Конспект урока "Восстание рабов под предводительством Спартака" 5 класс




Урок истории в 5 классе.
Учитель: Мартынова Анна Леонидовна, МОУ Михалевская СОШ Московской области, Егорьевского
района
Тема урока «Восстание рабов под предводительством Спартака»
Цели урока :
- сформировать у учащихся представление о восстании рабов под руководством Спартака как о
самом масштабном и организованном восстании рабов Древнего Рима;
-развивать умение анализировать действия руководителя, умение давать оценку историческому
событию; умение решать проблемные задачи;
- воспитать у учащихся представление о свободе как о высшей ценности, за которую необходимо
бороться.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Педагогические технологии: технология проблемного обучения.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, презентация «Восстание Спартака»
Опережающее задание (учащиеся получают его за неделю до изучения нового материала): найти ответ
на вопрос: как сохраняется историческая память о Спартаке?
Ход урока
(работа идет по презентации, картам атласа, тексту § 51 учебника История древнего мира.
А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая)
Слайд 1: название темы. Сегодня мы узнаем о самом крупном восстании рабов Древнего Рима –
восстании под руководством Спартака. Начать рассказ мне хочется строками стихотворения, которое
может послужить эпиграфом к нашему уроку:
Сестра богинь, Свобода, зажигай
На подвиг благородный
Сердца твоих сынов.
Сестра богинь, Свобода, гнев народный
Ты окрыли, святая,
В огне освободительных боев!
В мечи, в мечи оковы
Перекуют рабы.
Долг их призвал суровый
И даже робкий храбр в пылу борьбы.
Сестра богинь, Свобода, за тобой
С напевом грубым ринемся мы в бой.
Как вы думаете, что вам нужно узнать, чтобы на следующем уроке раскрыть эту тему?
(Выслушиваются ответы, составляется кластер на доске)
Слайд 2: план урока. Таким образом, нам предстоит узнать почему восстали рабы, чего они хотели
добиться, как действовали и каков был итог этого восстания. Я сразу сообщу вам о том, что восстание
было подавлено.
Слайд 3: проблемный вопрос: И предлагаю вам в конце урока предлагается ответить на вопрос: могло
ли восстание под руководством Спартака завершиться успехом?
Слайд 4. Спартак был уроженцем Фракии. (щелчок мышкой) Определите по карте местоположение
этой страны. (Ответ: к северо-востоку от Греции). Сегодня это территория Болгарии. Спартак служил в
римских вспомогательных войсках и за дезертирство был …..
Слайд 5. …. продан в рабство. А где в Римском государстве можно было продавать и покупать
рабов?
(Ответ: на рынке рабов.)
Слайд 6. Вспомните, где, на каких работах использовались рабы? (Ответ: (щелчок мышкой) в
качестве домашних слуг, на плантациях, в качестве гладиаторов.)
Слайд 7. Каким было отношение рабовладельцев к своим рабам?
Слайд 8. Самые сильные и выносливые рабы могли быть куплены владельцами гладиаторских школ.
Кто такие гладиаторы?
Слайд 9, 10. рассказ учащихся о гладиаторских боях в Риме
Слайд 11. Как называлось сооружение, где проходили бои гладиаторов? Как назывался
крупнейший амфитеатр Рима?
Слайд 12. Вопрос для любознательных: как назывался короткий меч гладиатора? (Гладиус). В
названии какого цветка и почему нашло свое отражение название меча? (Листья гладиолуса по
форме напоминают меч)
Слайд 13. Для чего создавались гладиаторские школы?
Слайд 14. В гладиаторскую школу Лентула Батиата был куплен новый раб Спартак.
Слайд 15. Школа располагалась в городе Капуя. (щелчок мышкой ). Давайте посмотрим поближе и
определим местоположение Капуи. В школе возник заговор рабов.
Слайд 16. «Лучше умереть за свободу, чем убивать друг друга на потеху римлянам!» - убеждал Спартак
рабов.
Слайд 17. В гладиаторской школе началось восстание. Как вы думаете, каким оружием могли
сражаться восставшие? (стр. 234 учебника - найдите ответ)
Слайды 18.19. Бежавшие рабы направились на юг, избрав в качестве убежища вершину потухшего
вулкана Везувий.
Слайд 20. Вначале в Риме не придали большого значения восстанию. Но вскоре стали доходить
тревожные вести: рабы нападают на окрестные имения, грабят их, освобождают рабов. К Спартаку
сбегаются рабы со всей округи и численность восставших быстро растет. Собралось заседание сената.
Слады 21 Римский сенат принимает решение послать против восставших рабов трехтысячный отряд.
Слайд 22. На вершину Везувия вела единственная узкая тропа.
Слайд 23. Командир римского отряда приказал: «Разбейте лагерь у подножия. Стерегите спуск. Подлый
сброд в ловушке!»
