Презентация "Реформы Александра II Освободителя"


Подписи к слайдам:
Александр 11 и его реформы

Александр II Освободитель (материалы к урокам )

  • Автор : Червен - Водали Наталья Юрьевна
  • учитель истории ГБОУ Лицей №1535

Ответить на вопросы :

  • В1. В чем особенности личности , воспитания и образования Александра II ?В чем отличие подготовки к царствованию Александра II и его отца Николая I?
  • В2.При каких условиях Александр II взошел на престол ?Что имел ввиду Николай I , говоря : „Сдаю Тебе Мою команду, но, к сожалению, не в таком порядке, как желал, оставляя Тебе много трудов и забот».
  • Какие задачи во внутренней и внешней политике ему необходимо было решать?

Личность Александра II

  • Поэт Жуковский В.А.-
  • воспитатель
  • Капитан
  • Мердер К.К.-
  • воспитатель
  • Личность Александра II
  • Гуманное
  • начало
  • Милитаристскоеначало
  • Александр II родился 17 апреля 1818 г.
  • 18 февраля 1855г. – умер Николай I
  • отец – Николай I
  • АлександрII вступил на престол
  • в возрасте 36 лет.

«Смерть Николая — больше, чем смерть человека, это смерть начал, неумолимо строго проверенных и дошедших до своего предела. Россия сильно потрясена последними событиями. Что бы ни было, она не может возвратиться к застою», — писал А.И.Герцен

  • Особенности личности
  • АЛЕКСАНДРА II
  • Россия во 2-й пол. 50-х годов 19 в.
  • Предпосылки реформ
  • Определить
  • ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ИЗВЕСТНЫЕ ВАМ ФАКТЫ ПО СХЕМЕ:
  • 1.Что показала Крымская война ?
  • 2.Какова была социально-экономическая ситуация?
  • 3.Какова была общественно- политическая ситуация в стране?

I-Отмена крепостного права

  • «Первое дело — нужно освободить крестьян, потому что здесь узел всяких зол», — писал Александр II
  • Вопрос: Согласны ли вы с мнением Александр II ?
  • Было ли решение крестьянского вопроса первейшей необходимостью для России?
  • -
  • Вопрос: Каковы были предпосылки отмены
  • крепостного права?
  • Проверьте свои выводы.

Предпосылки отмены крепостного права.

  • 1)Экономические предпосылки
  • Крепостное право –тормоз экономического развития страны:
  • -оно мешает развитию капитализма накоплению капиталов,формированию свободной рабочей силы, сужает внутренний рынок
  • - замедляет модернизацию экономики и ход ПП
  • - низкий уровень производительности крепостного труда
  • -разорение крестьянских и помещичьих хозяйств
  • - феодально-крепостническая система находилась в стадии разложения, а в 30-е г.г. вступила в кризис(исчерпала резервы своего развития)
  • 2)Социальные предпосылки
  • Из отчета III отделения: «Вообще крепостное состояние есть пороховой по­греб под государством и тем опаснее, что войско составлено из крестьян же».
  • В. Чем суть социальной предпосылки отмены крепостного права?
  • Рост крестьянского движения :
  • Число крестьянских волнений в среднем за год:
  • 1801—1825 гг. - 26 1851—1855 гг. - 32
  • 1856—1860 гг.- в среднем уже по 170 крестьянских волнений в год
  • Крепостное право - угроза общественного спокойствия.

Предпосылки отмены крепостного права

  • 3.Политические предпосылки
  • Работа с документом
  • Из речи Александра II, произнесенной им 30 марта 1856 г. перед московскими губернскими и уездными предводителями дворянства.
  • «Слухи носятся, что я хочу дать свободу крестьянам; это несправедливо, и вы можете сказать это всем направо и налево; но чувство, враждебное между крестьянами и их помещиками, к несчастию, существует, и от этого было уже несколько случаев неповиновения к помещикам. Я убежден, что рано или поздно мы должны к этому прийти. Я думаю, что вы одного мнения. Со мною, следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу».
  • В.Как вы понимаете слова о том, что крепостное право лучше отменить «свыше, нежели снизу»?

