Конспект урока "Персидская держава" 5 класс


Учитель истории обществознания
Науменко О.Г
МБОУ СОШ №4
МО Ленинградский район
Урок истории , 5 класс
Дата _______________
Тема. «Персидская держава»
Цели урока:
Предметные: Обеспечить усвоение учебного материала о создании одной из великих держав Древнего мира.
Надпредметные: содействовать развитию способностей учащихся структурировать учебный материал, работать с различными видами
источников информации, анализировать, сравнивать, участвовать в обсуждении.
Личностные: способствовать развитию любознательности, ценностно - окрашенного отношения к событиям исторического процесса
с гуманистических позиций.
Ожидаемые результаты: на основе технологии развития критического мышления, обеспечивающей самостоятельность мышления,
развивающей навык анализа, умение участвовать в дискуссии и работать с различными видами источников, предполагаю
достижение поставленных целей.
Обучающая среда урока: мультимедийная презентация, учебник, рабочая тетрадь, иллюстративный материал.
Форма урока: овладение новыми знаниями
Технология развития критического мышления
Ход урока.
Этап урока
Содержание урока
Действия учащихся
Действия учителя
Оборудование и
доска
Актуализация
знаний
учащихся
3-5 мин
Проверка выполнения
домашнего задания.
Выполнение
дифференцированного
тестового задания по
вариантам по теме
«Ассирийская держава»
Выполняют логические
обобщенные действия, связанные
с выполнением теста.
Раздает подготовленные тесты с заданиями
базового и повышенного уровня сложности.
Тексты тестовых
заданий
Изучение
нового
материала
27-30 мин
Постановка учебной
задачи на урок
Записывают в тетрадь тему урока,
слово «план»
Объявляет тему, цели урока, ставит учебную
задачу: научиться составлять план (по ходу
изучения нового материала самостоятельно
придумать ему название и записать в тетрадь)
(слайд1-2)
Слайды
мультимедийной
презентации
http://school-
collection.edu.ru/c
atalog/res/ffc2b78
8-6a4d-4aa5-
bd4d-
8218506bd13d/?s
ort=order&from=
&&rubric_id[]=11
6729
Изучение нового
материала с
Работают по карте,
Определить по карте на слайде какие
государства располагались между Черным,
Текст учебника,
презентация,
использованием
мультимедийного ряда
Power Point , текста
учебника, карт, в
постоянном диалоге с
учащимися
с текстом учебника, определяя
особенности каждого государства
Учащиеся могут назвать такие
черты как целеустремленность,
отвага, решительность
Учащиеся анализируют, делают
выводы
Учащиеся отвечают на вопросы
учителя, активно работают с
картой
Записывают свой вариант
названия 1го пункта плана
Каспийским, Средиземными морями и
Персидским заливом? Каковы их размеры?
Самое большое? Самое маленькое? (слайд);
Задание по учебнику (с.90-91)по рядам:
назвать особенности каждого государства.
Работа с презентацией рассказ учителя о
племени персов и выдвижении Кира.
Работа с портретом Кира(на слайде). Вопрос
учащимся: какие черты характера хотел
отразить художник-портретист?
Учитель просит прокомментировать слова,
приписываемые Киру (на слайде)
Работа с презентацией:
Учитель показывает дальнейшие завоевания
Кира.
Учитель дает задание:
Самостоятельно записать в тетрадь название
пункта плана.
карта,иллюстрац
ии.
Учащиеся по слайдам определяют
насколько было сильное войско у
персов;
по карте на слайде показывают
направления и территорию
завоеванную персами.
Работа с слайдами презентацией.
- войско персов;
- направления завоеваний
Презентация
Текст учебника.
Самостоятельно работают с
текстом учебника, отвечают на
вопросы, находящиеся на слайдах
Работают с тексом учебника,
сравнивают свое впечатление с
высказыванием о Кире Геродота.
Записывают свой вариант
названия 2го пункта плана
работая с текстом учебника (с. 92) ,
определите действительно ли Кир обладал
такими качествами, которые попытался
изобразить художник –портретист?
По карте на слайде определяется территория,
завоеванная Киром
Учитель дает задание:
Самостоятельно записать в тетрадь название
пункта плана
тетрадь
Учащиеся могут сказать о
дальнейших завоеваниях, о
пленниках, ит.д.
Учащиеся рассуждают над этим
вопросом.
Учащиеся рассуждают над этим
вопросом.
Работа с презентацией о завоеваниях Дария:
Способствует формированию навыков
самостоятельной работы с источником
На слайде представлен барельеф. Что о
деятельности Дария можно сказать?
Можем ли сказать, что Дарий нес
освобождение народам?
По слайду учитель рассказывает как было
организовано государственно-
административное устройство Персидской
державы?
Можем мы его назвать справедливым?
С использованием слайдов учитель
рассказывает о достижениях в Персидской
державе.
Учитель дает задание:
Самостоятельно записать в тетрадь название
пункта плана
Мультимедийная
презентация.
Текст учебника.
тетрадь
Рефлексия
Для закрепления новых
Аргументация
Выводит варианты ответов на доску для
Мультимедийная
5-7мин
знаний предлагается
обсудить варианты
ученических планов
проверки. Формирует навыки самоконтроля.
Формирование гуманистических позиций
учащихся.
презентация,
Домашнее
задание
Прочитать § 22.
Подготовить план ответа
на вопрос «Как правил
Персидской державой
Дарий I»;
Р/т, №81
Закрепить навык составления
плана.
Д/з записано на
доске.
Литература:
1. История России Древнего мира. Школьная энциклопедия, М., «ОЛМА-ПРЕСС Образование», 2003;
2. История России Древнего мира, 5 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, М. «Просвещение», 2012;
3. История России Древнего мира, 5 класс, Конрольно-измерительные материалы, М. «ВАКО»2013;
4. http://schoolcollection.edu.ru ЦОР «Персидское царство»