Конспект открытого урока "Зарождение цивилизации Древней Греции" 5 класс


Конспект открытого урока
Дата проведения: 12.12.2014 г.
Тема 4. Зарождение цивилизации Древней Греции.
Урок 25. Истоки греческой культуры.
Цели урока по линиям развития личности:
Линии 1–2. Картина мира в фактах и понятиях.
Формируя представления о начальном этапе истории Древней Греции крито-микенском периоде, научить выявлять признаки цивилизации в данной эпохе.
Сравнивая факты истории Древней Греции с цивилизациями Древнего Востока, научить выявлять общее и различное.
Линия 3. Историческое мышление.
Анализируя сюжет мифа о Минотавре, научить определять, что правда, а что вымысел в данном источнике.
Линии 4–5. Нравственное, культурное и гражданско-патриотическое
самоопределение.
При оценке исторических явлений научить выявлять гуманистические, нравственные ценности древних греков.
Обязательный минимум содержания: переход на ступень цивилизации жителей Древней Греции: Крит и Микены.
План урока:
I. Проблема урока: отличается ли цивилизация Древней Греции от цивилизаций Востока?
II. Поиск решения проблемы:
1. Природные условия.
Примерный вывод по проблеме: в отличие от цивилизаций Востока в Древней Греции нет полноводных рек, а следовательно, не развита ирригационная система. Однако берега
Балканского полуострова изрезаны морскими бухтами, что создавало благоприятные условия для развития морской торговли.
2. Управление.
Примерный вывод по проблеме: в ахейских царствах царям строили
гробницы. Это свидетельство обожествления царя. То же самое мы наблюдаем в Египте, что указывает на сходство Древней Греции с цивилизациями Древнего Востока.
3. Культура.
Примерный вывод по проблеме: важные сведения записывали на глиняных табличках знаками иероглифами. Это говорит о схожести Древней Греции с Древним Востоком.
Обязательный минимум урока: Древняя Греция, греки-эллины.
Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
I. Актуализаци
я знаний.
- Сегодня мы с вами узнаем еще об одной цивилизации.
Для того чтобы узнать, как называется эта цивилизация, вам нужно
разгадать кроссворд, для этого узнайте понятия по определениям, которые
мы с вами изучили.
Дефференцированное задание
Сильным ученикам раздается кроссворд, на слайде отображаются вопросы.
Слабым ученикам раздаются карточки с заданием «приведи в соответствие»
(те же самые вопросы)
СЛАЙД 1
1
2
3
4
5
6
СЛАЙД 2
1. Вера людей в Бога или богов, в какие-то сверхъестественные силы,
способные творить чудеса, а также вера в то, что у человека есть душа,
продолжающая существование после смерти тела.
Во время выполнения кроссворда звучит греческая музыка.
Дети в течение 5 минут решают кроссворд самостоятельно.
р
е
л
г
я
г
о
с
у
д
р
т
в
о
о
б
е
т
в
о
ц
в
и
л
и
з
а
ц
и
я
и
р
о
г
л
и
ф
ы
я
ы
ч
е
с
т
в
о
II. Создание
проблемной
ситуации.
Формулирование
проблемы.
2. Организация управления обществом, людьми, которые проживают
на какой-то определенной территории.
3. Множество людей, которых объединяют совместная жизнь и
деятельность по принятым правилам (нравственность, законы, мораль).
4. Ступень развития общества, следующая после первобытного строя.
5. Знаки письменности, обозначающие целые слова или их части
слоги.
6. Вера во множество богов.
Приведи в соответствие
1. Вера людей в Бога или богов, в какие-то сверхъестественные силы,
способные творить чудеса, а также вера в то, что у человека есть душа,
продолжающая существование после смерти тела.
2. Организация управления обществом, людьми, которые проживают
на какой-то определенной территории.
3. Множество людей, которых объединяют совместная жизнь и
деятельность по принятым правилам (нравственность, законы, мораль).
4. Ступень развития общества, следующая после первобытного строя.
5. Знаки письменности, обозначающие целые слова или их части
слоги.
6. Вера во множество богов.
А) цивилизация
Б) язычество
В) общество
Г) государство
Д) иероглифы
Е) религия
Индивидуальное задание.
Во время решения кроссворда, один ученик у доски выполняет
самостоятельное задание.
На доске на отдельных листах прикреплены признаки цивилизации и
первобытности, ученику нужно распределить признаки на 2 группы.
Люди живут на стоянках или в
селениях
Люди объединены в племена
Разделение людей на
общественные слои
Создание государств
Все решения принимаются
сообща
Изобретение письменности
Появление законов и царей
Знания хранятся и передаются
с помощью устных сказаний
Возникновение городов
Самопроверка.
- ребята, давайте проверим, как вы выполнили кроссворд.
Как вы ответили на первый вопрос? У кого получилось также?
(по аналогии проверяются все вопросы).