Внутриполитические

  • - Особенности личности Александра II=>личное желание императора:
  • -воспитанный гуманистом Жуковским, царь не мог не понимать, что крепостное право - форма рабства, оно безнравственно.
  • - Николай I – завещал отменить крепостное право
  • -Среди части правящих кругов утвердилось понимание необходимости отмены крепостного права, реформирования и совершенствования системы государственного управления страной для сохранения основ социально-политического строя России(Вокруг Александра II сложился круг единомышленников – среди них были члены императорской фамилии (брат Александра — великий князь Константин Николаевич, великая княгиня Елена Павловна), некоторые представители высшей бюрократии (министр внутренних дел С.С. Ланской, генерал-адъютант, граф Я.И. Ростовцев), видные дворяне (князь ВЛ. Черкасский, Ю.Ф. Самарин). Особую роль в подготовке и проведении крестьянской реформы сыграл Н.А. Милютин

Внешнеполитические:

  • Поражение в Крымской войне сыграло роль особо важной политической предпосылки реформ.
  • -Ход войны и ее итоги продемонстрировали отсталость социально-политической системы страны, экономическую и военно-техническую отсталость . Поражение в Крымской войне наглядно показало , что Россия не выдержала военного соперничества с коалицией более экономически развитых и технически лучше оснащенных европейских держав. Причиной этого было крепостное право
  • - Сложившаяся после Парижского конгресса внешнеполитическая ситуация свидетельствовала об утрате Россией ее международного авторитета и грозила потерей влияния в Европе.
  • В первой половине XIX в. страны Европы смотрели на Россию, как на страну, где существует рабство. Поэтому отмены крепостного права требовала необходимость усиления международного престижа России.
  • 4. Состояние общественного мнения

Во второй половине 1850-х годов идею экономической и политической необходимости отмены крепостного права открыто высказывали не только радикалы и либералы, но и отдельные консервативные деятели. Публицистические выступления представителей разных общественно- политических направлений во второй половине 1850-х годов постепенно подготовили общественное мнение страны к осознанию необходимости решения крестьянского вопроса

  • Точки зрения на решение крестьянского вопроса в российском обществе:
  • Радикалы
  • Либералы
  • Консерваторы
  • Герцен А.И.*
  • ЧернышевскийН.Г.
  • -
  • Кавелин К.Д.
  • ШуваловП.А. ГагаринП.П.
  • Вопрос: Сравните точки зрения. Какая из них вам кажется более
  • радикальной? А какая более реальна для России в то время?

Хроника подготовки крестьянской реформы

  • Дата
  • Событие
  • Результат
  • 1857г.
  • (январь)
  • Создание секретного коми-тета(состоял из консерва-торов)
  • Деятельность неэффективна
  • 1857г. (октябрь)
  • В.И.Назимов передал просьбу литовских помещиков о безземельном освобождении крепостных
  • Рескрипт на имя Назимова о создании губернских дворянских комитетов по обсуждению крестьянского вопроса
  • 1858г.
  • Секретный комитет пере- именован в Главный комитет по крестьянскому вопросу
  • Процесс подготовки отмены крепостного права стал гласным и необратимым
  • 1859г.
  • Созданы Редакционные ко-миссии (во главе с Д.И.Рос-товцевым) для выработки проекта закона об отмене крепостного права.
  • Поступают подготов-ленные в губернских комитетах проекты
  • 1860г.
  • Проект готов
  • Проект утвержден
  • Ростовцев Д.И.
  • Н.А.Милютин-
  • «мотор»
  • крестьянской
  • реформы

Крестьянская реформа 1861г.

  • «Манифест» об отмене крепостного права
  • «Положение о кре-стьянах, вышедших из крепостной зависи-мости»
  • 19 февраля 1861г. – Александр II подписал «Манифест» и «Положение»,содержавшие основные положения крестьянской реформы.
  • Основные положения реформы 1861г.:
  • Личное освобождение крестьян
  • Создание крестьянского самоуправления
  • Наделение крестьян землей

1.Личное освобождение крестьян

  • Крестьяне получали :
  • личную свободу
  • статус «сельских обывателей»
  • некоторые гражданские и экономические права:
  • - право перехода в другие сословия
  • -право на собственность
  • -могли защищать свои права в суде
  • -право поступать в учебные заведения и на службу
  • -право на свободу торговли, на основание
  • фабрик ,торговых и ремесленных заведений.
  • Вопрос . В чем ограниченность свободы крестьян ?
  • Всеми ли гражданскими правами обладали крестьяне после освобождения?

