Конспект урока "Внешняя политика России в конце XIX-начале XX вв. Русско-японская война" 11 класс


План урока т/о по дисциплине: История России
Для профессии НПО: станочник (металлообработка)
Шифр по перечню:2.12
Раздел III: История России XX- начала XXI века.
Тема урока: Внешняя политика России в конце XIX-начале XX вв. Русско-японская война.
Тип урока: комбинированный
Номер урока в разделе: 4
Цели урока:
Образовательная Познакомить учащихся с основными направлениями внешней политики России в конце XIX-начале XX веков;
подвести учащихся к пониманию причин, итогов и последствий русско-японской войны.
Развивающая Продолжить формирование у учащихся навыков работы с историческими документами, картой, атласом; развитие у
учащихся навыков логического умения излагать материал, отстаивать собственную позицию, самостоятельно делать выводы, соотносить
исторические события, решать проблемные вопросы.
Воспитательная Прививать учащимся чувство сопричастности к истории Отечества на переломных этапах его развития, уметь оценивать
действия политиков и военачальников с позиций патриотизма, сформировать у учащихся стойкое отношение неприятия войны, как средства
решения международных споров.
Оборудование Электронные средства обучения (компьютер, проектор), атласы по Истории России, раздаточный материал (таблицы,
схемы, тексты исторических документов, опорный конспект, тексты тестового контроля), рабочие тетради, учебник «История России XX
век» /Под редакцией Данилова А.А, Косулиной Л.Г.
Этапы урока
Цель этапа
Методы обучения
Содержание учебного материала
Средства обучения
Время
мин.
I
Организационный
1) Психологически
подготовить уч-ся
к занятию;
2)Постановка
целей и проблемы
урока.
Словесный
1) Проверка посещаемости и готовности
к уроку;
2) Сообщение темы урока;
3) Сообщение целей урока;
4) Постановка проблемы урока.
П.К, проектор
3мин.
II Проверка
качества знаний
умений и
навыков.
Повторение
опорных понятий.
1) Словесный
1 )Какая модель развития капитализма
была характерна для России ХIХ начало
ХХ вв.?
Рабочая тетрадь
5мин.
III Изучение
нового материала
Сформировать
понятия:
Экспансия
Агрессия
Маньчжурия
Порт-Артур
Портмутский мир
1)Информационны
й (объясн. с
демонстрацией
нагляд. пособия)
2) репродуктивный
3)
информационный
4) частично-
поисковый
5) частично-
поисковый
6) частично-
поисковый с эл.
сам. раб.
7) поисковый
8) Беседа
9) частично-
поисковый
10)исследование
1) Анализ международной обстановки и
определение основных направлений
внешней политики России в к .ХIХ- н
.ХХ вв.
2) Проверка опережающего д/з. Мирные
инициативы Николая II на Гаагской
конференции 1899г.
(выступление учащегося)
3) Взгляды правящей элиты и позиция
рос. Общества на проблемы внешней
политики на дальневосточном
направлении.
4) Причины и характер войны (на
основе данных работы с документом
«Из «Манифеста японского императора
Мацухито 20.01.1904г.)
5) Начало войны. (проверка
опережающего д/з – заслушивание
сообщения уч-ся о начале войны)
6) Ход военных действий (работа по
группам)
7) Региональный компонент
Донские казаки в русско - японской
войне. (выступление уч-ся)
8) Итоги войны.
9) Причины поражения (на основе
данных работы с документами
«Воспоминания А.И.
Деникина»,таблица «Соотношение
морских сил к началу войны»
10)Последствия
Русско-японской войны.
П.К, проектор
опорный конспект
опорный конспект
ПК, опорный конспект
Ист.документ
«Манифеста японского
императора Мацухито
29.01.1904
Опорный конспект
Учебник,
опорный конспект
Схема «ход воен. дейст»
Опорный конспект
Историч.документ « Из
воспоминаний
А.И.Деникина,
Таблица «Соотношение
морских сил к началу
войны»
Опорный конспект.
11)
11)Проблемная
беседа
11) Проблемный вопрос «Была ли
нужна России русско-японская война?
Можно ли ее было избежать?»
IV. Закрепление
материала
Закр. изученный
материал
Ассоциативный
С каким символом у вас ассоциируется
русско-японская война?
Фото-репродукция
(слайд)
V. Обобщение и
подведение
итогов урока
Подведение итогов
урока
Рефлексия
Что нового вы узнали на уроке?
Какой вывод сделали для себя?
Подведение итогов урока.
Оценки учащимся.
VI. Задание на
дом
Сообщение д/з
Словесный
§8-9,
Ответить на вопросы в конце
параграфа,
письменно на тесты в опорном
конспекте,
работа с опорным конспектом,
выучить термины урока.
Опорный конспект