Слайд 24. Что было делать восставшим? Неужели действительно они попали в ловушку?
Слайд 25. А между тем склоны потухшего вулкана в изобилии поросли диким виноградом. Это
обстоятельство не подскажет выход?
Слайды 26. Спартак осуществил невероятный по дерзости план. Рабы сплели из лозы лестницы и
темной ночью спустились с противоположной от лагеря обрывистой стороны вулкана.
Слайд 27. Лестницы раскачивались от ветра, ударялись об острые каменные выступы. Страшно пугала
высота – ведь в темноте подножия вулкана не было видно.
Слайд 28. А потом рабы внезапно напали на ничего не подозревающих римлян и разгромили отряд.
Слайд 29. После этого численность восставших стала быстро расти. Все новые и новые беглецы
приходили к Спартаку. Необходимо было создавать войско. Почему это было сложной задачей?
(Огромная неорганизованная толпа, разноязыкая, большинство плохо владеет оружием)
Слайд 30. Но все же войско было создано. Оно было построено по римскому образцу: пехота, конница,
разведка. А откуда Спартаку было известно, как устроено римское войско? (Он служил в войске у
римлян). В лагере день и ночь не умолкал стук молотов: ковали оружие.
Слайд 31. Спартак решил пробиваться с боями на север Италии, чтобы пройдя Альпы, вырваться на
свободу. Рим посылает против восставших войско под командованием двух консулов. О чем
свидетельствует этот факт? (Войско восставших представляло серьезную опасность двух консулов
посылали в исключительных случаях). Римское войско было разбито на две части: одна часть войска
опередила Спартака и оказалась у него на пути, другое войско преследовало восставших сзади.
Неожиданно Спартак развернулся и обрушился на преследователей, не ожидавших удара и
находившихся на марше. Римляне были разгромлены. Потом восставшие напали на вторую часть
римского войска и одержали победу.
Слайд 32. Путь к Альпам был свободен.
Но у реки По восставшие неожиданно повернули на юг. Почему мы не знаем. Пройдя весь
полуостров, войско Спартака оказалось на юге, у пролива.
Слайд 33. Восставшие попытались переправиться на Сицилию. С этой целью они сговорились с
пиратами о том, что пираты перевезут восставших на своих кораблях. Но взяв обещанное золото,
пираты обманули и не выполнили обещания. А с севера уже подошли войска под командованием Марка
Лициния Красса. Спартак оказался в ловушке. Красс приказал вырыть огромный ров длиной в 55 км, а
противоположный берег рва был укреплен деревянной стеной.
Слайд 34.Рабы попытались переправиться на наспех сооруженных плотах, но их разметала начавшаяся
буря. Пришлось войскам Спартака штурмом брать римские укрепления и прорываться к порту
Брундизий.
Слайд 35.Осознавая опасность, римский сенат вызывает из Испании войска Помпея, а из Македонии
войска под командованием Лукулла.
Слайд 36. Последнее сражение между войском Спартака и римскими армиями было самым
ожесточенным. Спартак был ранен дротиком в бедро: встав на одно колено, прикрываясь щитом, он
отбивался, пока не пал в сражении. Восставшие были разгромлены.
Слайд 37 После битвы 6 тысяч попавших в плен рабов были повешены вдоль Аппиевой дороги, что
ведет из Рима в Капую. Они умирали под палящими лучами солнца медленной мучительной смертью от
ран и жажды. Так в 71 г. до н.э. завершилось самое крупное восстание рабов Древнего Рима.
Слайд 38. Давайте ответим на вопрос, поставленный в начале урока: могло ли восстание Спартака
завершиться успехом?
(Выслушиваются ответы учащихся)
Слайд 39. Вопрос для любознательных:
Слайд 40. утверждают, что на знамени Спартака был изображен зверь, олицетворяющий свободу и
независимость. Что это за зверь?
Слайд 41 Кошка.
Далее следуют вопросы от учащихся, связанные с опережающим заданием.
Слайд 42. Вопрос от спортсмена: как связано со спортом имя Спартака?
Слайды 43: Московский футбольный клуб «Спартак».
Слайд 44. Вопрос то театрала: как увековечена память о Спартаке на театральных подмостках?
Слайды 45-46. Балет А.Хачатуряна «Спартак».
Слайд 47. Вопрос от любителя литературы: нашло ли восстание под руководством Спартака свое
отражение в литературных произведениях?
Слайд 48. Обложки книг, посвященных этому событию.
Слайд 49 Таким образом, мы видим, что память об этом крупнейшем восстании и его мужественном
руководителе жива в книгах, музыке, спорте. Почему? Какое впечатление произвел Спартак на вас?
Домашнее задание: § 51, синквейн на тему «Спартак», «Крупнейшее восстание рабов в »