Конспект интегрированного урока "Расширение границ Российского государства при Иване IV Грозном. Решение задач с помощью уравнений" 7 класс


МКОУ «Колыбельская средняя общеобразовательная школа» Лискинского
района Воронежской области
План – конспект интегрированного урока в 7 классе
(история + математика) по теме «Расширение
границ Российского государства при Иване IV
Грозном. Решение задач с помощью
уравнений»
Урок подготовлен: Лущиковой Галиной
Степановной, учителем
истории и обществознания,
I кв. категория
Колыбелка – 2012
2.
Цели урока: используя межпредметные связи, преодолев разобщенность
научного знания по дисциплинам, расширить сферу получаемой
информации учащимися в процессе изучения темы расширения границ
России при Иване Грозном и использовать материал русской истории при
решении задач с помощью уравнений на уроках алгебры; использовать
материал урока для патриотического воспитания учащихся.
Оснащение урока: карта «Российское государство в XVI веке», записи на
доске, портрет Ивана Грозного, «Книга для чтения по истории России»
ХОД УРОКА:
I. Оргмомент.
II. Повторение ранее изученного материала по истории и по
математике.
История
1) Что вы знаете о родителях Ивана Грозного? (можно заслушать
сообщения)
2) Какое значение имело венчание на царство Ивана IV ?
3) Какими чертами характера отличался Иван IV?
4) Кто входил в состав Избранной рады?
5) Какие реформы были проведены в России Избранной радой?
Математика:
1) Что такое уравнение?
2) Что значит решать уравнение?
3) Проверка решения уравнений у доски.
III. Переход к новой теме, название ее и определение задач.
План изучения темы:
1) Причины расширения границ России на Восток ( работа с
картой)
2) Походы Ивана Грозного на Казанское и Астраханское ханства и
решение математических задач:
А) Трудности взятия Казани – рассчитать при помощи
уравнений, как взять Казань.
Задача. Сколько башен имела Казанская крепость , если
известно, что ее наружные стены имели их на 7 больше, чем
внутренние. А всего было 23 башни.
Вывод: взять Казань можно только хитростью! Для этого был
построен макет крепости – башни и отведена вода из Казани.
Задача 2. Сколько пушек было при осаде Казани? Число пушек
в огромной передвижной башне составляло 0, 2 от числа
установленных там же пищалей, причем пушек было на 40
меньше, чем пищалей. Число пушек в башне составляло 1/15 от
числа орудий большого и среднего калибра, которые привезла
с собой русская армия для осады Казани. ( Ответы: 50; 10; 150)
Записать даты:
30 сентября – 2 октября 1552 г – взятие Казани
1556 г – взятие Астрахани
Вопрос о значении присоединения Казанского и Астраханского
ханств изучается с помощью работы с текстом учебника.
3) Присоединение Западной Сибири – заранее подготовленное
сообщение.
Записать даты:
1581 1582 гг – поход Ермака Тимофеевича
1589 г – окончательное присоединение Западной Сибири
Вопрос: В чем состоит историческое значение присоединения
Западной Сибири к России? – изучается с помощью работы с
учебником и картой
IV. Закрепление изученного на уроке.
Ответить на вопросы: 1) Когда были присоединены к России
Казанское, Астраханское, Сибирское ханства?
2) Для чего они были присоединены?
3) В чем состоит значение присоединения?
Просмотр отрывка из фильма «Ермак» (Какое событие нашло
отражение в этом отрывке?)
Домашнее задание: читать текст учебника, отвечать на вопросы,
выполнить задание по контурной карте ( показать границы
Российского государства после присоединения Казани, Астрахани
и Западной Сибири)