Конспект открытого урока "Зарождение цивилизации Древней Греции" 5 класс
Конспект открытого урока
Дата проведения: 12.12.2014 г.
Тема 4. Зарождение цивилизации Древней Греции.
Урок 25. Истоки греческой культуры.
Цели урока по линиям развития личности:
Линии 1–2. Картина мира в фактах и понятиях.
Формируя представления о начальном этапе истории Древней Греции – крито-микенском периоде, научить выявлять признаки цивилизации в данной эпохе.
Сравнивая факты истории Древней Греции с цивилизациями Древнего Востока, научить выявлять общее и различное.
Линия 3. Историческое мышление.
Анализируя сюжет мифа о Минотавре, научить определять, что правда, а что вымысел в данном источнике.
Линии 4–5. Нравственное, культурное и гражданско-патриотическое
самоопределение.
При оценке исторических явлений научить выявлять гуманистические, нравственные ценности древних греков.
Обязательный минимум содержания: переход на ступень цивилизации жителей Древней Греции: Крит и Микены.
План урока:
I. Проблема урока: отличается ли цивилизация Древней Греции от цивилизаций Востока?
II. Поиск решения проблемы:
1. Природные условия.
Примерный вывод по проблеме: в отличие от цивилизаций Востока в Древней Греции нет полноводных рек, а следовательно, не развита ирригационная система. Однако берега
Балканского полуострова изрезаны морскими бухтами, что создавало благоприятные условия для развития морской торговли.
2. Управление.
Примерный вывод по проблеме: в ахейских царствах царям строили
гробницы. Это свидетельство обожествления царя. То же самое мы наблюдаем в Египте, что указывает на сходство Древней Греции с цивилизациями Древнего Востока.
3. Культура.
Примерный вывод по проблеме: важные сведения записывали на глиняных табличках знаками – иероглифами. Это говорит о схожести Древней Греции с Древним Востоком.
Обязательный минимум урока: Древняя Греция, греки-эллины.
Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
I. Актуализаци
я знаний.
- Сегодня мы с вами узнаем еще об одной цивилизации.
Для того чтобы узнать, как называется эта цивилизация, вам нужно
разгадать кроссворд, для этого узнайте понятия по определениям, которые
мы с вами изучили.
Дефференцированное задание
Сильным ученикам раздается кроссворд, на слайде отображаются вопросы.
Слабым ученикам раздаются карточки с заданием «приведи в соответствие»
(те же самые вопросы)
СЛАЙД 1
1
2
3
4
5
6
СЛАЙД 2
1. Вера людей в Бога или богов, в какие-то сверхъестественные силы,
способные творить чудеса, а также вера в то, что у человека есть душа,
продолжающая существование после смерти тела.
Во время выполнения кроссворда звучит греческая музыка.
Дети в течение 5 минут решают кроссворд самостоятельно.
р
е
л
и
г
и
я
г
о
с
у
д
а
р
с
т
в
о
о
б
щ
е
с
т
в
о
ц
и
в
и
л
и
з
а
ц
и
я
и
е
р
о
г
л
и
ф
ы
я
з
ы
ч
е
с
т
в
о
II. Создание
проблемной
ситуации.
Формулирование
проблемы.
2. Организация управления обществом, людьми, которые проживают
на какой-то определенной территории.
3. Множество людей, которых объединяют совместная жизнь и
деятельность по принятым правилам (нравственность, законы, мораль).
4. Ступень развития общества, следующая после первобытного строя.
5. Знаки письменности, обозначающие целые слова или их части –
слоги.
6. Вера во множество богов.
Приведи в соответствие
1. Вера людей в Бога или богов, в какие-то сверхъестественные силы,
способные творить чудеса, а также вера в то, что у человека есть душа,
продолжающая существование после смерти тела.
2. Организация управления обществом, людьми, которые проживают
на какой-то определенной территории.
3. Множество людей, которых объединяют совместная жизнь и
деятельность по принятым правилам (нравственность, законы, мораль).
4. Ступень развития общества, следующая после первобытного строя.
5. Знаки письменности, обозначающие целые слова или их части –
слоги.
6. Вера во множество богов.
А) цивилизация
Б) язычество
В) общество
Г) государство
Д) иероглифы
Е) религия
Индивидуальное задание.
Во время решения кроссворда, один ученик у доски выполняет
самостоятельное задание.
На доске на отдельных листах прикреплены признаки цивилизации и
первобытности, ученику нужно распределить признаки на 2 группы.
Люди живут на стоянках или в
селениях
Люди объединены в племена
Разделение людей на
общественные слои
Создание государств
Все решения принимаются
сообща
Изобретение письменности
Появление законов и царей
Знания хранятся и передаются
с помощью устных сказаний
Возникновение городов
Самопроверка.
- ребята, давайте проверим, как вы выполнили кроссворд.
Как вы ответили на первый вопрос? У кого получилось также?
(по аналогии проверяются все вопросы).
