Конспект урока "Агрессия гитлеровской Германии" 11 класс


Конспект урока по истории 11 класс
(учебник Волобуева О.В. §22)
Тема урока: Агрессия гитлеровской Германии
Прошлые поколения оставили нам не столько готовые решения вопросов, сколько самые
вопросы.
Сенека Младший.
Цель: охарактеризовать цели, ход, методы и итоги агрессии гитлеровской Германии 1939-
июнь 1941 , раскрыть влияние данного процесса на развитие стран и международных
отношений в целом.
Задачи: 1. Продолжить работу над формированием умений самостоятельной
деятельности, над формированием логических мыслительных операций: обобщение,
синтез, анализ, сравнение, необходимых для правильного выполнения заданий ЕГЭ.
2. Способствовать воспитанию у учащихся чувства толерантности к судьбам
народа, чувства ответственности за ошибки прошлого
Формы организации учебной деятельности: урок с элементами лабораторной работы,
рассчитанный на 2 урока по 45 мин.
Приёмы деятельности учителя: актуализация знаний, организация лабораторной
работы, рассуждения для выявления причинно-следственных связей.
Оборудование:
1.Учебники «Россия и мир» 11 кл. Волобуев О.В., Загладин Н.В.
2. Презентация по теме урока Power Point
3. Карта №10 учебника
4.Документы для анализа
Ход урока
План изучения новой темы
1. Внешнеполитические интересы и деятельность государств накануне Второй мировой
войны.
2. Начало войны. Военные действия Германии против Польши.
3. «Странная война». Разгром Франции.
4. Военные действия против Великобритании. «Битва за Англию»
5.Военные действия в Африке и на Балканах
22 июня 1941 г. навсегда останется в памяти граждан России. Сколько бы времени не
прошло – 10,50,100 лет – события Великой Отечественной войны всегда будут нашей
памятью, горечью…
Но чем дальше война, тем меньше становится ее непосредственных свидетелей, короче
становятся строчки в учебниках, все труднее понять, КАК это было…. (сл.3)
Если завтра война, если завтра в поход,
Если темная сила нагрянет-
Как один человек, весь советский народ
За любимую родину встанет.
На земле, в небесах и на море
Наш напев и могуч и суров:
Если завтра война, если завтра в поход –
Будь сегодня к походу готов!
Застрочит пулемет, полетит самолет,
Загрохочут железные танки,
И машины пойдут, и пехота пойдет,
И помчатся лихие тачанки (сл.4)
И все же война оказалась «неожиданной и вероломной» Почему же это случилось?
Ответы учеников
(Внешнеполитические интересы и деятельность государств накануне Второй мировой
войны)
Постановка задачи урока(мы должны сегодня обратить внимание на ситуацию,
сложившуюся в Европе и мире накануне июня 1941 г.) проанализировать источники и
ответить на вопросы по группам.(сл.5,6,7,8)
После ответов учеников выполнить проблемное задание
Проблемное задание:
А самое главное в конце урока познакомившись с мнением современных
историков по этому вопросу доказать их или опровергнуть.
1) «Вызов, брошенный человечеству фашизмом, составлял реальную основу для
широкого объединения самых различных сил, готовых противостоять надвигавшейся
катастрофе... Важным этапом на пути обеспечения безопасности Европы и возможности
объединения антифашистских сил явились 1933—1936 гг. ...Но все же решающего сдвига
не произошло. Руководящие деятели Англии с самого начала блокировали выработку
совместной системы безопасности. Германия явно форсировала осуществление своей
программы мирового господства, а возможности образования антифашистского фронта
становились все более иллюзорными»
(Ч у б а р ь я н А. О. В преддверии Второй мировой
войны // Открывая новые страницы... Международные вопросы: события и люди. М.,
1989. c. 54).
