Конспект урока "Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона" 5 класс


Модель мастерской по истории древнего мира на тему
«Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона»
( 5 класс)
( в технологии развития критического мышления)
Цели: - подвести учащихся к пониманию причин зарождения нового государственного
устройства в Афинах;
- обеспечить усвоение понятия «демократия»;
- создать содержательные и организационные условия для развития у
школьников критического мышления;
- воспитывать умение работать в парах, отстаивать свою точку зрения,
уважительно относится к чужому мнению;
- способствовать развитию умений отбирать самостоятельно нужные факты,
события, делать выводы, формулировать вопросы.
Задачи учителя:
1. Моделирование мастерской и всех ее этапов.
2. Создание информационного поля.
3. Организация деятельности учащихся (индивидуальной, парной,
фронтальной).
4. Доминирующее внимание на рефлексивный этап мастерской.
Оборудование: компьютерная презентация, учебник, тетрадь, исторический текст, цветные
иллюстрации по изучаемому материалу.
этапы
содержание
комментарии
1 этап
«Вызов»
- Сегодня на уроке, мы с вами ребята,
познакомимся с важным событием в жизни
греческого населения, которое впоследствии
стало достоянием всего мира – зарождение
демократии.
Вы, наверное, не раз слышали это слово, а какие
ассоциации вызывает у вас это слово.
- Я предлагаю вам, самостоятельно в своих
тетрадях записать все, что вы можете сказать о
демократии.
- Обменяйтесь мнениями в парах.
- А теперь, каждый из вас по очереди зачитывать
свои записи, а я на доске буду записывать ваши
ассоциации в виде «паучка».
демократия
власть
голосование
выборы
управлять
политики
2 этап –
«осмысление»
3 этап –
«рефлексия»
- Вы представили обширную информацию о
демократии.
- Грецию принято считать родиной демократии.
Действительно, с течением времени в греческих
полисах, особенно, в афинском, произошли
существенные изменения в общественной жизни.
Все изменения были связаны с именем Солона,
именно, он провел в стране изменения, которые
послужили началом зарождения демократии.
- Сообщение о Солоне, подготовленное
учеником.
- Какие преобразования провел Солон, мы узнаем,
работая с документами. Ваша задача, ответить на
вопросы документа, сделать пометки в своих
тетрадях, касающихся демократии.
- Работа с документом.
- Обсуждение вопросов, представленных в
документе (приложение)
- Теперь вернемся к нашей первоначальной
таблице – «паучку» и попробуем уже на основе
полученной вами новой информации изменить,
дополнить данные о демократии.
- Учащиеся записывают новые суждения «права
человека», «воля народа», «властелин»,
«граждане», «государственный строй».
- А теперь, попытаемся дать полное определение
слову демократия. Учащиеся самостоятельно
выводят определение: демократия – это режим,
при котором в управлении государством
принимает участие народ, через выборы.
- Используется методика «Незаконченные
предложения»
1. Сегодня на уроке мне удалось …..
2. Если бы в истории Греции не было
Солона, то демократия зародилась бы
в мире….
3. Самым интересным для меня на
уроке было …
4. Демократия – это хорошо или плохо
Приложение
Исторический документ
Аристотель. Афинская полития.
……..
6. Взяв дела в свои руки, Солон освободил народ и в текущий момент, и на будущее время….
Затем он издал законы и произвел отмену долгов, как частных, так и государственных.
7. Государственный строй, который установил Солон, и законы, которые он издал, были
новые; законы же Драконта перестали применять, за исключением законов об убийствах.
Солон установил эти законы на сто лет и дал государству следующее устройство. На
основании оценки имущества он ввел разделение на четыре класса … на
пентакосиомедимнов, всадников, зевгитов и фетов. (все классы были гражданами, имеющими
собственность) … Каждому классу он представил должность сообразно с величиной
имущественной оценки …
8. Высшие должности Солон сделал избирательными по жребию. Далее, он учредил Совет
четырехсот, … а совету ореопагитов назначил охранять законы …
9. … Вот какие три пункта в Солоновском государственном устройстве являются наиболее
демократическими: первое и самое важное – отмена личной кабалы …; далее –
предоставление всякому желающему выступать истцом за потерпевших обиду; третье
апелляция к народному суду. И действительно, раз народ участвует в голосовании, он
становится властелином государства.
Вопросы к документу.
1. Как в законах решали вопрос о долгах населения?
2. На какие четыре класса разделил население Солон?
3. Какие права Солон дал каждой группе?
4. Какое значение это имело?
5. Какой новый орган власти создал Солон?
6. Чем занимался совет ареопагитов?
7. Почему в документе народ назван властелином государства?