Неполноправность крестьян:

  • 1)Вместе с тем личная свобода крестьянина ограничивалась, так как в деревне сохранялась община.
  • Это означало, что земля являлась не личной собственностью каждого отдельного крестьянина, а собственностью всех крестьян, объединенных в общине!!!
  • Общинная собственность на землю, переделы наделов, круговая порука тормозили буржуазную эволюцию деревни. Крестьянин не стал подлинным хозяином земли.
  • 2) не все гражданские права получили ,крестьяне оставались неполноправными, тк.
  • - по-прежнему платили подушную подать
  • -несли рекрут. повинность
  • -подвергались телес. наказаниям
  • -были прикреплены к месту жительства

2.Крестьянское самоуправление

  • Крестьяне-домохозяева
  • Сельский сход
  • Сельский староста
  • Волостной сход
  • Волостной староста
  • Губернатор
  • Контроль за крестьянским самоуправлением
  • Вопрос : С какой целью была сохранена община?
  • Мировой посредник
  • Сенат назначал из местных дворян

3.Наделение крестьян землей.

  • Размер крестьянского надела
  • Россия
  • Нечерноземная
  • полоса
  • Черноземная
  • полоса
  • Степная зона
  • Размер надела от 3 до7дес.
  • Размер надела от 2,7 до 6 дес.
  • Размер надела от 3 до 12 дес.
  • Надел, которым
  • пользовался
  • крестьянин
  • до реформы
  • Надел крестьянина
  • после реформы
  • «Отрезок»*
  • Помещику (все споры разрешал мировой посредник)
  • *Земля, которая была у крестьянина сверх нормы изымалась-
  • «отрезалась» «отрезки»(10-40% от прежнего надела)
  • «Прирезок»- земля, которая добавлялась к крестьянскому наделу при освобождении, если он был меньше низшей нормы.

3.Наделение крестьян землей (продолжение)

          • Порядок совершения выкупной операции:
  • Выкупная сумма
  • В 1,5 раза больше реальной стоимости земли, т.к.
  • 20%-25% крестьянин
  • платил сам
  • 75-80%
  • государственная ссуда
  • крестьянину на 49 лет
  • (+ 6% годовых)
  • Если выплатил
  • Полностью
  • свободен
  • Если не перешел
  • на выкуп
  • Временнообязанное положение
  • (д.б.нести строго определенные
  • повинности –барщина и оброк)
  • Выкупные платежи до 1907г.

3.Наделение крестьян землей (окончание)

  • Оформление сделки
  • Уставная грамота
  • помещик
  • крестьянин
  • Составляется при участии
  • мирового посредника
  • Контроль за исполнением
  • условий уставной грамоты
  • Вопрос. Каковы прогрессивные черты реформы?
  • В чем вы видите ее незавершенность?
  • Проверьте свои выводы.

Оценка реформы 1861г.

  • Прогрессивные черты
  • Незавершенность реформы
  • 1.Способствовала модернизации в России и поставила вопрос о необходимости других реформ.
  • 2.Ускорила социально-экономическое развитие страны,развитие капитализма в ней.
  • Что способствовало этому?
  • -появились свободные рабочие руки
  • -денежный характер выкупных платежей
  • -появление права собственности крестьян на землю
  • 3.Подъем международного авторитета России
  • 4.Реформа принесла личную свободу крепостным крестьянам(миллионы людей)=>получили некоторые права
  • 5. нравственное значение реформы: было ликвидировано узаконенное в России «рабство»
  • Реформа в основном сохранила феодально- крепостнические пережитки:
  • -сохранение помещичьего землевладения =>-малоземелье крестьян
  • - экономическая зависимость от
  • помещика: они были вынуждены арендо-
  • вать землю- отрезки у помещиков на кабальных
  • условиях.
  • -сохранение общины(земля не личная собственность , а общинная) , превращение общины в фискально-административную единицу
  • -выкупные платежи , временнообязанные отношения (барщина и оброк сохраняются)
  • -сохранение сословной неполно-правности крестьян
  • Вывод: крестьянский(аграрный) вопрос решен не до конца
  • Незавершенность реформы
  • Прогрессивные черты реформы

