Конспект открытого урока "Зарождение цивилизации Древней Греции" 5 класс

Конспект открытого урока

Дата проведения: 12.12.2014 г.

Тема 4. Зарождение цивилизации Древней Греции.

Урок 25. Истоки греческой культуры.

Цели урока по линиям развития личности:

Линии 1–2. Картина мира в фактах и понятиях.

Формируя представления о начальном этапе истории Древней Греции – крито-микенском периоде, научить выявлять признаки цивилизации в данной эпохе.

Сравнивая факты истории Древней Греции с цивилизациями Древнего Востока, научить выявлять общее и различное.

Линия 3. Историческое мышление.

Анализируя сюжет мифа о Минотавре, научить определять, что правда, а что вымысел в данном источнике.

Линии 4–5. Нравственное, культурное и гражданско-патриотическое

самоопределение.

При оценке исторических явлений научить выявлять гуманистические, нравственные ценности древних греков.

Обязательный минимум содержания: переход на ступень цивилизации жителей Древней Греции: Крит и Микены.

План урока:

I. Проблема урока: отличается ли цивилизация Древней Греции от цивилизаций Востока?

II. Поиск решения проблемы:

1. Природные условия.

Примерный вывод по проблеме: в отличие от цивилизаций Востока в Древней Греции нет полноводных рек, а следовательно, не развита ирригационная система. Однако берега

Балканского полуострова изрезаны морскими бухтами, что создавало благоприятные условия для развития морской торговли.

2. Управление.

Примерный вывод по проблеме: в ахейских царствах царям строили

гробницы. Это свидетельство обожествления царя. То же самое мы наблюдаем в Египте, что указывает на сходство Древней Греции с цивилизациями Древнего Востока.

3. Культура.

Примерный вывод по проблеме: важные сведения записывали на глиняных табличках знаками – иероглифами. Это говорит о схожести Древней Греции с Древним Востоком.

Обязательный минимум урока: Древняя Греция, греки-эллины.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

I. Актуализаци

я знаний.

- Сегодня мы с вами узнаем еще об одной цивилизации.

Для того чтобы узнать, как называется эта цивилизация, вам нужно

разгадать кроссворд, для этого узнайте понятия по определениям, которые

мы с вами изучили.

Дефференцированное задание

Сильным ученикам раздается кроссворд, на слайде отображаются вопросы.

Слабым ученикам раздаются карточки с заданием «приведи в соответствие»

(те же самые вопросы)

СЛАЙД 1

СЛАЙД 2

1. Вера людей в Бога или богов, в какие-то сверхъестественные силы,

способные творить чудеса, а также вера в то, что у человека есть душа,

продолжающая существование после смерти тела.

Во время выполнения кроссворда звучит греческая музыка.

Дети в течение 5 минут решают кроссворд самостоятельно.

II. Создание

проблемной

ситуации.

Формулирование

проблемы.

2. Организация управления обществом, людьми, которые проживают

на какой-то определенной территории.

3. Множество людей, которых объединяют совместная жизнь и

деятельность по принятым правилам (нравственность, законы, мораль).

4. Ступень развития общества, следующая после первобытного строя.

5. Знаки письменности, обозначающие целые слова или их части –

слоги.

6. Вера во множество богов.

Приведи в соответствие

1. Вера людей в Бога или богов, в какие-то сверхъестественные силы,

способные творить чудеса, а также вера в то, что у человека есть душа,

продолжающая существование после смерти тела.

2. Организация управления обществом, людьми, которые проживают

на какой-то определенной территории.

3. Множество людей, которых объединяют совместная жизнь и

деятельность по принятым правилам (нравственность, законы, мораль).

4. Ступень развития общества, следующая после первобытного строя.

5. Знаки письменности, обозначающие целые слова или их части –

слоги.

6. Вера во множество богов.

А) цивилизация

Б) язычество

В) общество

Г) государство

Д) иероглифы

Е) религия

Индивидуальное задание.

Во время решения кроссворда, один ученик у доски выполняет

самостоятельное задание.

На доске на отдельных листах прикреплены признаки цивилизации и

первобытности, ученику нужно распределить признаки на 2 группы.

Люди живут на стоянках или в

селениях

Люди объединены в племена

Разделение людей на

общественные слои

Создание государств

Все решения принимаются

сообща

Изобретение письменности

Появление законов и царей

Знания хранятся и передаются

с помощью устных сказаний

Возникновение городов

Самопроверка.

- ребята, давайте проверим, как вы выполнили кроссворд.

Как вы ответили на первый вопрос? У кого получилось также?

(по аналогии проверяются все вопросы).

Сегодня я буду оценивать только положительные ответы.