Сегодня я буду оценивать только положительные ответы.
У кого все ответы правильные поднимите руки. Поставьте себе «5»,
Первобытное общество
Цивилизация
Люди живут на стоянках
или в селениях
Разделение людей на
общественные слои
Люди объединены в
племена
Создание государств
Все решения
принимаются сообща
Изобретение письменности
Знания хранятся и
передаются с помощью
устных сказаний
Появление законов и царей
Возникновение городов
III. Версии.
У кого 1 ошибка? Поставьте себе «4».
У кого 2 ошибки? Поставьте себе «4».
Если у вас 3 и более ошибок, значит, вы справились не очень хорошо,
сегодня я вас оценивать не буду, дома вам нужно будет подучить понятия.
- какое центральное слово получилось в кроссворде?
- да, сегодня мы с вами начинаем изучать очень древнюю цивилизацию,
которая называется Древняя Греция.
- как вы думаете, почему именно эта музыка звучала, пока вы решали
кроссворд?
- да, это очень старинная греческая музыка … .
- посмотрите на доску, как звучит тема нашего урока?
- как вы понимаете слово «истоки»?
- значит, о чем мы сегодня узнаем?
- для того чтобы перейти к изучению новой темы нужно вспомнить
признаки цивилизации.
Именно признаки цивилизации выделяла у нас …, давайте проверим, как
она справилась с заданием.
- Ребята, а давайте узнаем, какой вопрос на этот раз задал наш любопытный
герой Антошка ученым?
Открываем с. 128. Читаем беседу Антошки, Археолога и Источниковеда.
Итак, Антошка считает, что все цивилизации похожи.
Читаем дальше.
Итак, учёные считают, что греки отличаются от соседних с ними
цивилизованных народов Востока.
Сравните мнение Антошки и учёных. В чём здесь противоречие, какой
следует вопрос?
Фиксируем на доске проблему:
Отличается ли цивилизация Греции от цивилизаций Востока?
- ребята, а какие цивилизации Востока мы с вами уже знаем? Давайте
выполним задание слайда, соотнесем реки и цивилизации, которые
появились вдоль этих рек.
СЛАЙД 3
Египет Инд и Ганг
Междуречье Нил
Индия Хуанхэ и Янцзы
Китай Тигр и Евфрат
- Какие страны существуют до сих пор?
- Как вы думаете, существует ли до сих пор страна под названием Греция?
- как называется столица Греции?
- а где расположена эта страна?
Рассказ учителя по карте мира (СЛАЙД 4)
Греция расположена на Балканском полуострове
- когда же появилась цивилизация Древней Греции? Ответить на этот вопрос
нам поможет лента времени.
Откройте с.124 и по ленте времени вверху страницы, определите, когда
появилась цивилизация Древней Греции.
- Греция
- это греческая музыка
- это начало чего-то
- с чего началась греческая культура
Один из учеников начинает читать до слов: «…везде есть города, государства,
письменность».
Один из учеников продолжает читать текст до конца
Формулируют проблему урока: 1
Отличается ли цивилизация Греции от цивилизаций Востока?
Египет Нил
Междуречье Тигр и Евфрат
Индия Инд и Ганг
Китай Хуанхэ и Янцзы
- Египет, Индия, Китай.
- да
- Афины
-
- II тысячелетие до нашей эры
Выборочное чтение с. 124 (1 абзац)
- что произошло в 3-м тысячелетии до нашей эры?
- как они сами себя называли?
- а свою страну?
- коренных жителей Балканского полуострова потеснили пришедшие с севера
индоевропейские племена греков.
- Эллинами
- Элладой
IV. Поиск
решения проблемы
(открытие нового
знания).
- чтобы ответить на главный вопрос нашего урока, мы будем с вами
заполнять таблицу, а потом сравним сферы общества цивилизации Востока
и цивилизацию Древней Греции.
СЛАЙД 5
Сравнение цивилизаций Востока и Древней Греции
Сферы
общества
Цивилизации
Востока
Цивилизация
Древней
Греции
Сходство
Различия
Хозяйство
Управление
Культура
Работа с исторической картой (учитель на доске)
- большую роль в хозяйстве страны играет ее географическое положение.
Сравнение карт с.79 и с.123
- Давайте сравним, чем же отличается географическое положение
цивилизаций Востока и цивилизации Древней Греции?
- послушайте мой рассказ и проверьте себя, правильно ли вы указали
особенности.
Рассказ учителя по карте
- берега Балканского полуострова гористые, сильно изрезанные; много
крупных и мелких островов, удобных бухт. В море водится разнообразная
рыба и съедобные моллюски. Земли пригодной под пашню, в Греции
немного. Лето жаркое и засушливое, а зима прохладная, без снега, но с
частыми бурями. Крупных рек нет. Почти все города стоят у моря.
- что мы запишем в графу хозяйство?