  • Отношение крестьян к реформе 1861г.
  • Вопрос: Предположите , как восприняли
  • крестьяне отмену крепостного права?
  • Почему вы так думаете?
  • 5 марта 1861г.- «Манифест» был
  • обнародован.
  • Вопрос : Как вы думаете , почему обнародование «Манифеста» произошло не сразу?
  • Кустодиев Б.М. Чтение «Манифеста»
  • крестьянам.
  • Памятная медаль

Крестьянские выступления :

  • За первые пять месяцев 1861 г. произошло 1340 крестьянских волнений
  • За год — более 1850.
  • Более 900 раз против крестьян посылались войска. В подавлении крестьянских волнений участвовали 64 пехотных и 16 кавалерийских полков.
  • Задание . Посмотрите на карту и определите , в каких губерниях и почему крестьяне будут недовольны «волей» ?
  • Наиболее значительные крестьянские выступления:
  • В селе Бездна Казанской губернии
  • В селе Кандеевка Пензенской
  • губернии

Почему требовалась реорганизация системы местного управления?

  • -К концу царствования Николая I бюрократическая система местного управления полностью себя изжила. В провинции царили произвол и некомпетентность чиновников, казнокрадство и взяточничество.
  • -После реформы российская деревня, в особенности бывшая владельческая, была лишена какой-либо социальной инфраструктуры(в бывшей помещичьей деревне не было больниц, школ, о дорогах никто не заботился) и административной инфраструктуры также ( поскольку ранее большая часть управленческих и полицейских функций была возложена на помещиков).
  • В.Почему было решено опереться именно на земское самоуправление, а не на силы государства?
  • Государственная казна была истощена, своими силами правительство не могла поднять деревню - было решено пойти навстречу либеральным требованиями и предоставить местное самоуправление, которое более эффективно могло решать все насущные вопросы на местах.

II-Земская реформа (1864г.)

  • Н.А.Милютин
  • Сыграл огромную роль в подготовке
  • земской реформы
  • Земства – всесословные, выборные представительные органы местного самоуправления в уездах и губерниях.
  • «Положение о губернских и уездных учреждениях»
  • Земства не были введены в Сибири , Архангельской губернии , Правобережной Украине, в Белоруссии и Литве, а также на территории казачьего самоуправления.
  • Вопрос. Как вы думаете , почему ?

Структура земского самоуправления :

  • Губернатор
  • 3-я курия- крестьянская
  • 2-я курия - городская
  • 1-я курия- земледельческая
  • Избирательные курии
  • Исполнительные органы
  • Председатель
  • Уездное собрание
  • (гласные)
  • Председатель
  • Губернское собрание
  • (гласные)
  • Председатель
  • Губернская земская управа
  • Председатель
  • Уездная земская управа
  • Распорядительные органы
  • контроль
  • контроль

Порядок выборов в земства:

  • Знак члена избирательной комиссии
  • 1 раз в 3 года
  • участвуют только мужчины с 25 лет
  • Избиратели делились на 3 курии
  • Три избирательные курии .
  • 1-я курия –земледельческая – землевладельцы должны были иметь не менее 200 десятин земли или другого недвижимого имущества на сумму не менее 15 тыс.руб.
  • 2-курия – городская –собственники неземельных недвижимых имуществ, имевшие доход не менее 6 тыс.руб. и владевшие недвижимостью на сумму от 600 руб. (в мелких городах) и от 3,6 тыс.руб (в крупных городах)
  • 3-я курия – крестьянская :
  • Сельский сход избирает уполномоченных
  • Волостной сход
  • избирает
  • выборщиков
  • Выборщики
  • выдвигают представителей в уездные органы
  • Задание. Дайте оценку земской системы выборов?

Полномочия земств

  • ведали местными хозяйственными
  • и социальными вопросами :
  • просвещение
  • строительство дорог
  • лечебные и богоугодные заведения
  • продовольственное снабжение
  • статистика и т.п.
  • Вопрос: Какие вопросы оказались
  • вне ведения земств ? Почему?
  • Мясоедов Г.Г. «Земство обедает»
  • Задание. В чем вы видите силу и слабость земской реформы?
  • Проверьте свои выводы

Историческое значение земской реформы

  • Прогрессивные черты
  • Недостатки земской реформы
  • созданы всесословные представительные органы на местах(губ. и уездах)
  • улучшение положения населения на местах
  • подъем местного хозяйства, здравоохранения, просвещения , развитие статистики и т.п
  • вокруг земств сплотилась энергичная , демократически настроенная интеллигенция(«третий элемент)=>земства включатся в политическую борьбу вопреки ожиданиям власти , станут активными участниками либерального движения в России, земская оппозиция
  • способствовала складыванию основ гражданского общества
  • непоследовательно выдержан принцип всесословности (большинство в земствах составляли дворяне)
  • полномочия земств ограничены (из их ведения выведены политические вопросы)
  • Земства создавались только на уровне уездов и губерний(не был создан центральный представительный земский орган)
  • проведение реформы затянулось на полтора десятка лет и охватило не всю Россию
  • работа земств была под контролем губернатора

III- Городская реформа (1870 г.)