У кого все ответы правильные поднимите руки. Поставьте себе «5»,

Первобытное общество

Цивилизация

Люди живут на стоянках

или в селениях

Разделение людей на

общественные слои

Люди объединены в

племена

Создание государств

Все решения

принимаются сообща

Изобретение письменности

Знания хранятся и

передаются с помощью

устных сказаний

Появление законов и царей

Возникновение городов

III. Версии.

У кого 1 ошибка? Поставьте себе «4».

У кого 2 ошибки? Поставьте себе «4».

Если у вас 3 и более ошибок, значит, вы справились не очень хорошо,

сегодня я вас оценивать не буду, дома вам нужно будет подучить понятия.

- какое центральное слово получилось в кроссворде?

- да, сегодня мы с вами начинаем изучать очень древнюю цивилизацию,

которая называется Древняя Греция.

- как вы думаете, почему именно эта музыка звучала, пока вы решали

кроссворд?

- да, это очень старинная греческая музыка … .

- посмотрите на доску, как звучит тема нашего урока?

- как вы понимаете слово «истоки»?

- значит, о чем мы сегодня узнаем?

- для того чтобы перейти к изучению новой темы нужно вспомнить

признаки цивилизации.

Именно признаки цивилизации выделяла у нас …, давайте проверим, как

она справилась с заданием.

- Ребята, а давайте узнаем, какой вопрос на этот раз задал наш любопытный

герой Антошка ученым?

– Открываем с. 128. Читаем беседу Антошки, Археолога и Источниковеда.

– Итак, Антошка считает, что все цивилизации похожи.

– Читаем дальше.

– Итак, учёные считают, что греки отличаются от соседних с ними

цивилизованных народов Востока.

– Сравните мнение Антошки и учёных. В чём здесь противоречие, какой

следует вопрос?

Фиксируем на доске проблему:

Отличается ли цивилизация Греции от цивилизаций Востока?

- ребята, а какие цивилизации Востока мы с вами уже знаем? Давайте

выполним задание слайда, соотнесем реки и цивилизации, которые

появились вдоль этих рек.

СЛАЙД 3

Египет Инд и Ганг

Междуречье Нил

Индия Хуанхэ и Янцзы

Китай Тигр и Евфрат

- Какие страны существуют до сих пор?

- Как вы думаете, существует ли до сих пор страна под названием Греция?

- как называется столица Греции?

- а где расположена эта страна?

Рассказ учителя по карте мира (СЛАЙД 4)

Греция расположена на Балканском полуострове

- когда же появилась цивилизация Древней Греции? Ответить на этот вопрос

нам поможет лента времени.

Откройте с.124 и по ленте времени вверху страницы, определите, когда

появилась цивилизация Древней Греции.

- Греция

- это греческая музыка

- это начало чего-то

- с чего началась греческая культура

Один из учеников начинает читать до слов: «…везде есть города, государства,

письменность».

Один из учеников продолжает читать текст до конца

Формулируют проблему урока: 1

– Отличается ли цивилизация Греции от цивилизаций Востока?

Египет Нил

Междуречье Тигр и Евфрат

Индия Инд и Ганг

Китай Хуанхэ и Янцзы

- Египет, Индия, Китай.

- да

- Афины

-…

- II тысячелетие до нашей эры

Выборочное чтение с. 124 (1 абзац)

- что произошло в 3-м тысячелетии до нашей эры?

- как они сами себя называли?

- а свою страну?

- коренных жителей Балканского полуострова потеснили пришедшие с севера

индоевропейские племена греков.

- Эллинами

- Элладой

IV. Поиск

решения проблемы

(открытие нового

знания).

- чтобы ответить на главный вопрос нашего урока, мы будем с вами

заполнять таблицу, а потом сравним сферы общества цивилизации Востока

и цивилизацию Древней Греции.

СЛАЙД 5

Сравнение цивилизаций Востока и Древней Греции

Сферы

общества

Цивилизации

Востока

Цивилизация

Древней

Греции

Сходство

Различия

Хозяйство

Управление

Культура

Работа с исторической картой (учитель на доске)

- большую роль в хозяйстве страны играет ее географическое положение.

Сравнение карт с.79 и с.123

- Давайте сравним, чем же отличается географическое положение

цивилизаций Востока и цивилизации Древней Греции?

- послушайте мой рассказ и проверьте себя, правильно ли вы указали

особенности.

Рассказ учителя по карте

- берега Балканского полуострова гористые, сильно изрезанные; много

крупных и мелких островов, удобных бухт. В море водится разнообразная

рыба и съедобные моллюски. Земли пригодной под пашню, в Греции

немного. Лето жаркое и засушливое, а зима прохладная, без снега, но с

частыми бурями. Крупных рек нет. Почти все города стоят у моря.

- что мы запишем в графу хозяйство?