Конспект урока "Две волны научно - технической революции 50 – 90 гг." 11 класс




Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Лемешкинская средняя общеобразовательная школа
«Две волны научно-
технической революции
50 90 гг.»
Урок истории в 11 классе
Учитель: Меженская Л.А.
Тема урока: «Две волны научно-технической революции 50 - 90гг.»
Цель урока: формирование представлений о предпосылках и особенностях
НТР в 50-60-е гг. и в 80-90гг., о роли НТР в современном мире, о ее
значимости для человечества; развитие навыков обобщать и делать выводы.
Задачи урока:
- способствовать выявлению основных направлений НТР в 50-60-е гг. и в
80-90-е гг.;
- способствовать осознанию социальных последствий НТР;
- способствовать развитию коммуникативных навыков;
- способствовать воспитанию уважительного отношения к
историческому прошлому.
Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: видео-урок
Возраст учашихся: 11 класс
Программное обеспечение: А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев. Новейшая
история зарубежных стран. Учебник; поурочные разработки к курсу
«Новейшая история зарубежных стран». Авторы: А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев,
Т.В.Коваль, И.С.Хромова.
Дидактические материалы: раздаточные таблицы «Две волны НТР»
Наглядные пособия: слайдовая презентация
Межпредметные связи: обшествознание, физика, химия, астрономия,
биология, география.
План урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
III. Новый материал.
IV. Закрепление.
V. Рефлексия.
VI. Подведение итогов.
VII. Домашнее задание.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы начинаем изучать новый раздел
всеобщей истории «Наука, культура и спорт во второй половине XX века» и
я приглашаю вас на видео-урок.
П. Актуализация знаний.
Разговаривая по мобильному телефону, часами просиживая перед
компьютером, беря в руки пульт от плазменного телевизора, чтобы
переключить каналы спутниковой антенны, мы даже не задумываемся о том,
когда, как и кем были созданы эти, ставшие привычными для нас, творения
рук человеческих. А ведь они имеют свою предысторию. И сегодня я
приглашаю вас познакомиться с ней. (Слайд 3)
«Две волны научно-технической революции 50 – 90 гг.» тема нашего
урока. (Слайд 4)
Исходя из темы, выделите задачи урока. Вы правы - мы выделим
направления и социальные последствия НТР первой и второй волны,
выделим причины обострения и способы преодоления гуманитарных
проблем XX века.
В ходе урока мы выясним - какова роль НТР в современном обществе и
заполним таблицу, которая поможет систематизировать изученный
материал. (Слайд 5)
Научно-техническая революция или НТР - этот термин будет ключевым в
нашем уроке, в чем его смысл? Давайте вспомним. (Слайд 6) Связь НТП и
НТР.
НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ (НТР) - коренное преобразование
производительных сил на основе познания и овладения новыми, более
глубокими свойствами и законами природы, усиление взаимодействия
науки, техники и производства, процесс интенсивного превращения пауки в
непосредственную производительную силу. НТР началась в 1940-1950-е в
результате крупнейших научных и технических открытий частности,
создание компьютерной техники, атомной энергетики, полимерных
материалов, ракетно-космической техники и др
Ш. Новый материал
План изучения новой темы.
1. Основные направления НТР в 50-60-е гг.
2. Социальные последствия НТР.
3. Вторая волна НТР в 80-90-е гг.
4. Новая роль религии.
5. Гуманитарные аспекты общественно-политического развития в XX в.
1. Основные направления НТР в 50-60-е гг.
Предпосылками переворота в исследовании окружающего мира и
создания новых образцов техники, первый этап которого пришелся на
середину XX века и получил название НТР, стали изобретения и открытия
30-40-х гг. Какие? Благодаря им, наука превращается в производительную
силу.
Основными направлениями НТР первой волны были: ядерная физика,
кибернетика, генетика, микробиология, химия полимеров, исследование
космоса и Мирового океана (Слайд 7).
Америка показала миру разрушительную силу атома (Где и когда?),
поэтому уже в 1949г., усилиями советских ученых Курчатова И.В., Сахарова
А.Д., Тамма И.Е., в СССР появляется атомная бомба (Учащиеся заполняют
таблицу)
К началу 70-х гг. ядерное оружие появится в Великобритании, Франции,
Китае.
В 1954 г. В городе Обнинске.строится первая в мире электростанция, а в
1959г. Ледокол «Ленин» с ядерной энергетической установкой (Учащиеся
заполняют таблицу)
Развивается кибернетика и микроэлектронные технологии. (Слайд 8) В
1947г. Американские ученые изобрели транзистор, пришедший на смену
электронным лампам 30-хгг., а в 1957 г. - микросхема, что позволило
конструировать все - от космических спутников до бытовой радиотехники.
(Учащиеся заполняют таблицу)
В 1953 г. английские и американские ученые открывают структуру
молекулы ДНК - основы жизни на земле, что явилось важнейшим
достижением генетики и привело к созданию новых методов лечения
наследственных заболеваний (Слайд 9). (Учащиеся заполняют таблицу)
Активно развивается химия полимеров - появляются пластмассы и
синтетические смолы, нашедшие применение в различных областях жизни.
Но особо значимым прорывом в сознании человека стало начало
космической эры: 1957г. - запуск первого искусственного спутника Земли,
1961г.- полет первого космонавта Ю.А.Гагарина, 1969г. - американская
экспедиция на Луну и высадка Нейла Армстронга (Слайд 10) (Учащиеся
заполняют таблицу)
Параллельно шло освоение Мирового океана. Морские экспедиции
француза Ж.И.Кусто и норвежца Т.Хейердала позволили получить новые
знания о Мировом океане (Слайд 9).
