Конспект урока "Значение основ духовной культуры в историческом развитии российского государства" 5 класс


Тема: Значение основ духовной культуры в историческом развитии российского
государства
Преподаватели: Конева В.Ю. - учитель русского языка и литературы, Пинаева Е.П.
учитель истории.
Цели:
раскрыть особенности предмета ОДК;
связать с историческими традициями российского государства;
раскрыть значение Бородинской битвы в контексте историко – культурного
наследия;
развитие патриотических качеств личности, формирование национальной
идентификации
воспитание уважительного отношения к культурным традициям православного
народа;
развитие речевых коммуникативных умений и навыков.
Техническое обеспечение урока: Мультимедийная установка, TV, ДВД
Ход урока:
Орг. момент
Вступительное слово Литератора:
Целеполагание: тему урока формулируют сами учащиеся, записывая эпиграф:
«Без прошлого нет настоящего и нет будущего» (Д.С.Лихачев)
- Сегодня этот предмет (ОДК) необходим. Почему?
(Варианты ответов детей)
- Обратимся к названию предмета (Основы Духовной Культуры)
- Подберем синонимы к каждому из этих слов:
Основы -
Духовной -
Культуры - … (достижения человека; все то, что создано человеком)
- Где сохраняются эти достижения? Откуда мы о них узнаем?
Слово Историка:
- Какое событие отмечает в эти дни наша страна? (200 летие Бородинской битвы)
- Ребята, на уроках истории вы еще не изучали Отечественную войну 1812 года, но многое
о ней вам уже известно. Что вы можете рассказать о Бородинском сражении? Почему оно
так называется?
Работа с документом (Приложение)
- Кого из полководцев вы знаете?
- Сравните соотношение сил (слайд Таблица о численности армий)
- Как вы думаете, почему русская армия сражалась с французской, превосходившей и
численностью, и умением, наравне?
- Укажите, какие рода войск принимали участие в сражении (слайд о Бородинской битве)
- Какие литераторы посвятили этому событию своим произведения? (мини - викторина
по слайдам)
1. « Скажи - ка, дядя, Ведь недаром, …»
2. «Волк, думая залезть в овчарню, Попал на псарню…»
3. “Гроза двенадцатого года настала – кто тут нам помог?
Остервенение народа, Барклай, зима иль русский бог”.
Слово преподавателя ОДК:
- Вдумайтесь в последние строчки:
“Гроза двенадцатого года настала – кто тут нам помог?
Остервенение народа, Барклай, зима иль русский бог”
- Итак, силы армий были равны, но на чьей стороне оказалась нравственная победа? Что
же еще помогало русским?
Просмотр видеофрагмента «Бородинское сражение» из к/ф «Война и мир»
- Обратите внимание, как солдаты готовились к сражению: надели белые рубахи,
молились Смоленской иконе, стояли коленопреклоненно во главе с Кутузовым. Почему?
Ответы детей.
- Как наши размышления можно связать с эпиграфом урока?
(«Без прошлого нет настоящего и нет будущего» (Д.С.Лихачев)
Подведение итогов.
- Для чего необходимо изучать историю России и православные традиции?
- Каково значение предмета ОДК?
Рефлексия.
-Что мы узнали на уроке
- Что хотели бы еще узнать
Домашнее задание.
- Напишите небольшое сочинение о значении Бородинского сражения в жизни русских
людей.