Конспект урока "Финикия - государство мореплавателей" 5 класс


МБОУ «Токурская СОШ» Амурская область
Тема:
«Финикия – государство мореплавателей»
(5 класс)
Автор:
Нижегородцева О.Я.,
учитель истории
МБОУ «Токурская СОШ»
Цель: знакомство с географическим положением, образом жизни, занятиями
и изобретениями древних финикийцев.
Задачи:
Образовательные (познавательные):
1) Создать представление о местоположении, природных условиях и
основных занятиях жителей Древней Финикии;
2) Познакомить с особенностями кораблестроения и мореплавания древних
финикийцев (типы кораблей, направления путешествий, основание колоний);
3) Выяснить предметы экспорта-импорта финикийцев;
4) Показать важность изобретений финикийцев для наших дней;
5) Раскрыть особенности финикийского алфавита;
Развивающие:
Создать условия для формирования у учащихся:
Умения работать с исторической картой;
Логического и образного мышления путём наводящих вопросов проблемного
характера;
Творческого мышления (посредством выполнения творческих заданий);
Воспитательные:
1) Показать вклад финикийцев в мировую культуру;
2) Продолжить формирование ценностных ориентаций учащихся путём
знакомства с ценностями древних финикийцев.
Оборудование урока:
Карта «Египет и Передняя Азия в древности».
Карточки с понятиями для опорного конспекта.
Карточки для закрепления, учебник
Понятия: колония.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Подготовка к уроку, настрой ребят на работу на уроке.
Игра на быстрый ответ:
1.По-очереди перечислить понятия связанные с историей Древнего мира.
2.Текст на внимательность: Прослушав рассказ ученика 5 класса исправьте
все исторические ошибки:
« По приказу царя Семирамида воины отправились на войну. Пехотинцы
сделали переправу через Персидский залив, и конница захватила г. Вавилон,
в котором правил император Хаммурапи».
Учитель: Историю каких государств мы с вами изучали? Показать на карте
их территорию.
Уч-ся показывают на карте.
Учитель: Сегодня на уроке мы будем изучать государство, расположенное
на восточном берегу Средиземного моря. Как бы вы назвали такое
государство.
(Уч-ся делают предположения).
Жители назвали свое государство - Финикия, что в переводе означает
«пурпурные люди»
Но в конце урока вы должны будете ответить на вопрос - Почему жители
Финикии называли себя «Народами моря
Запишите тему урока и план изучения нового материала
План.
1..Происхождение названия. Местоположение Финикии.
2.Природа и занятия населения.
3..Покорители моря.
4..Изобретения финикийцев.
Изучение нового материала:
Учитель- Нелегко стало жить Филоклу. Еще несколько месяцев назад его
семья была богатой и уважаемой семьей в городе. Но с тех пор как пропал
его отец в водах Средиземного моря, все изменилось. Филокл решил
продолжить дело своего отца - стать купцом.
« Я построю свой корабль - сказал однажды Филокл своим младшим сестрам,
доплыву до Гераклитовых столпов и мы снова заживем как и прежде! Но где
же мне взять деньги, дерево для постройки корабля?» Филокл решил
обратиться за помощью к друзьям своего отца.
«Хорошо, сказали те. Мы поможем тебе, если решишь все наши задачи.
Решишь задачи, корабль твой, а нет - быть тебе рабом!»
Учитель - Мы должны помочь Филоклу построить корабль - решим первую
задачу - будет днище у корабля, решим вторую - будет парус, решим третью -
будет команда матросов, а решим четвертую сможет - Филокл купить товар и
отправиться в дальний путь.
Задача №1 - Что означают слова, и какая между ними существует связь
«Богатство, узкая полоска. Библ, Сидон. Тир, торговые караваны».
Учащиеся отвечают после чтения учебника стр. 85.
Учитель - Задачу мы решили правильно и днище было сколочено. Но нет
паруса у корабля, а для этого Филоклу задали вторую задачку.
Задача №2. Какой товар ты будешь продавать и кому?
Учащиеся отвечают, используя иллюстрации учебника.
Учитель - и вторую задачу мы решили, парус колышется на ветру. Но без
команды Филокл не сможет выйти в море. И снова Филокл идет к друзьям
отца.
«Ну, что ж мы тебе поможем, если ответишь на вопрос: « Ты плывешь по
Средиземному морю, заканчивается у тебя вода, продукты на исходе. Что ты
будешь делать
Инсценировка отрывка об основании города Карфагена. ( См. приложение 1)
Учитель: Временное поселение финикийцы называли колонией, записать
определение. Корабль построен, команда ждет приказа к отплытию, но нет
товара на корабле.
«Ты должен доказать нам, что Финикия самое богатое государство, - сказали
мудрецы.
Учащиеся читают учебник стр 87-88, отвечают на вопросы.
Учитель - Филокл после долгих испытаний сумел построить корабль и
отправился, к Гераклитовым столпам и, возможно его путешествие описал
Геродот.
Рабочая тетрадь - стр. 29.
Учитель - Почему жителей Финикии называли «Народами моря?»
Закрепление: перечислить:
1 ряд - ключевые слова по первому вопросу
2 ряд - ключевые слова по второму вопросу
3 ряд - ключевые слова по третьему вопросу.
Домашнее задание - прочитать и ответить на вопросы пар. 17. Составить
рассказ о жизни и занятиях финикийцев.
Использованные источники:
1. Уколова В. История. Древний мир. М., Просвещение, 2013г.
2. Немировский А. Книга для чтения по истории древнего мира. 5
класс. М.Просвещение,1996г.
Приложение № 1.
Вождь - Что привело тебя в наши края, незнакомка? Я вижу, ты
принадлежишь к знатному роду.
Шэду - Я Шэду. Мой брат стал царем, и меня он прогнал из Тира, побоялся,
что я сброжу его с престола и стану царицей Тира. И теперь я и мои друзья
плаваем по Средиземному морю, ищем себе землю.
Вождь -Я тебе дам воду, еду, а земли у меня и так мало. Ты видишь, что мое
племя живет на самом берегу моря.
Шэду - За воду спасибо. Но разреши мне хоть ночь переночевать на эгой
земле? Я щедро заплачу за твою доброту, и продай мне хотя бы ту землю,
которую можно опоясать моим хитоном.
Вождь - Хорошо, твое кольцо дорого стоит и я согласен приютить тебя на
ночь и продать кромку земли.
(Вождь покидает Шэду)
Шэду - ЭЙ. друзья! Скорее за работу!
(На следующий день)
Вождь - Что я вижу? Почему меня не пускают дальше?
Шэду - Вождь, теперь это моя земля! Ведь ты вчера мне ее продал за мой
хитон.
Вождь - Но как ты смогла?
Шэду -Я с друзьями распустила хитон на нитки, и мы опоясали землю и
здесь будет построен город!