  • Знак городского головы г.Костромы
  • Здание Московской городской думы (фото нач.XXвека)
  • Городская реформа
  • Созданы всесословные, выборные органы городского самоуправления. Полномочия такие же , как у земств.
  • Городская дума
  • (гласные)
  • избирают
  • Городской голова
  • Городская управа
  • Распорядительный орган
  • Исполнительный орган
  • Стоит во главе
  • Стоит во главе
  • Контроль государства

Система выборов в органы городского самоуправления. Оценка реформы.

  • 1 раз в 4 года
  • участвуют только мужчины, достигшие 25 лет на основе имущественного ценза(платившие городские налоги и имевшие собственность
  • избиратели делились на 3 курии:
  • 1-я курия- крупные владельцы недвижимости (платили 1/3 городских налогов)
  • 2-я курия- средние собственники(платили 1/3 городских налогов)
  • 3-я курия- мелкие собственники(платили 1/3 городских налогов)
  • Каждая из курий избирала равное количество гласных в городскую думу
  • ( 1/3 состава думы)
  • Вопросы : 1. Сравните городскую и земскую реформы. Что между ними общего?
  • 2. В чем состоит прогрессивность городской реформы и в чем ее непоследовательность?

IV-Судебная реформа(1864г.) автор: Зарудный

  • Кони А.Ф.- известнейший юрист того времени
  • Реформа ввела новые принципы судопроизводства :
  • Гласность
  • Выборность (выборы мировых судей , присяжных заседателей)
  • Бессословность(решение суда не зависит от сословной принадлежности граждан)
  • Независимость судебных органов от исполнительной и законодательной власти
  • Состязательность (прокурор адвокат)
  • Заседание суда
  • Вопрос . Почему было необходимо реформировать судебную систему в России?

Схема:«Судебная система по реформе 1864г.» (1-я часть)

  • Император
  • Сенат
  • Здание Сената
  • Судебная палата
  • Окружной суд
  • Прокуратура
  • Адвокатура
  • Защита на судебном процессе
  • Орган судебного надзора. Прокурор поддерживает обвинение на суде
  • ОБЩИЙ
  • СУД
  • (в губерниях)
  • -Рассматривает уголовные и сложные гражданские дела Судьи назначаются императором -В заседании суда участвуют 12 присяжных заседателей:
  • Судьи
  • Высшая судебная инстанция
  • назначались
  • императором
  • несменяемы
  • 1.Избираются на основе имущественного ценза ,по жребию на каждый судебный процесс из «уважаемых» людей 2.Присяжные выносили вердикт : «виновен», «не виновен», «виновен ,но заслуживает снисхождения» 3.Решение суда с участием присяжных можно было обжаловать только в Сенате

Схема: «Судебная система по реформе 1864г.» (2-я часть)

  • Знак мирового судьи
  • Съезд мировых судей
  • избирает
  • на 3 года
  • избирает
  • на 3 года
  • Мировые судьи
  • Городская
  • дума
  • Земское
  • собрание
  • уезда
  • Мировой судья :
  • -вершит суд единолично -рассматривает мелкие уголовные и гражданские дела -избирается на основе высокого имущественного и возрастного ценза
  • МИРОВОЙ СУД
  • (в городе и уезде)
  • Вопрос . В чем вы видите прогрессивность судебной реформы? В чем ее незавершенность?
  • Здесь можно было обжаловать решение мирового судьи
  • Но сохранились сословные суды для военных ,для духовенства ,а главное крестьянский волостной суд
  • Знак волостного судьи

