План-конспект урока "Брежневское время – эпоха застоя" 9 класс


План-конспект урока по истории России на тему:
«Брежневское время – эпоха застоя».
(Повторительно-обобщающий урок)
Цели:
1. Обобщить знания по историческому периоду «развитого социализма».
2. Показать, что общественная атмосфера того времени была противоречива,
неоднозначна.
3. Дать возможность учащимся на основе предварительной исследовательской
работы сделать объективные самостоятельные выводы.
4. Способствовать воспитанию бережного отношения и уважения к истории
Отечества.
Оборудование: портрет Л. Брежнева, стихи неизвестных авторов, стихи Е. Евтушенко,
сообщения учащихся о Брежневе и о детских и молодежных организациях, проектор,
компьютер.
Эпиграф:
Достойно, главное достойно
Любые встретить времена,
Когда эпоха то застойна,
То взбаламучена до дна.
И если всё переломалось,
Как невозможно предрешить,
Скажи себе такую малость:
«И это надо пережить…».
План урока:
1. Личность Л. И. Брежнева.
2. Уровень жизни народа.
3. Общественная атмосфера.
Ход урока.
Вступительное слово учителя.
- На протяжении предыдущих уроков мы с вами рассматривали историю нашей страны
послевоенного периода, когда руководителями СССР были И. Сталин, Н. Хрущев, Л.
Брежнев. Каждый из них внес свой вклад в развитие нашего государства, плохой или
хороший вопрос спорный, в руководстве каждого можно найти как положительные так
и отрицательные моменты. Хотелось бы остановиться на последнем из них подробнее –
это Л. И. Брежнев.
Сегодня мы постараемся обобщить знания по периоду руководства страной Л.
Брежневым, вспомним противоречивость и неоднозначность того времени, постараемся
сделать объективные выводы через воспоминания, стихи той эпохи.
1. Учащийся:
(выступление с исторической справкой о личности Л. И. Брежнева).
2. Учащийся:
А) Сообщение о социальной политике в СССР середины 1960-х начала 1980-х гг.
Б) Зарплата, цены – сопоставление, анализ, выводы.
? Как вы оцениваете роль Брежнева в истории государства и в жизни народа?
- А теперь прослушайте два стихотворения Е. Евтушенко и сделайте вывод о том, как
автор оценивает эпоху Брежнева.
Учащийся: тение наизусть)
Евгений Евтушенко.
Нехватки.
Двужильность в народе.
Двужильность во мне.
Шатает, но сила не тает.
На горе и счастье я рос на войне
В стране, где всего не хватает.
Бессмысленно очередь жалась чуть свет
К пустой продуктовой палатке,
Вздыхая, почёсывал голову дед:
«Где схватки с врагом, там нехватки…»
Бинтов не хватало тогда на войне,
Сапог, самолетов, тротила,
Но всё же материи красной вполне
На флаг над Берлином хватило.
Теперь побогаче пошли времена –
В России никто не голодный,
Теперь подавай апельсинов, джерси –
Всё чертова прорва глотает,
И стонут хозяйственники на Руси:
«Проклятье, всего не хватает!»
Заплатки у нас на штанах, на шоссе,
И бродят как будто солдатки,
По Волге, Печоре, Уралу, Шексне
Нехватки, нехватки, нехватки.
За нашей спиною пространств немота,
У нас перед лицами – вьюга,
Но нету нехватки у нас никогда
В последней рубахе для друга.
Такая страна. Мне не надо другой.
Я болью её не торгую.
Была б она сытой и жадной каргой,
Её не любил бы такую.
В ней лиха с лихвой.
Принимаю лихву.
В ней медленно, трудно светает,
Но слов не хватает сказать, как люблю
Страну, где всего не хватает.
Учащийся: (выразительное чтение)
Евгений Евтушенко
Нервы взрослых.
Обалденье подкашивает людей
От галденья магазинных, автобусных,
Прочих очередей.
Добывание ордеров и путевок,
Бесчисленных справок, сапог на меху –
Это как добиванье
Самих же себя на бегу.
Чтоб одеться красиво,
Надо быть начеку.
Надо хищно, крысино
Урывать по клочку
На колготки из Бельгии,
На румынскую брошь
Наши женщины бедные
Чуть не с криком: «Даёшь!»
О закрута, замота,
От хрустенья хребта
Что-то в душах замолкло,
Жабы прут изо рта.