2) «С позиций сегодняшнего дня, когда нам стало известно многое из того, чего тогда
даже не знали руководящие государственные деятели, можно с уверенностью сказать, что
наиболее оптимальным в тех условиях было бы принятие советских предложений о
коллективной безопасности, подписание англо-франко-советского договора о взаимной
помощи и соответствующей военной конвенции. Это привело бы к созданию единой
Антигитлеровской коалиции, предотвратило бы агрессию и, возможно, Вторую мировую
войну... Именно к объединению всех миролюбивых сил и стремился Советский Союз в
предвоенные годы. Не он несет главную ответственность за то, что такая возможность не
была реализована. На пути к объединению встали в первую очередь идеологические
предрассудки, которые не были преодолены даже в условиях опасности, угрожавшей
всему человечеству. Эгоистические, корыстные, классовые интересы оказались выше
интересов общечеловеческих... Обе империалистические группировки относились к СССР
враждебно. Каждая из них хотела получить выгоду за счет Советского Союза»
(Я к у ш е в с к и й А. С. Советско-германский договор о ненападении: взгляд через годы //
Страницы истории советского общества: факты, проблемы, люди. — М., 1989. — С. 267).
3) «Предотвратить трагедию нам не удалось. Почему? Ответы могут даваться разные, но
одну из причин хотелось бы выделить. Мир един, и неразрывна взаимозависимость
государств, какими бы могущественными и влиятельными они себя не считали. Мир был
взаимозависим уже тогда, в 1939 г., и именно поэтому попытки наших будущих
союзников по Антигитлеровской коалиции строить свою безопасность на эгоистических
началах «умиротворения» агрессора за счет безопасности других стран и тем более при
этом играть с огнем окончились мировым пожаром»
(К о в а л е в Ф. Н., Р ж е ш е в с к и й О.
А. Уроки истории: Так начиналась Вторая мировая война // Открывая новые страницы...
Международные вопросы: события и люди. — М., 1989
Ученики работают с документами по группам (Приложение 1-
Проработав 20 мин, начинаем анализировать документы
А) Ответы представителей от групп
1.Причины Второй мировой войны, этапы группа 7
Противостояние государств(союзов Германия-Италия-Япония и Англия-Франция-
США)
Версальский мирный договор унизительный для Германии
Слабый контроль над жесткими ограничениями в милитаризации Германии(по
условиям Версальского договора)
Мечта Гитлера о мировом господстве слайд 9
Этапы
1939-1941
1941-осень 1942
конец 1942-1943
1944-1945 слайд 10
Какие государства являлись виновниками развязывания Второй мировой войны?
Какие цели преследовали эти государства? (работа с картой) сл.11
2. «Странная война» на Западе. Разгром Польши группа 1
Что понимается под «странной войной»?
Какие факты свидетельствовали о стремлении Англии и Франции «развернуть»
агрессию Германии на Восток?
Чем увенчалась эта политика?
3. Поражения Франции, «битва за Англию»
Причины поражения Франции. Почему Германии не удалось добиться капитуляции
Англии?
4. Военные действия в Африке и на Балканах группа 8
5.Причины побед Германии группа 3
Новые средства ведения войны(танки, авиация, механизированные и воздушно-
десантные войска)
Неожиданные методы блицкрига(молниеносной войны)
Германское командование учитывало политические и психологические аспекты
войны(длительная политика умиротворения, проводившаяся Францией и
Англией)
Большую роль сыграла «пятая колонна»-агентура национал-социалистов в
Европе(местные фашистские партии, получавшие финансовую помощь из
Германии и Италии, профашистская пресса) слайд 12
Анализ документа 3 хронология
группа4
слайды 13,14,15
Слайд 16
Решение проблемной ситуации (документ 1)
группа 2, 5, 6
Выставление оценок
Д/З пар.22,
Что вы думаете о возможности предотвращения Второй мировой
войны?
Написать эссе
З а д а н и е . Уточните хронологическую последовательность событий:
1) а) нападение Германии на Польшу; б) Италия объявляет войну
Великобритании и Франции; в) Великобритания и Франция вступают в
войну с Германией;
2) а) «зимняя война»; б) вступление Красной Армии на территорию Польши;
в) заключение договора «О дружбе и границе»;
3) а) конец «странной войны»; б) нападение Германии на Данию и
Норвегию; в) введение вермахта на территорию Югославии и Греции;
4) а) капитуляция Франции; б) нападение Германии на Бельгию,
Нидерланды, Люксембург; в) нападение Германии на СССР;
5) а) начало битвы за Англию; б) возникновение африканского театра
военных действий; в) начало военных действий Германии против Франции.
4. Что вы думаете о возможности предотвращения Второй мировой войны?