Методическая разработка урока "В Александрии Египетской" 5 класс


1
Олекминская Галина Валентиновна
учитель истории и обществознания,
высшая категория,
МБОУ «Лицей №1»,
город Братск Иркутской области.
Методическая разработка урока
Тема урока «В Александрии Египетской»
История, 5 класс:
Раздел программы: Древняя Греция
Тип урока: Комбинированный
Цели обучения:
Обучающие цели:
1) планируется, что к окончанию урока ученики смогут успешно выполнить тест в
форме тренинга (L1-007.prg) на знание последствий распада державы Александра
Македонского; главных государств, образовавшихся в результате распада державы,
основных достопримечательностей Александрии Египетской.
2) предполагается, что учащиеся к окончанию урока будут владеть первоначальными
навыками работы с электронным учебником и системой ПИК УРОК
Цели личностного развития учащихся:
1) способствовать развитию у обучаемых продуктивного, аналитического мышления:
умению выделять главное из прочитанного текста, четко отвечать на поставленные
вопросы, обобщать имеющуюся информацию;
2) поддерживать познавательную активность, интерес к предмету через сравнение с
современностью, технологии электронного обучения;
Здоровьесберегающие цели:
1) обеспечивать условия для сохранения здоровья учащихся в процессе учебной
деятельности через создание благоприятного физического и эмоционального
климата.
Задачи обучения:
1) добиться усвоения учащимися основных понятий, используя на уроке различные
виды деятельности (беседа, самостоятельная работа, выполнение заданий текущего
контроля);
2) повысить продуктивность урока за счет использования системы дистанционного
обучения «Прометей», ПИК «УРОК», системы голосования TV_Vote_RF;
3) формировать необходимые навыки самостоятельной учебной деятельности,
работая с электронным учебником, тестовыми заданиями.
Перечень и описание развивающих компетенций: ценностно-смысловые, учебно-
познавательные, информационные.
Формирование ключевых компетенций:
1) учебно-познавательные (анализировать информацию, выбирать ключевые (
опорные) слова, работать с картой, организовывать самооценку своей учебно-
познавательной деятельности, делать выводы);
2) информационные (владеть навыками работы с электронным учебником,
самостоятельно осуществлять анализ и обобщение информации, уметь работать с
электронной системами голосования, ПИК «УРОК», СДО «Прометей));
3) ценностно-смысловые (осуществлять индивидуальную образовательную
траекторию с учетом общих требований).
2
Методы и приёмы обучения: Объяснительно - иллюстративный метод, информационно-
поисковый, программированный контроль, тестирование.
Оборудование и материалы к уроку: электронный учебник «История Древнего мира» 5
класс» (§43 «В Александрии Египетской»), система голосования TV_Vote_RF, система
дистанционного обучения «Прометей», программно-инструментальный комплекс
«УРОК», персональный компьютер учителя, экран, проектор, мультимедийный
мобильный комплекс (30 ноутбуков), тестовые задания в форме текущего контроля (L1-
007.prj),
Фундаментальные образовательные объекты: Средиземноморье, Александрия
Египетская, Фаросский маяк, Александрийский музей и библиотека
Главная проблема урока: Почему Александрия Египетская стала крупнейшим
культурным и торговым центром Восточного Средиземноморья?
Образовательная продукция: конспект ключевых слов по изученной теме
Структура урока по минутам:
Этапы урока
Время
1.
Организационный момент, объяснение структуры урока,
постановка его целей
2 мин.
2.
Повторение домашнего задания с использованием системы
голосования
6 мин.
3.
Подведение итогов повторения
2 мин.
4.
Постановка новой темы
2 мин.
5.
Работа с электронным учебником по пункту «Распад державы
Александра Македонского»
7 мин.
6.
Рассказ учителя «В александрийском порту»
4 мин.
7.
Работа с электронным учебником по пунктам «На улицах и
площадях. В александрийском музее»
10 мин.
8.
Закрепление материала – выполнение заданий текущего контроля
5 мин.
9.
Подведение итогов работы. Домашнее задание
2 мин.
3
Описание хода урока
Форма работы
Средства обучения
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Фронтальная
Приветствует учащихся. Проверяет
их готовность к уроку.
Приветствуют учителя.
Показывают свою готовность к
уроку
Индивидуальная
Система
голосования
TV_Vote_RF
Проводит повторение домашнего
задания с помощью системы
голосования.
(Приложение №2)
Используя пульты системы
голосования, выполняют
тестирование
Показывает учащимся результаты
тестирования и комментирует их
Анализируют результат своих
ответов
Фронтальная
Карта «Походы
Александра
Македонского»
Возвращаясь к последнему вопросу
тестирования «Город Александрия
Египетская был основан
Александром в дельте Нила»,
просит уч-ся:
1. показать на карте
местоположение
Александрии Египетской
2. предположить о чем пойдет
речь на уроке,
3. записать в тетради тему
урока
4. ставит проблему: «Почему
Александрия Египетская
стала крупнейшим
культурным и торговым
центром Восточного
Учащиеся:
1. показывают на карте
Александрию
Египетскую
2. отвечают, что речь пойдет
об Александрии, городе,
который был воздвигнут
Александром во время
похода в Египет в дельте
реки Нил,
3. записывают в тетради
тему урока.
4
Средиземноморья?»
Индивидуальная и
фронтальная
§43 электронного
учебника
(Приложение №1)
Дает задание уч-ся:
1. используя СДО «Прометей»,
открыть электронный
учебник, §43
2. прочитать пункт §43 «Распад
державы А. Македонского»
3. ответить на вопросы:
А) назовите причины распада
державы А. Македонского
Б) на какие крупные государства
распалась держава А.
Македонского?
В) как называется территория, где
располагались главные государства
распавшейся державы, показать их
на карте.
3. найти в § 43 определение
«Средиземноморье»
4. выделить ключевые слова в
пункте и записать их в тетради под
заголовком пункта.
Выполняют задание учителя:
1. открывают §43
электронного учебника
2. читают §43 «Распад
державы А.
Македонского»
3. отвечают на вопросы:
А) борьба за власть между
ближайшими сподвижниками А.
Македонского
Б) выделились главные
государства: Египетское,
Македонское, Сирийское
В) территория называлась
Восточное Средиземноморье,
показывают их на карте
3. записывают в словаре
понятие «Средиземноморье»
4. записывают в тетради
заголовок пункта и ключевые
слова, выделенные в нем
(Восточное Средиземноморье,
Египетское, Македонское,
Сирийское государства)
Беседа
Карта,
иллюстрации
учебника
1. Рассказывает о значении
александрийского порта, о
Фаросском маяке и царском дворце.
2. предлагает продолжить работу в
тетради, записав название второго
пункта § и ключевые слова этого
пункта.
1. Слушают рассказ учителя,
работают с иллюстрациями в
учебнике.
2. делают записи в тетради:
название пункта и ключевые
слова (остров Фарос, Фаросский
маяк одно из чудес света,
царский дворец)
5
Индивидуальная
§ электронного
учебника
Дает задание:
1. прочитать
пункты § « На улицах и площадях»
и «В александрийском музее»
2. продолжить работу в тетради,
записав названия данных пунктов §
и ключевые слова.
1. Читают заданные пункты
2. работают в тетради (единый
план, музей