Оценка судебной реформы

  • Прогрессивные черты
  • Незавершенность реформы
  • 1.Судебная реформа была самой прогрессивной из всех реформ 60-70-х г.г.XIXв.
  • 2. Реформа ввела передовые , демократические принципы судопроизводства
  • 3. Судебная реформа способствовала либерализации общественной жизни , способствовала закладыванию основ правового государства в России
  • 4. Российская судебная система стала вскоре ареной серьезной общественной борьбы. Открытые заседания с участием присяжных и известных судей и адвокатов (прославились А. Ф. Кони, Н. С. Таганцев, адвокат Ф. Н. Плевако и другие) неизменно собирали множество публики, с интересом и живым чувством следившей за процессом. Приговоры суда присяжных зачастую были более мягкими, чем приговоры прежних судов.
  • 1.Сохранение сословных судов (для военных , духовенства и крестьян )
  • 2.Ограничение (имущественный ценз) в праве стать присяжным заседателем
  • 3. Передовой судебной системе противоречила устаревшая система власти - самодержавие частое нарушение принципов судопроизводства
  • 4.Реализация судебной реформы затянулась на десятилетия
  • 5. Для политических процессов заседания суда имели закрытый характер, что нарушало принцип гласности

V-Военные реформы(1861-1874г.г.)

  • Милютин Д.А. военный министр
  • Вопрос: Вспомните уроки Крымской войны . Какие преобразования были необходимы в армии ?
  • Суть военных реформ:
  • 1.Усовершенствована система военного управлении 2.Проведена военно- судебная реформа(введены состязательность и гласность военного суда ) 3.Развитие военной промышленности (перестройка старых заводов и строительство новых) налажено массовое производство новых видов вооружения
  • 4.Строительство стратегических Ж/Д к западным и южным границам , создание Ж/Д войск
  • 5. Приняты новые военные уставы(изменение тактических приемов)
  • Военные гимназии
  • Военные училища
  • 7. Проведена реформа военных учебных заведений:
  • Военные прогимназии
  • Юнкерские училища
  • Армия пополнилась высококвалифицированными офицерскими кадрами
  • Увеличено число военных академий
  • 6.Отменены телесные наказания в армии , улучшено питание и обмундирование

  • 8.Отмена рекрутчины введена всеобщая воинская повинность(1874г.)
  • для мужчин с 21 года
  • сроки службы: для армии- 6 лет + 9 лет запаса для флота- 7 лет + 3 года запаса
  • сокращенный срок службы для имеющих образование: 4 года- с начальным образованием 1,5 года – после гимназии 6 месяцев – с высшим образованием
  • освобождались от службы :
  • Духовные лица
  • Единственный сын
  • Если старший брат уже отслужил
  • Кормилец в семье
  • Некоторые национальные меньшинства (народы Крайнего Севера , часть жителей Кавказа , население Туркестана)
  • Вопрос. В чем вы видите прогрессивность военных реформ ?
  • А в чем заключается их непоследовательность?

Историческое значение военных реформ

  • Прогрессивные черты
  • военных реформ
  • Непоследовательность
  • военных реформ
  • Армия стала более соответствовать современным требованиям
  • (вооружение, подготовка
  • офицеров , снабжение, управление)
  • Из армии были изгнаны муштра , жестокие телесные наказания
  • Строительство Ж/Д
  • Введен бессословный принцип комплектования армии
  • Офицерский корпус ,несмотря на некоторую демократизацию оставался преимущественно дворянским
  • Процветало официально запрещенное рукоприкладсто

VI- Реформы в области просвещения

  • Головнин А.В.- министр народного просвещения
  • Вопрос. Почему были необходимы реформы в области просвещения?
  • Система образования
  • в результате реформы
  • Начальные народные училища
  • Низшая ступень
  • государственные
  • земские
  • церковноприходские
  • воскресные
  • Средняя ступень
  • гимназии
  • Классические
  • Реальные
  • Высшая ступень
  • Университеты
  • Высшие технические
  • учебные заведения

Ход изменений в системе образования:

  • 1.«Положения о начальных народных училищах» 1864г.
  • --их могли открывать общественные учреждения и частные лица
  • -срок обучения не превышал 3 лет
  • -изучали : 4 правила арифметики, чтение и письмо, закон божий , церковное пение
  • 2.«Школьный устав» 1864г. :
  • Классические
  • обучение-7 лет
  • (с 1871г.-8 лет)
  • Гимназии
  • Реальные
  • обучение - 7 лет
  • Готовили к поступлению в университет
  • Готовили к поступлению в высшие технические учебные заведения
  • Упор на гуманитарные предметы
  • Главное внимание на математику. естествознание . технические науки
  • В гимназии принимали детей «всех сословий , без различия звания и вероисповедания .Но при этом была высокая плата за обучение