Сегодня я буду оценивать только положительные ответы.
У кого все ответы правильные поднимите руки. Поставьте себе «5»,
Первобытное общество
Цивилизация
Люди живут на стоянках
или в селениях
Разделение людей на
общественные слои
Люди объединены в
племена
Создание государств
Все решения
принимаются сообща
Изобретение письменности
Знания хранятся и
передаются с помощью
устных сказаний
Появление законов и царей
Возникновение городов
III. Версии.
У кого 1 ошибка? Поставьте себе «4».
У кого 2 ошибки? Поставьте себе «4».
Если у вас 3 и более ошибок, значит, вы справились не очень хорошо,
сегодня я вас оценивать не буду, дома вам нужно будет подучить понятия.
- какое центральное слово получилось в кроссворде?
- да, сегодня мы с вами начинаем изучать очень древнюю цивилизацию,
которая называется Древняя Греция.
- как вы думаете, почему именно эта музыка звучала, пока вы решали
кроссворд?
- да, это очень старинная греческая музыка … .
- посмотрите на доску, как звучит тема нашего урока?
- как вы понимаете слово «истоки»?
- значит, о чем мы сегодня узнаем?
- для того чтобы перейти к изучению новой темы нужно вспомнить
признаки цивилизации.
Именно признаки цивилизации выделяла у нас …, давайте проверим, как
она справилась с заданием.
- Ребята, а давайте узнаем, какой вопрос на этот раз задал наш любопытный
герой Антошка ученым?
– Открываем с. 128. Читаем беседу Антошки, Археолога и Источниковеда.
– Итак, Антошка считает, что все цивилизации похожи.
– Читаем дальше.
– Итак, учёные считают, что греки отличаются от соседних с ними
цивилизованных народов Востока.
– Сравните мнение Антошки и учёных. В чём здесь противоречие, какой
следует вопрос?
Фиксируем на доске проблему:
Отличается ли цивилизация Греции от цивилизаций Востока?
- ребята, а какие цивилизации Востока мы с вами уже знаем? Давайте
выполним задание слайда, соотнесем реки и цивилизации, которые
появились вдоль этих рек.
СЛАЙД 3
Египет Инд и Ганг
Междуречье Нил
Индия Хуанхэ и Янцзы
Китай Тигр и Евфрат
- Какие страны существуют до сих пор?
- Как вы думаете, существует ли до сих пор страна под названием Греция?
- как называется столица Греции?
- а где расположена эта страна?
Рассказ учителя по карте мира (СЛАЙД 4)
Греция расположена на Балканском полуострове
- когда же появилась цивилизация Древней Греции? Ответить на этот вопрос
нам поможет лента времени.
Откройте с.124 и по ленте времени вверху страницы, определите, когда
появилась цивилизация Древней Греции.
- Греция
- это греческая музыка
- это начало чего-то
- с чего началась греческая культура
Один из учеников начинает читать до слов: «…везде есть города, государства,
письменность».
Один из учеников продолжает читать текст до конца
Формулируют проблему урока: 1
– Отличается ли цивилизация Греции от цивилизаций Востока?
Египет Нил
Междуречье Тигр и Евфрат
Индия Инд и Ганг
Китай Хуанхэ и Янцзы
- Египет, Индия, Китай.
- да
- Афины
-…
- II тысячелетие до нашей эры
Выборочное чтение с. 124 (1 абзац)
- что произошло в 3-м тысячелетии до нашей эры?
- как они сами себя называли?
- а свою страну?
- коренных жителей Балканского полуострова потеснили пришедшие с севера
индоевропейские племена греков.
- Эллинами
- Элладой
IV. Поиск
решения проблемы
(открытие нового
знания).
- чтобы ответить на главный вопрос нашего урока, мы будем с вами
заполнять таблицу, а потом сравним сферы общества цивилизации Востока
и цивилизацию Древней Греции.
СЛАЙД 5
Сравнение цивилизаций Востока и Древней Греции
Сферы
общества
Цивилизации
Востока
Цивилизация
Древней
Греции
Сходство
Различия
Хозяйство
Управление
Культура
Работа с исторической картой (учитель на доске)
- большую роль в хозяйстве страны играет ее географическое положение.
Сравнение карт с.79 и с.123
- Давайте сравним, чем же отличается географическое положение
цивилизаций Востока и цивилизации Древней Греции?
- послушайте мой рассказ и проверьте себя, правильно ли вы указали
особенности.
Рассказ учителя по карте
- берега Балканского полуострова гористые, сильно изрезанные; много
крупных и мелких островов, удобных бухт. В море водится разнообразная
рыба и съедобные моллюски. Земли пригодной под пашню, в Греции
немного. Лето жаркое и засушливое, а зима прохладная, без снега, но с
частыми бурями. Крупных рек нет. Почти все города стоят у моря.
- что мы запишем в графу хозяйство? В цивилизациях Востока? В
цивилизации Древней Греции?
Сферы
общества
Цивилизации