Горький воздух собесов
И нотариальных контор
Пробуждает в нас бесов,
Учиняющих ор.
Не по адресу жажда мести,
Не по адресу мат спьяна
Плюнуть в ближнего легче,
Если не доплюнуть до тех,
Чья вина.
Обмен мнениями учащихся.
4.Общественная атмосфера.
А) видеоинтервью «Что младшие школьники знают о пионерском галстуке, октябрьской
звездочке?»
Учащийся: Историческая справка.
Октябрята младшие школьники получили своё имя в честь Октябрьской революции.
Носили значок – звездочку с портретом Володи Ульянова.
Пионер от слова «первый». В пионерской организации состояли школьники от 10 до 14
лет. Объединялись в отряды, дружины. Имели свои атрибуты: галстук, барабан, горн.
Проводили много полезных дел: забота о младших, о престарелых, ветеранах, сбор
макулатуры, металлолома и так далее.
Комсомол коммунистический союз молодежи. В 1924 г. получил имя ленинского –
ВЛКСМ. Организация объединяла молодежь в возрасте от 14 до 28 лет. За трудовую
доблесть и боевые подвиги комсомол награжден шестью орденами СССР.
Учащийся: (чтение наизусть)
Идеи правые, родные,
Зачем пускаться нам в обман,
Зачем вам косы приплетные
И сколько пудры и румян?
В словах мерзавца-пустобрёха,
Что украшает грязь траншей,
Приукрашается эпоха,
И этим кажется страшней.
Как надоели крем и краска,
Наложенные подлецом,
И прирастающая маска
Навек становится лицом.
- Что же есть лицо, а что маска того времени, о котором мы ведем сегодня рассказ. Для
сегодняшних учеников слова пионер, комсомол, партии – это эхо минувших дней, это
история. Для тех, чьи детство и юность выпали на 1960-1980-е гг., - это жизнь. И
связана она была с пионерией и комсомолом. Плохо это или хорошо? Какую роль играли
эти детские и далеко не детские организации?
(ответы учащихся)
- В то время, пелись задорные комсомольские песни, звучали голоса детей,
рапортующих съезду партии быть достойной сменой, всё плотнее становился
«железный занавес», лишив советских людей возможности читать книги и смотреть
фильмы, слушать музыку зарубежных авторов. Деятели культуры, которые не
принимали «правил игры», критиковали строй и выступали с собственными суждениями,
чаще всего оказывались за пределами СССР или лишались возможности работать с
полной отдачей. Специфической чертой того времени была так называемая
«магнитофонная революция».
Записи бардовских песен и сатирических выступлений, не поддавшихся контролю,
получили широкое распространение. Лидерами были Б. Окуджава, М. Жванецкий, А.
Галич, Ю. Ким, В. Высоцкий.
(запись песни Высоцкого)
- В 1979 г. в нашу жизнь вошел Афганистан. И уже не в первый раз наша страна
посылала на смерть свою юность, свое будущее, пытаясь контролировать политическую
жизнь другой страны.
Учащийся: (чтение наизусть)
Товарищ Брежнев, вы большой политик
Лежите под Кремлевскою стеной,
Но ради бога вы меня простите,
Что я за ваш не выпью упокой.
Когда войска в Афган вы посылали,
Мы думали, что рушится земля.
О том, что мы деревья там сажали,
Вещало телевиденье Кремля.
А вы с большой трибуны заверяли
О помощи Афганской стороне,
Мы сухари с водичкой попивали
На этой необъявленной войне.
В гробу мы вашу помощь увидали
На этой необъявленной войне.
Мы там немало тысяч потеряли,
Но вам уже об этом не узнать.
Ведь посылая нас, вы твердо знали –
Обратно не придется забирать.
Забыть о вас Афган нас не заставит,
Поставить памятник афганцам пробил час
А я б его на Красной площади поставил
С огромным указателем на вас.
- Возвращаясь к словам нашего эпиграфа, мы с уверенностью можем сказать, что
какое бы ни было у нас руководство, в какую эпоху мы бы не жили, мы не должны
«опускать руки», а должны смотреть в будущее и ждать всего самого лучшего от
жизни, и стараться внести свой вклад в развитие нашей страны.
Открытый урок по
истории России в 9б классе
«Брежневское
время»
Мастерских Н. В.
2007 г.