Конспект урока "Культура СССР в годы Великой Отечественной войны" 11 класс


История 11 класс
Урок: «Культура СССР в годы Великой Отечественной войны»
Методическое обеспечение: учебник, мультимедийный комплекс, презентация, электронное приложение к учебнику, атлас
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Форма проведения: урок-конференция.
Технология: проект.
Описание технологии: В основе технологии проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать
свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Метод проектов всегда
ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся осуществляют в течение
определенного отрезка времени.
Название проекта: «Кто сказал, что надо бросить песни на войне?»
Цель проекта: Работа над учебным проектом «Кто сказал, что надо бросить песни на войне?» направлена на развитие у учащихся умений
пользоваться фондами библиотеки и сети интернет, извлекать необходимую информацию, структурировать и классифицировать ее.
Учебной целью проекта является более глубокое изучение отдельных страниц истории Великой Отечественной войны, которым в школьной
программе не уделено достаточного внимания.
Цели и задачи урока:
1.Показать вклад культуры в дело разгрома врага;
2.Продолжать развитие навыков сбора и обработки информации;
3.Воспитание чувства патриотизма.
Ожидаемые результаты:
Предметные:
- получат представление о неоценимом вкладе культуры в дело Победы;
- продолжить формировать навык давать характеристику исторических процессов;
- узнают об основных направлениях и достижениях культуры того времени;
- узнают об особенностях восприятия народом культуры в годы Великой Отечественной Войны.
Метапредметные:
- получат опыт организации своей познавательной деятельности (постановка цели, определение необходимых действий для ее достижения, оценка
получаемых результатов, корректировка своей деятельности);
- получат опыт работы с различными источниками информации (учебник, интернет, исторический текст) по нахождению, извлечению и осмыслению
информации;
- получат опыт систематизации полученных данных и составления опорного конспекта;
- получат опыт в установлении причинно-следственных связей событий, явлений;
- попробуют определить собственное отношение к явлениям современной жизни, аргументирование своей точки зрения;
- получение опыта деятельности по определенному алгоритму;
- получат опыт работы с картой, покажут нанесенные на карту объекты и объяснят связанные с ними события и процессы.
Личностные:
- понимание ценности знаний для социализации человека;
- восприятие истории как способа понимания современности;
- понимание различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения;
- понимать роль социально активной личности в истории;
- осознание ценности знаний и умений своих товарищей;
- опыт самоанализа (работа с листом самоанализа).
Технологическая карта
Этап,
продолжит.
Деятельность преподавателя
Деятельность кадетов
Организационн
ый момент (2
мин)
Принимает рапорт дежурного.
Проверяет готовность кадетов к уроку.
Озвучивает тему урока.
Здороваются.
Проверяют свою готовность к уроку, исправляют
недостатки.
Записывают тему в тетрадь.
Методические
указания
Предлагает в течение первой учебной четверти кадетам
подготовить учебный проект-презентацию на тему: «Культура
СССР в годы Великой Отечественной войны»
Кадеты объединяются в микрогруппы по 4-5 человек,
каждая из которых определяет задачи и этапы своей
деятельности. Микрогруппы выделяются сообразно темам
над которыми они работают. В данном случае выделяется
несколько тем: Литература, Кино, Музыка, Живопись.
Этапы
разработки
проекта
Презентация
проекта (30
мин)
Кадеты совместно с преподавателем проводят семинарское
занятие, на котором участники каждой микрогруппы
представляют отчеты о проделанной работе и вырабатывают
план дальнейших действий. Преподаватель предлагает членам
микрогрупп определить объем информации для использования в
презентации. Учащиеся должны выделить главные смысловые
аспекты собранной информации.
1. определение целей проекта;
2. первичный сбор информации;
3. подведение промежуточных итогов;
4. конкретизация содержания и определение формы
презентаций;
5. презентация. Кадеты публично, наглядно
предъявляют результат своей проектной
деятельности;
Подведение
итогов (6 мин)
Выставляет отметки.
Кадеты подводят итоги проекта, выявляют его
практическую значимость.
Рефлексия
(5 мин)
Проводит анонимное анкетирования среди кадет «Мое участие в
проекте».
Предлагает оценить результат своей деятельности на уроке.
Отвечают на вопросы анкеты.
Отмечают свою результативность на уроке.
Организационн
ый момент (2
мин)
Озвучивает домашнее задание.
Прощается.
Записывают домашнее задание.
Прощаются.