Технологическая карта урока "Библейские сказания" 5 класс скачать бесплатно

Технологическая карта урока "Библейские сказания" 5 класс


Технологическая карта урока на тему: «Библейские сказания»
Учитель: Резник Светлана Викторовна
Место работы: ГБОУ средняя общеобразовательная школа №450 Курортного района города Санкт-Петербурга
Должность: учитель истории и обществознания высшей категории
Предмет: история
Класс: 5 (пятый)
Тема в поурочном планировании № 20 и в разделе «Западная Азия в древности» - № 4.
Учебник: базовый. Всеобщая история «История Древнего мира», авторы: А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая, 5 класс, изд -
во «Просвещение» 2013г, Программа «Школы России»
Цель урока: Показать значение Библии в курсе изучения истории жизни евреев и общечеловеческих духовных ценностей.
Год: 2014
Тема урока
Место урока по теме
Библейские сказания
1 урок
Тип урока
Формы, приемы, методы
Урок усвоения новых знаний
работа в группе, метод проблемного обучения, приемы и методы
ТРКМ, смысловое (продуктивное) чтение, «мозговая атака»,
«Крестики-нолики»
Цель урока
Задачи урока
Показать значение Библии в курсе изучения истории и
общечеловеческих духовных ценностей.
На основе анализа полученной информации научиться
формулировать и решать познавательные задачи.
На основе работы с текстом Библии научиться отличать факты от
вымысла, используя их как исторический источник.
В ходе коллективного и группового обсуждения устанавливать
причинно - следственные связи.
Предполагаемый результат
Знать
Уметь
историю древних евреев; иметь представление о Библии и
Ветхом Завете, о понятии «единобожие»; осознавать что,
библейские мифы и сказания
(о первых людях, о Всемирном потопе, Иосиф и его братьях,
исход из Египта ), а так же моральные нормы библейских
заповедей, библейских преданий о героях являются частью
исторических знаний и общечеловеческих ценностей.
анализировать смысл религии древних евреев (основные идеи о
божестве, человеке, его судьбе), проводить аналогию и
устанавливать, какому народу Бог дал такие же законы, как и
древним евреям; объяснять, как появление этой религии повлияло
на историю людей; понимать культурное многообразия мира;
объяснять, почему Библия - наиболее читаемая книга с древности
и до наших дней, формировать значимость выполнения единых
правил общественного проживания, формировать оценку
исторических явлений на основе нравственных ценностей
религии древних евреев.
Компетенции/УУД
Педагогические
технологии
Оборудование
· информационная (аспект: поиск информации,
обработка информации).
ориентируются в содержании текста и понимают
его целостный смысл;
находят в тексте требуемую информацию;
· коммуникативная (аспект: продуктивная
групповая коммуникация, публичное
выступление).
умеют сотрудничать в группе, выстраивать
конструктивное взаимоотношение с другими,
умеют логично, аргументировано выражать свои
мысли, корректно относится к чужим.
· учебно-познавательная (аспект: целеполагание и
планирование деятельности).
понимают учебную цель, задачи урока ,
оценивают свои достижений на уроке
ТРКМ, технология
проблемного
обучения
проектор, презентация, учебник, тетради,
индивидуальные карточки с заданием для
самостоятельной работы, оценочная шкала,
таблица «З-Х-У».
ХОД УРОКА
Цель/задачи
Деятельность
Компетенции/
Оценивание/формы
Результат
этапа
ученика
аспекты
компетенции/УУД
контроля
I этап: организационный 2 мин.
Мотивация к
учебной
деятельности
включение в
учебную
деятельность на
личностно
значимом уровне.
Выполняют
самооценку
готовности к уроку.
Настраиваются на
предстоящую работу,
проговаривая
стихотворение:
«Для ребят звенит
звонок, начинается
урок.