2. Социальные последствия НТР.
Эти открытия повлияли и на изменение социальной структуры общества,
и на повседневную жизнь (Слайд 11).
Все больше населения проживало в мегаполисах; Лондон, Париж, Нью-
Йорк, Токио.
Изменилась система образования и подготовки профессиональных кадров.
Произошел переход к 10-11-летнему обучению. Открывались новые высшие
учебные заведения.
В странах Европы и Америки законодательно оформилась 35-40-часовая
рабочая неделя.
Государство поощряло активный отдых граждан, гарантируя оплачиваемые
отпуска, сооружая спортивные и досуговые центры.
Идет формирование государств «всеобщего благоденствия». Основу
населения большинства развитых стран к началу 70-х гг. составляет средний
класс, имеющий возможность пользоваться достижениями НТР. Многие
имели собственный дом, автомобиль, возможность культурно отдыхать -
пойти в кинотеатр, на концерт, на дискотеку и потанцевать под такую
музыку лайд 12). Физкультминутка.
3. Вторая волна НТР в 80-90-хгг.
Экономический кризис середины 70-х гг. и впервые осознанные на рубеже
70-80-х гг. глобальные проблемы (экологическая, энергетическая,
продовольственная и др.) положили начало второй волне НТР 80-90-х гг.
Возникает необходимость создания всемирной сети обмена информацией.
Именно информация стала основой второй волны НТР (Слайд 13).
Интернет, появившийся еще в 1969 г. в США, начинает к 90-м годам свое
победное шествие по миру. Таким образом, отличительной чертой второй
волны НТР стало применение микропроцессоров. Первый американский
компьютер ЭНИАК занимал в 3 946г. 74 кв. метра . (Учащиеся заполняют
таблицу).
Появляются новые виды оргтехники: светокопировальные (ксероксы) и
факсимильные (факсы) аппараты, сканирующие устройства и сотовые
телефоны. (Учащиеся заполняют таблицу).
Продолжается исследование космоса. Человек совершает
продолжительные по времени полеты на борту орбитальных станций «Мир»
и «Альфа» (Слайд 14).
Развивается биология и медицина: поиск путей лечения ранее неизвестных
болезней СПИД, лихорадка Эбола, коровье бешенство, первые опыты по
клонированию, новые методы успешного лечения сердечнососудистых
заболеваний, пересадка органов (Учащиеся заполняют таблицу).
Физики исследуют сверхпроводимость, конструируют термоядерные
реакторы, Совершенствуются средства транспорта.
Все эти достижения способствовали созданию информационного общества
XXI в., в центре которого стоит ЧЕЛОВЕК (Слайд 15).
4. Новая роль религий.
Так как верующие люди составляют большинство жителей планеты, с
развитием науки меняется и роль церкви. Вспомним основные мировые
концессии (Слайд 16).
Идет пересмотр устаревших норм и принципов христианства. Ислам,
являясь традиционной религией, приспосабливается к современному образу
жизни, а в некоторых странах превращается в политическую идеологию.
Укрепляются позиции буддизма.
5. Гуманитарные аспекты общественно-политического развития в XX в.
НТР первой и второй волн способствовали усилению гуманитарного аспекта,
основу которого составила концепция уважения прав и свобод человека. Мы
знаем, что на протяжении всего XX в. массово нарушались
основополагающие права людей. Это и геноцид, и депортации, и террор,
иногда принимающий форму социоцида (Слайд 17). Давайте попробуем
вспомнить события, связанные с этими понятиями.
Учащиеся должны рассказать об истреблении греков в Турции в 1900-
1921 гг., о действиях нацистов по отношению к другим народам, об
этнических чистках в Югославии в 90-е гг., о депортации народов в 40-х
гг. в СССР.
Все эти нарушения прав человека были объявлены тяжкими, независимо
от срока давности. В мировой практике появляется определение
«гуманитарная катастрофа», подразумевающее физическое уничтожение
людей в силу естественных природных катастроф, военных действий и
общеполитической ситуации (Слайд 18).
Для ликвидации гуманитарных катастроф выработана система мер,
названная гуманитарной интервенцией. Ее суть в международном
вмешательстве и, при необходимости, в принуждении правительств стран,
где происходит подобное, к действиям, направленным на обеспечение прав
людей на жизнь.
IV. Закрепление
Такими они были - НТР XX века, со своими открытиями и
особенностями. Давайте вспомним, что же характеризовало различные
этапы НТР (Проверка заполнения таблицы) Гиперссылка.
Работа в парах. Выделите положительные и отрицательные последствия
НТР.
Соотнесите характерные особенности 1-й и П-й волн НТР (Слайд 19).
Выберите, какие из фотофрагментов относятся к НТР 50-60-х гг., а какие к
НТР 80-90-х гг. (Слайд 20)
Определите роль НТР в современном обществе. Гиперссылка.
V. Рефлексия
Я узнал. Я понял. Мне понравилось. (Слайд 21)
VI. Подведение итогов
Выставление оценок.
Вот и закончился наш урок. Теперь мы знаем, что появление в наших
домах электронной техники, возникновение новых методов лечения и
общественно-политических отношений предопределили две волны НТР
50-90-х гг. Впереди нас ждет третья волна НТР, в основе которой
наверняка будут лежать нанотехнологии, но это уже совсем другая
история. Спасибо за урок, до свидания!
VTT. Домашнее задание.
(Слайд 22)
Пар. 34. Письменная работа. Выделите характерные черты
информационного общества. Рассказ-презентация об одном из
выдающихся открытий 50-90-х гг.