Конспект урока "Сталинская модернизация в СССР" 11 класс


Урок по истории России для 11 класса
Преподавателя истории ГОУСОШ № 136
Калининского р-на, г. СПб Потылицыной Е.И.
Тема: Сталинская модернизация в СССР.
Методы обучения: практический, самостоятельная работа, анализ
исторических событий.
Технология: личностно-деятельный подход, компетентный подход -
универсальные компетенции.
Виды деятельности: отбор исторических фактов, самостоятельное
заполнение таблицы, работа с понятийным аппаратом.
Подобный период развития прошли все ведущие державы:
капиталистические страны создавали свою промышленность за счёт средств
полученных от эксплуатации колоний, неравноправный торговый обмен с
другими странами, военные контрибуции, иностранные займы.
Очередная модернизация – курс на социалистическую индустриализацию.
Противоречивые итоги и цена сталинской модернизации.
Методы: форсированные темпы индустриализации; принудительная
коллективизация; раскулачивание; репрессии; использование
принудительного труда; энтузиазм советских людей.
На рубеже 1920-1930-х годов в СССР ценой разорительной для крестьян
коллективизации ( слайд 39) и уничтожения частного предпринимательства
была проведена большевистская модернизация:
- СССР вышел на 2-ое место в мире по уровню промышленного развития
после США, но уровень жизни населения существенно снизился;
- в страну на смену многоукладной экономике пришла
административно-командная система;
- коллективизация и индустриализация способствовали формированию
культа личности Сталина.
Задачи:
- раскрыть процесс формирования модели сталинской модернизации;
- определить особенность данного политического режима в СССР;
- дать оценку курса на построение социализма в одной стране.
План урока:
1. Модернизация в начале века.
2. Сталинская модель модернизации.
3. Особенности «советского строя».
Основные понятия: (Приложение 1,слайд 1)
Оборудование: презентация, карточки-напоминания с датами, карта «Вторая
мировая война».
Вопросы для итогового повторения: (Приложение 1, слайд 2,3).
В классе проводится лабораторно-практическая работа с материалами
презентации. В начале урока учащимся предлагается (слайд 5) на основании
материала презентации самостоятельно заполнить таблицу (Приложение 1,
слайд 4).
Примечание: в том случае, если учитель сочтёт необходимым, данную
таблицу уместно дополнить разделом «Направления социалистической
модернизации», в котором нужно отразить:
1) Коллективизацию;
2) Индустриализацию; целесообразно дополнить раздел по 3)
«культурной революции».
Сильным уч-ся предлагается перспективное задание: оценить позитивную и
негативную стороны процесса модернизации в СССР в 1930-е годы. В
процессе работы с материалами презентации учитель помогает
(Приложение 1, слайды 6-53) ученикам правильно заполнять таблицу. При
этом идёт показ слайдов с объяснением и осмыслением фактического
материала по теме урока. После выполнения задания по оформлению
таблицы организуется фронтальная работа учеников по вопросам итогового
повторения (Приложение 1. Слайды 2, 3 ).
Учащиеся дают оценку противоречивых итогов и цены сталинской
модернизации. Проводится сравнительный анализ, в процессе которого
определяется сущность сталинской модели тоталитарного режима в СССР,
выделяются особенности, отличающие «советский строй» от тоталитарных
режимов в Европе, уже известных учащимся.
Домашнее задание: подготовить доклады, рефераты, сделать презентации
на темы:
1) «Крупнейшие стройки первых пятилеток».
2) «Мой родной край и моя семья в годы социалистической
модернизации»;
3) «СЛОН».