима, ну что, начнем?
ЦЕЛИ УРОКА: 1. Познакомиться с легендой об основание Рима.
2.Узнать, чем занимались первые жители Рима.
ПЛАН УРОКА: 1. Географическое положение и природные условия Аппенинского
полуострова.
2. Легенда об основании Рима.
3. Рим в начале своей истории.
Задание на урок: Внимательно слушать, чтобы суметь ответить на вопросы «Своей
игры». Которая будет в конце урока.
1. Географическое положение и природные условия Аппенинского полуострова.
Рассмотрите слайд.
? Опишите географическое положение и природные условия Аппенинского
полуострова? На что похож полуостров?(4 слайда)
На природу какой страны, Вами уже изученной, похож Аппенинский полуостров?
2. Легенда об образовании Рима.
Некогда на берегу р.Тибр жило племя латинов, правил у них царь Амулий, а брат
царя очень завидовал ему, поэтому он поднял восстание и сам стал царем, а дочь
своего брата Амулия – Рею Сильвию насильно сделал весталкой.(слайд)
Весталка –жрица богини Весты, хранительницы семьи, дома. (слайд)
Храм Весты. Современное состояние. (слайд)
Рея Сильвия и бог войны Марс. (2 слайда)
Рея Сильвия с сыновьями.( слайд)
Как только дядя Сильвии узнал о рождении мальчиков, он приказал казнить
Рею Сильвию, а близнецов бросить в реку , но охранник поленился зайти в реке
на глубину, а бросил детей в корыте возле берега, зацепившись за ветку , корыто
не уплыло, а на жалобный плач близнецов прибежала волчица у которой были
волчата. Волчица спасла от гибели близнецов, кормила и защищала их, а вскоре
пастух нашел их, забрал к себе в семью, назвал Ромул и Рем и вырастил.
Когда братья выросли, они узнали о своем происхождении, убили брата
своего дедушки и сами стали править.
Решили они на месте, где их выкормила волчица построить город.
Однако идиллия продолжалась недолго. Ромул отгородил себе землю на холме
Палатин, а возмущенный Рем перепрыгнул через стену. Братья подрались. Ромул убил
Рема.
Однако убийство брата не остановило его и он построил город, назвал его в свою
честь (Рома – на латыни Рим).
Отныне он носил только красную одежду(слайд) , а на холме, где волчица
выкормила его и брата приказал поставить ей памятник. По улицам Ромул ходил
только в сопровождении ликторов.
Ликторы – охрана Римского царя.(слайд)
Рассмотрите рисунок. Как вы считаете, зачем ликторам палки и топор?
Легенду об основании Рима большинство современных историков считают
вымыслом. (слайд)
773 год до н.э. (слайд)
3. Рим в начале своей истории
Легендарной датой основания Рима является 753 год до н.э.
Однако поселения на месте Рима существовали задолго до этой даты.
На левом берегу Тибра на возвышенных холмах существовали поселения,
объединившиеся впоследствии в один город. лайд)
Древнейшие римляне жили в примитивных домах из ивовых прутьев
обмазанных глиной.
Рядом находились сад и огород, а за пределами города-поля и пастбища.
(слайд)
В результате постоянных войн с соседними городами римляне расширяли
подвластную территорию.(слайд, видео)
Римляне занимались земледелием и выращивали:
пшеницу,
ячмень,
виноград,
лен.
В Риме развивалось животноводство, римляне держали:
коров и свиней,
коней и ослов. (слайд)
Жители Рима были искусными ремесленниками: кузнецами, ткачами, гончарами.
Огромного размаха достигло хлебопечение - по всей Латинии были разбросаны
мельницы и хлебные печи.
Несколько древнейших мельниц сохранились до сих пор в рабочем состоянии.
(слайд)
3. Домашнее задание § 44, вопросы, нарисовать рисунок на тему «Древний Рим»
( по желанию.)
4. Своя игра.
5. Награждение, выставление отметок
6. Рефлексия: Спасибо ребята, мне очень приятно было с вами работать, сейчас мы
с вами попрощаемся,
ребята, на столах у вас лежат жетоны (красные и синие), если вам понравился
урок, то, когда будете выходить из класса, поместите на черные полосы красные
жетоны, а если нет , то синие.