Конспект урока-эссе "Древняя Русь. Правители Киевской Руси"


МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3 с
углублённым изучением отдельных предметов»
г. Нефтекумска Ставропольского края.
Конспект урока-эссе по истории на тему: «Древняя Русь.
Правители Киевской Руси»
Учитель: Антипова Валентина Кузьминична
Урок-эссе «Древняя Русь. Правители Киевской Руси»
Цель урока: Дать знания учащимся об одном из первых этапов отечественной истории,
оценить вклад первых правителей в становление и развитие Киевской Руси; Развивать умение
учащихся анализировать конкретные исторические факты, документы, проводить
исторические параллели во времени. На материале урока способствовать формированию
исторической памяти, любви к Отчизне, чувства гражданского долга перед ней.
Время проведения: 8 декабря 2013 года.
Участники урока-эссе-
Оформление: Панно «Русь»
Портреты первых Рюриковичей /Компьютерная презентация/
Выставочный материал
Эмблемы для всех участников
Программа урока
Программа урока-эссе.
1. Оценка правителей Киевской Руси. Сообщения.
2. Вопросы и экспресс-ответы.
3. Жены русской короны. Шерше ля фам.
4. Резюме урока.
Эпиграфы:
«О, Русь моя, жена моя.»
До боли нам ясен долгий путь… А. Блок
«Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество или иметь
другую историю кроме истории наших предков» А. С. Пушкин
Ход урока.
1. Вступительное слово учителя
Дела давно минувших дней . Стоит ли о них вспоминать сегодня? Думаю, что – да и
объясню – почему. Ведь страшно обедняет свою жизнь тот, кто живет, не ведая своих корней,
кто лишен исторической памяти, этакий Иван, родства не помнящий. Исторически
неграмотный человек обделен духовно, пустым звуком остается для него богатейшая культура
предков. Истинная любовь к Родине немыслима без знания её великого, трагического и
прекрасного прошлого.
Два чувства дивно близки нам -
В них обретает сердце пищу
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отечественным пробам…
А.С. Пушкин
Наш урок посвящен первым правителям Земли Русской. Проанализировав деятельность
первых Рюриковичей, нам необходимо оценить их вклад в становление и развитие Русского
государства, определить роль варяжского элемента в этом. Поразмышлять о судьбе первых
князей «тяжела ли шапка Мономаха», отдать им должное, почтить их память. Итак, в дорогу.
Звучат стихи. Э. Асадов «Россия», А. Блок «На поле Куликовом»
Работа организована по группам.
Каждая группа имеет свое название, эмблему. Работает группа экспертов, которая, оценивает
выполнение заданий, делает выводы и заключения.
Учитель просит группы представить себя и представляет группу экспертов, её задачи.
(Группы оглашают название и объясняют эмблему).
Учитель: Прежде чем мы приступим к анализу и оценки первых князей Земли Русской,
прошу Вас произнести горячую, пронизанную любовью речь во славу Русской Земли.
Учитель зачитывает строки из «Слова о погибели Русской Земли». О, светло-светлая и
прекрасно украшенная, земля Русская! Многими красотами прославлена ты: озерами многими
славишься, горами, крутыми холмами, высокими дубравами, чистыми полями, дивными
зверями, разнообразными птицами, бесчисленными городами великими, селениями славными,
садами монастырскими, храмами божьими и князьями грозными, боярами честными,
вельможами многими. Всем ты преисполнена земля Русская…
Этим слова 750 лет.
(Каждая группа представляет Речь, эксперты оценивают).
Учитель: Каждая яркая личность оставляет зримый след в истории. Её деятельность
изучается, исследуется потомками, учеными, историками. С вершины своего времени они
оценивают значимость этой деятельности, привнося свои субъективные суждения. Позволим
это себе сделать и мы.
Сообщения.
1. «Становление государственности Древней Руси и роль варяжского элемента проблемы
дискуссии»
Учитель: Прошу экспертов оценить выступления
2. «Иду на вы» - дипломатия и походы Святослава.
3. Владимир Ι – государственный деятель, реформатор, полководец.
4. Ярослав Мудрый – крупный государственный деятель Киевской Руси, законодатель,
просветитель, полководец.
5. Владимир Мономах – полководец, патриот, писатель.
(Выступления экспертов).
Учитель: Деятельность русских князей-правителей – это конкретные исторические действия,
продиктованными ходом времени, его целями, потребностями.
Насколько вы хорошо знаете эти действия покажут ваши экспресс-ответы. Переходим ко
второму этапу Урока.
-«Вопросы – экспресс-ответы.»
(Каждая команда получает блок вопросов, связанных с деятельностью русских князей:
Святослава, Ольги, Владимира Святого, Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха. Эксперты
оценивают ответы)
Учитель: Вашему вниманию предлагаются неожиданные задания, которые вы выполняете
в произвольной форме-монолога, диалога, письма, любого другого жанра.
(Командам предлагаются 5 конвертов. Каждая выбирает один из них.)
Задания:
1. Признание в любви Харальда Елизавете Ярославне.
2. Добродетели, чтимые в русских князьях.
3. Письмо из прошлого в будущее.
4. Письмо из будущего в прошлое.
5. Эпитафии русским князьям.
Учитель: Трон, престал – вершина власти. Кто оказывается на этой вершине, всегда
попадал в фокус жизни своей эпохи. По его поведению потомки определяли быт и нравы
сотен тысяч людей. По его деяниям судили о времени. Фараон, паша, король, князь, царь.
Рядом с каждым, возбуждая любопытство новых поколений всегда были женщины – то за
кулисами, то в лучах мужской славы, то в роли жертвы, то в роли губительницы, то в амплуа
верной подруги. Этакий декоративный фон царственного господина. Случалось, что он был
так ярок, что затмевал его фигуру. Сейчас мы поговорим о некоторых из них. Каждая
достойна глубокого отдельного исследования, но мы хотя бы кратким воспоминанием почтим
их Память.
Сообщения:
1. Княгиня Ольга. Кто она?
2. Рогиеда – жена Владимира Крестителя.
3. Анна Ярославна.
4. Елизавета Ярославна.
5. Анастасия Ярославна.
(Эксперты оценивают сообщения.)
Учитель: вот и закончили мы наш разговор о правителях Русской земли, о тех, кто первым
стал в ней княжить. Не все сможет удержать наша память, но образцы первых князей
защитников Отечества своего, воителей, законодателей, просветителей, полководцев,
патриотов останется надолго.
Звучит стихотворение «На поле Куликовом» А. Блока.