Ход изменений в системе образования:

  • Женская гимназия . (г. Кирсанов)
  • 3.Получает развитие женское образование :
  • Появляются женские гимназии( 7 лет обучения)
  • 1872г.- высшие женские курсы в Москве, Киеве , Казани 1878г.- в Петербурге «Бестужевские курсы»
  • Появляются высшие учебные заведения для женщин:
  • Состав учащихся в 1874 г. (в процентах)
  • Родители учащихся
  • Классические гимназии
  • Реальные гимназии
  • Дворяне и чиновники
  • 59
  • 53
  • Купцы
  • 28
  • 33
  • Духовные лица
  • 6
  • 3
  • Крестьяне
  • 5
  • 7
  • Прочие
  • 2
  • 4
  • Задание. Сделайте выводы на основе данных таблицы.

Ход изменений в системе образования:

  • 4.«Университетский устав» 1863г. :
  • Университетам возвращена прежняя автономия
  • Совет
  • Университета
  • имел право:
  • -избирать ректора ,деканов и университетский суд
  • -утверждать программы
  • -присуждать ученые степени
  • -утверждать смету расходов - решать ряд других вопросов
  • Головнин предусматривал создание студенческих организаций и
  • представительство студентов в университетском самоуправлении, однако Государственный совет исключил эти предложения из устава.
  • Созданы новые университеты: Одесский , Варшавский
  • Женщины не имели право учиться в университете
  • Задание.
  • Дайте общую оценку реформам в области просвещения
  • Вопрос. Чем объяснялось отстранение студентов от участия в университетском самоуправлении? Как это должно было сказаться на жизни университетов?

Историческое значение реформ в области просвещения

  • Реформа школы была направлена
  • на создание бессословного
  • образования.
  • Однако на практике достичь этого не удалось. Начальное образование не стало бесплатным и обязательным, поэтому значительная часть детей из низших слоев общества не посещала школу.
  • Гимназии из-за высокой платы за обучение были доступны лишь зажиточной верхушке общества
  • Демократизация системы образования
  • Появление женского образования
  • Расширение сети учебных заведений
  • Строгий государственный контроль за системой образования
  • Прогрессивные черты

VII- Цензурная реформа

  • Билет петербургского цензурного комитета на право издания брошюры в 1870г.
  • . В 1857 г. была создана комиссия при МВД для разработки нового цензурного устава
  • В 1865 г. были изданы новые Временные правила, действовавшие в течение следующих сорока лет.
  • Суть:
  • -Была отменена предварительная цензура для книг объемов более 10 печатных листов.
  • -Периодические издания освобождались от предварительной цензуры по усмотрению министра внутренних дел. (На практике эта мера коснулась лишь столичных изданий.)
  • Вопрос : В чем вы видите значение цензурной реформы?

VIII - Финансовые реформы

  • Государственный банк Российской империи в СПб.
  • 1. 1860г. - создан Госбанк Российской империи
  • Госбанк имел преимущественное прав кредитовать торгово - промышленные заведения
  • 2.Создана система акционерных банков
  • 3. 1862г.– проведена неудачная денежная реформа
  • (не смогли поднять курс рубля)
  • 4. Отменена система откупов
  • 5.Упорядочен госбюджет
  • Министерство финансов стало главным распорядителем доходов и расходов
  • ежегодные публикации бюджета
  • Вопрос Дайте оценку финансовым реформам.
  • Рейтерн М.Х. министр финансов (1862-78)
  • .

