Технологическая карта урока "Олимпийские игры в древней Греции" 5 класс


Ягудина О.А.
Учитель истории и обществознания
Технологическая карта урока
1. Педагогическое обоснование урока
Тема
Олимпийские игры в древней Греции.
Цель темы
Формирование представления об истории возникновения Олимпийских игр.
Планируемый результат
Личностные:
освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества;
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений;
формирование способности к определению своей позиции и ответственному поведению в
современном обществе;
формирование представления о значимости спорта и здорового образа жизни для современного
человека на примере истории древних греков.
Метапредметные:
развитие умений работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты,
составлять простой план);
развитие умения решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
различных формах (сообщение, презентации);
развитие умения работать в коллективе.
Предметные:
формирование умения систематизировать информацию из различных исторических и современных
источников;
формирование умения работать с картой;
формирование умения применять полученные знания на практике;
развитие познавательного интереса к истории, расширение кругозора учащихся
Основные понятия
Атлет, ипподром, пятиборье
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
ПК
мультимедийный проектор
Microsoft PowerPoint
Карта «Древняя Греция»
Организация пространства
(работа фронтальная,
индивидуальная,
в парах)
работа фронтальная, индивидуальная, в парах
2. Содержание урока и деятельности участников образовательного процесса
Этап урока
Содержание урока
Деятельность ученика
Деятельность учителя
1.Организационный
этап.
Приветствие. Настрой
на работу.
Готовятся к уроку.
Проверка готовности к
уроку.
2. Актуализация
знаний.
Фронтальный опрос по
ранее изученному
материалу, работа с
картой «Древняя
Греция».
Учащиеся отвечают на
вопросы, делают выводы,
выражают собственную
точку зрения. Один
ученик работает у карты,
показывает расположение
древней Греции и главные
полисы страны, греческие
колонии.
- Давайте вспомним, где
расположена древняя
Греция и покажем ее
крупные полисы. (один
ученик выходит к карте).
Покажите колонии
Греции.
- дайте определение
понятию «колония».
- как выглядела греческая
колония?
- известно, что греки
часто окрашивали в
синий цвет корпус
корабля, его паруса и
снасти. Подумайте,
только ли для красоты
они так поступали?
- обратите внимание на
экран. Решите данный
тест у себя в тетради.
Затем мы вместе его
проверим.
3. Постановка цели
и задач урока.
Мотивация учебной
деятельности
учащихся
Работа с
видеофрагментом
«Олимпийские игры»,
беседа, постановка цели
урока
Учащиеся смотрят
видеофрагмент. Отвечают
на вопросы, ставят цель и
задачи на урок.
Включает видеофрагмент
«Олимпийские игры»,
перед началом и после
просмотра задает вопрос:
с какой целью проводятся
олимпийские игры?
Затем после просмотра
учитель начинает диалог:
- как вы считаете, о чем
мы сегодня будем
говорить?
- знаете ли вы насколько
древние олимпийские
игры?
- какую цель вы
поставите на
сегодняшний урок?
4. Изучение нового
материала
Работа с понятием, с
текстом учебника
Учащиеся знакомятся с
новыми понятиями,
записывают их в тетрадь,
изучают и анализируют
текст учебника первых
олимпийских традициях.
- итак, первые
олимпийские игры
прошли в 776 г. до н.э.
запишите эту дату.
- познакомьтесь с
традициями первых
олимпийских игр.
- что такое пятиборье,
ипподром? Кто такие
атлеты?
Запишите новые понятия
в тетрадь.
5. Физминутка
(релаксация)
Видеофрагмент – радужная цветорелаксация.
6. Применение
учебного материала
в знакомой и новой
учебных ситуациях
Решение проблемных
заданий, работа с
картинками, выполнение
заданий на
соотношение.
Учащиеся решают
проблемное задание,
выражают собственную
точку зрения, ищут
доказательства.
Работают с изображением
- какие факты
подтверждают мысль о
том, что Олимпийские
игры были любимым
общегреческим
празднеством?
- теперь обратите
внимание на раздаточные
материалы. Работаем в
парах. Перед вами
изображения разных
видов спорта древней
Греции на глиняной
посуде, вам необходимо
найти правильное
название этого вида
спорта.
7. Информация о
домашнем задании,
инструктаж по его
выполнению
1. Придумать
рассказ об
Олимпийских
играх от имени
участника или
зрителя.
2. Параграф 33,
пересказ
Учащиеся знакомятся с
домашним заданием,
задают вопросы.
Учитель просит
познакомиться с
домашним заданием.
8. Рефлексия.
Итоги урока.
Подведение итогов
совместной и
индивидуальной
деятельности учеников
(новое содержание,
изученное на уроке и
оценка личного вклада в
совместную учебную
деятельность),
достижение
поставленной цели
Выражают собственную
точку зрения.
Учитель просит оценить
свой результат работы,
свою деятельность и свои
эмоции от урока, что
учащиеся усвоили и что
было не понятно.