Конспект урока "Новгородское княжество" 6 класс


УРОК ИСТОРИИ В 6 КЛАССЕ
Тема :»НОВГОРОДСКОЕ КНЯЖЕСТВО»
(использован учебник «История России с древнейших времен до конца 16
века» автор Е.В.Пчелов и рабочая тетрадь к нему)
Цели: создать у уч-ся яркие образные представления о Новгородской земле,
формировать компетентностносных навыков на основе работы с текстом
учебника, развивать самостоятельную деятельность уч-ся на уроке
ОБОРУДОВАНИЕ :карта «Киевская Русь 12-13вв»,схема «Новгород в 12-14вв»
ПЛАН УРОКА
1Проверка домашнего задания
Игра «Продолжи историческую строку»
1)Закуп,смерд,..
2)Рюрик,862г,..
3)Кривичи,древляне,…
4)Олег,Ольга,…
5)Киев,Чернигов,…
2.Укажите причины образования государства Киевская Русь и причины
феодальной раздробленности»:
1)увеличение вотчин2)ослабление роли и авторитета Киева 3) стремление
городов стать самостоятельными4)усиление соперничества князей 5)распад
родовой общины 6)выделение племенной знати 7)рост экономического
могущества феодалов 8)внешняя опасно
3. Выберите из предложенного списка, понятия ,относящиеся к теме
«Феодальная раздробленность» и объясните их смысл
Вече,удел,князь,крещение,погосты,усобицы
2 Изучение нового материала
Слово учителя: Какие княжества мы уже изучили? Покажите их на карте.
Тема сегодняшнего урока «Новгородское княжество» Найдите его на карте и
определив его географическое положение попробуйте дать характеристику
занятиям его жителей. Чтобы изучить тему сегодняшнего урока обратимся к
тексту учебника.
Познакомившись с пунктом «Территория, природные условия и
хозяйственная жизнь» составьте вопросы к этим темам.
В ходе работы с текстом учебника в тетрадях уч-ся появились примерные
воросы:какие племена проживали на территории княжества? Почему жители
княжества мало занимались земледелием? Почему занимались
охотой,животноводством?Что повлияло на развитие торговли в княжестве?
Кто такие купцы? Какие страны торговали с княжеством? и т.д Читал вопрос
один уч-ся ,а отвечал на него другой. Это позволило не только развить
навыки самостоятельной работы с текстом учебника ,но и проверить то,
насколько усвоен материал
Учитель: Как управлялись изученные нами княжества? Кто был в них главной
фигурой? Работая с текстом учебника «Государственное устройство
Новгорода» ,выпишите всех должностных лиц в этом княжестве и заполните
таблицу 4 после параграфа
Руководители города
Их обязанности
Князь
Посадник
Тысяцкий
Архиепископ
Опрос по таблице.
Почему Новгород называют республикой? Почему боярской?
Посмотрите на схему города ,вывешенную на доске и используя текст
давайте совершим путешествие по нему.
Учитель: Следующая наша страница при изучении новой темы «Культура
Новгородской Руси»Как вы думаете, какие науки получили сове развитие в
этом княжестве? Используя текст и рисунки к нему составьте план изучения
темы
В ходе работы появляется примерный план?
1)Архитектура Новгорода
2)Развитие ремесла
3)Развитие грамотности
4)Новгородские былины
3 Закрепление материала
1)Чем отличается Новгородское княжество от остальных?
2)используя записи в тетради, назовите главные должностные лица в
княжестве?
3)Почему о Новгороде в эпоху феодальной раздробленности говорили
«Господин Великий Новгород»?
Домашнее задание: параграф 16, написать сочинение на тему «Новгород
глазами иностранного купца» или поработать с документом «Из
Новгородских берестяных грамот» сделать, анализ документа