IX- Проект реформы государственного управления

  • Автор проекта - Лорис – Меликов М.Т.
  • Главная идея проекта :
  • создание выборного законосовещательного органа при царе из представителей земств и городов
  • Вопрос : Можно ли считать проект Лорис-Меликова конституционным?
  • Александр II
  • проект одобрил
  • Утверждение назначено на 4 марта
  • 1 марта 1881г.
  • Александр II
  • был убит

1 марта 1881г.- убийство Александра II

  • Александр II
  • Покушение совершили члены «Народной воли»:
  • Н.Рысаков
  • И.Гриневицкий
  • С.Перовская
  • И . Гриневицкий
  • С .Перовская
  • Убийство Александра II

  • Храм Спаса –на –Крови
  • (построен на
  • месте трагедии)
  • Вопрос. Каково ваше отношение
  • к убийству царя ?
  • 3 апреля 1881г. публично повешены 5 народовольцев: Перовская , Желябов , Рысаков , Михайлов , Кибальчич
  • Суд над народовольцами

  • Александр III
  • Эпоха великих реформ
  • Эпоха контрреформ
  • Александр II
  • Вопрос . В чем по-вашему мнению состоит историческое значение реформ Александр II ? Не были ли они бессмысленны ?
  • Проверьте себя

Историческое значение реформ 60-70-х г.г.

  • Прогрессивное значение
  • Ограниченность реформ
  • 1.Реформы в целом носили прогрессивный , либеральный характер
  • 2.Реформы продвинули Россию по пути социально-экономической , политической и духовной модернизации , ускорили развитие капитализма
  • 3. Демократизация жизни в России
  • 4.Удар по сословному строю
  • 5.Закладываются основы для формирования в будущем правового государства и гражданского общества
  • 1.Реформы были половинчаты и непоследовательны , имели компромиссный характер , сохраняется много феодально-крепостнических пережитков
  • 2.Реформы чередовались с охранительными мерами
  • 3.Сохраняется сословная неполноправность
  • 4.Не создана конституция и центрального представительного органа

  • "Если искусство править состоит в умении верно определять назревшие потребности эпохи, открывать свободный выход таящимся в обществе жизнеспособным и плодотворным стремлениям, с высоты беспристрастия умиротворить взаимно враждебные партии силой разумных соглашений, - то нельзя не признать ,что император Александр Николаевич верно понял сущность своего призвания ..."    
  • А.А.Кизеветтер

Революционеры- демократы

  • А.И.Герцен*
  • («Колокол»1857г. )
  • Освобождение крестьян с землей, выкупленной государством
  • Мирный путь реформ , в крайнем случае революция «Торопитесь! Спасите крестьянина от будущих злодейств, спасите его от крови, которую он должен будет пролить».(из открытого письма Герцена АлександруII)
  • Н.Г.Чернышевский
  • («Современник»)
  • Освобождение крестьян без выкупа с землей, за которую государство внесет символическую плату
  • Путь - крестьянская революция
  • Сравнить позиции

Либералы

  • Кавелин К.Д.
  • «Записка об освобождении крестьян»(1855г.)
  • Нужно отменить крепостное право «сверху», т.к.крепостное право – это зло , но еще большее зло – его насильственная отмена снизу
  • Освобождение крестьян только при условии вознаграждения помещиков за потерю крепостного труда
  • Наделение крестьян землей за выкуп (гарантом должно было выступить государство)
  • Вопрос : Какова Ваша оценка точки зрения Кавелина?
  • Чьи интересы пытался учесть автор?

Консерваторы

  • Шувалов П.А.
  • Освободить крестьян за большой выкуп , а землю оставить в собственности помещиков .Крестьянам передавать ее аренду.
  • Гагарин П.П
  • Освобождение крестьян за выкуп. Крестьянам могут предоставить лишь право выкупа усадьбы,но без пахотной земли.
  • Вопрос: Чем схожи и чем различны позиции Гагарина и Шувалова?
  • Гагарин П.П.
  • Шувалов П.А.

Проект отмены крепостного права

  • Редакционные комиссии
  • Губернские дворянские комитеты
  • Главный комитет по крестьянскому делу
  • проекты
  • Ход подготовки проекта отмены крепостного права:

  • Помещики нечерноземных губерний(проекты)
  • За наделение крестьян землей, но при этом сохранить за собой угодья и те земли , которыми не пользовались крестьяне
  • Большой выкуп должен был соответствовать оброчным доходам помещика
  • Помещики черноземных губерний(проекты)
  • Помещики степных губерний(проекты)
  • За предоставление крестья-нам больших наделов, но на-стаивали на длительном переходном периоде, в тече-ние которого крестьяне должны были по-прежнему работать на барщине.
  • За наделение кресть-ян минимальным на-делом
  • Выкуп должен был вознаградить помещика за потерю крепостного труда
  • Вопрос: Почему отличались проекты помещиков разных губерний? Что в них общего?
  • Проекты решения крестьянского вопроса