Классный час 8 класс "Изображение войны 1812"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Классный час 8 класс

        • Изображение войны 1812
        • - Урок памяти Учитель:
        • Лопатина Н.Р

  • Тип урока : интегрированный( история и литература)
  • Цель урока: Создание условий для
  • включения обучающихся в
  • изучение событий русской
  • истории 1812 г. и осмысление значимости Отечественной войны 1812 года для истории России и мировой истории.

  • Задачи урока:
  • Образовательные:
  • - Углубить знания о причинах, ходе и значении Отечественной войны
  • 1812 г.
  • - Раскрыть общенародный характер войны 1812 г. в истории и литературе.
  • - Показать войну глазами современников- поэтов и писателей XIX века.
  • Воспитательные:
  • - Воспитание чувства уважения к памяти предков и к памятникам культуры
  • и искусства.
  • - Развитие чувства патриотизма и любви к Родине, чувства долга и
  • ответственности.
  • - Формирование способностей к самовыражению.
  • Развивающие:
  • - Развитие навыков выразительного чтения и культуры речи.
  • - Развитие навыков работы с исторической картой, учебником и
  • иллюстративным материалом.
  • - Формировать умение оценивать исторические события.

Актуальность содержания урока

  • В рамках школьной программы воспитания обучающихся огромное значение имеет воспитания школьников как гражданина своей страны на основе памятных и знаменательных дат в истории России.

  • Методы:
  • Частично-поисковый.
  • Проблемный.
  • Метод проектов.
  • Объяснительно-иллюстративный.
  • Воспитательные технологии: Коллективно - творческое дело. Системно - ролевой подход. Деятельностный подход. Информационно-коммуникативная технология.
  • Формы: Индивидуальная. Парная. Коллективная. Фронтальная.

  • Воспитательный эффект урока. Результативность урока заключается в осуществлении межпредметных связей и достижении личностных качеств учеников: патриотизм, толерантность, чувство гордости за Отечество, добывание и преобразование информации в соответствии с темой, коммуникативная культура.

  • 1тап: подготовительный (создание проекта урока: совместная деятельность учителя и учеников по подбору и преобразованию электронного материала, а также по составлению плана проведения урока, оформление выставки иллюстраций, посвященных войне 1812 г.
  • 2 этап: вступительное слово учителя с опорой на цитату А.С. Пушкина: «Гроза двенадцатого года настала, кто нам тут помог – остервенение народа, Барклай, зима иль русский Бог?». 3 этап: целевая установка и введение в тему через электронную презентацию, с обращением к выставке иллюстраций.
  • Содержательные этапы урока:

  • Структура урока
  • I Организационный момент.
  • II Мотивация Сообщение темы и целей урока.
  • III Ход урока: Вступительное слово учителя
  • Изучение новой темы по плану:
  • 1. Причины войны, планы и силы сторон (беседа с учащимися, работа с картой )
  • 2. Начало войны 12 июня 1812г. Русские полководцы ( выразительное чтение стихотворений, сообщения учащихся)
  • 3. Бородинская битва 26 августа, пожар Москвы (рассказ преподавателя, сообщения учащихся, выразительное чтение стихотворений, беседа по стихотворениям)
  • 4. Тарутинский маневр. Партизанская война. (Сообщение преподавателя, выразительное чтение стихотворений)
  • 5. Изгнание Наполеона из России. (Сообщение учащихся, выразительное чтение стихотворений)
  • 6. Историческое значение победы России в Отечественной войне 1812 г. (беседа с учащимися)
  • в ходе урока учащиеся заполняют таблицу: «События Отечественной войны 1812 г. их отражение в поэзии XIX века»

  • События Отечественной войны
  • Авторы и название произведения о войне 1812г.
  • IV Рефлексия
  • 1. Закрепление изученного материала.
  • 2. Работа учащихся у доски по выполнению задания: Восстановите
  • события войны 1812года в хронологическом порядке.
  • 3. Подведение итогов.
  • V Домашнее задание
    • Написать историческое значение победы в войне 1812 года.

  • Наглядные пособия:
  • Стенды: «Поэты и писатели Отечественной войны 1812 г», «Памятники архитектуры и скульптуры, посвященные войне 1812г», «Участники партизанского движения в годы Отечественной войны 1812 г».
  • Репродукции: Пожар Москвы 1812 г, гравюра; Военный совет в Филях, худ. А.Д. Кившенко; Встреча Кутузова с войсками у Царева Займища, худ. Д.А. Шмаринова; Денис Давыдов, худ В.П. Лангу; Наполеон из Кремля смотрит на пожар Москвы, худ. В. Верещагин; Эпизод из войны 1812 года, худ. И. Прянишников; Переход французов через р. Березину, худ. В. Адам.
  • Выставка книг о войне 1812 г. : Носители информации: мультимедиа проектор , слайды, отражающие ход войны 1812 года.
  • Предварительное задание: Выучить стихотворения посвященные войне 1812 г. Подготовить краткие сообщения о полководцах.

  • СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 года, освободительная война России против наполеоновской агрессии. Вторжение войск Наполеона было вызвано обострением русско-французских экономических и политических противоречий, фактическим отказом России от Континентальной блокады.

  • ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 года, освободительная война России против наполеоновской агрессии. Вторжение войск Наполеона было вызвано обострением русско-французских экономических и политических противоречий, фактическим отказом России от Континентальной блокады.

Силы сторон к началу Отечественной войны:

  • Французы — около 610 тыс. человек;
  • Русские — около 240 тыс. человек. Главную силу русских войск составляла 1-ая армия под командованием военного министра М.Б.Барклая де Толли, размещенная вдоль реки Неман. Южнее ее, в Белоруссии, располагалась 2-ая армия П.И.Багратиона. Еще южнее 3-я армия А.П.Тормасова должна была прикрывать пути возможного наступления противника на Киев.

  • Князь (1815), российский генерал-фельдмаршал (1814). Командир дивизии и корпуса в войнах с Францией и Швецией. В 1810-1812 военный министр.
  • Происходил из древнего шотландского баронского рода. Его предки в начале 17 века из-за религиозных преследований переселились в Германию, а затем — в Прибалтику, Сам Барклай воспитывался с 3-х лет в семье своего дяди.
  • Военно-административные способности Барлая-де-Толли по достоинству оценил император Александр I. C 1810 по 1812 Барклай занимал должность военного министра, именно на него была возложена вся подготовка предстоящей войны с наполеоновской Францией. За это время он успел провести ряд важных мероприятий.
  • Барклай де Толли Михаил Богданович
  • (1757-1818)

  • Багратион Петр Иванович
  • (1765-1812)
  • Смертельное ранение на Бородинском сражение.
  • Князь, российский генерал от инфантерии (1809). Участник Итальянского и Швейцарского походов А. В. Суворова, войн с Францией, Швецией и Турцией
  • Из грузинских князей царского рода Багратионов. На военную службу был записан 1 мая 1783 рядовым в Астраханский пехотный полк и в том же году получил чин прапорщика.
  • Родственные связи в среде высшей имперской аристократии и личная храбрость молодого офицера способствовали взлету его быстрой воинской карьеры. Около 12 лет его служба проходила на адъютантских должностях у видных полководцев и известных русских военачальников и долгое нахождение при них стало надежной школой по приобретению опыта руководства войсками.

  • Тормасов Александр Петрович
  • (1752-1819)
  • Российский военный и государственный деятель, генерал от кавалерии (1801).
  • Из дворян. В 1762 был определен пажом к Высочайшему Двору, а в 1772 поступил поручиком в Вятский пехотный полк. Проходил службу на адъютантских должностях. С 1784 стал командовать Александрийским легкоконным полком, получив чин полковника.
  • С успехом участвовал в русско-турецкой войне 1787-91 и был произведен в генерал-майоры. Вновь отличился в боях против польских конфедератов в 1792 и 1794. В 1798 получил чин генерал-лейтенанта, а в 1801 — генерала от кавалерии. С 1803 исполнял должность киевского, с 1807 — рижского военного генерал-губернатора. В 1808 назначен главнокомандующим на Кавказской линии и в Грузии.

Смоленское сражение

    • Смоленское сражение
    • Бородинское сражение
    • Битва под Малоярославцем
    • Тарутинский маневр
  • ОСНОВНЫЕ СРАЖЕНИЯ:

  • СМОЛЕНСКОЕ СРАЖЕНИЕ
  • В начале августа под Смоленском произошло крупное сражение, ставшее одной из героических страниц в истории России. Несмотря на то, что город удержать не удалось французы потеряли под его стенами около 20 тысяч своих солдат. После того, как русские войска и население покинули Смоленск, противнику достались лишь обугленные руины города.
  • Ни продовольствия, ни фуража, на которые рассчитывал Наполеон, захватить здесь та и не удалось. Русская армия была не только сохранена, но и убедилась в том, что «непобедимого» противника вполне можно успешно бить.

Назначения Кутузова главнокомандующим.

  • Неудачи первых недель войны, отступление русских армий без сражений породили при дворе и в обществе в целом не просто уныние но и разговоры об измене. Главной фигурой критики стал Барклай-де-Толли, которого с учетом его шотландского происхождения обвиняли в предательстве. Все чаще раздавались призывы к назначению главнокомандующим русской армией чрезвычайно популярного в народе, недавнего победителя Турции генерала М.И.Кутузова.
  • Он никогда не был любимцем царя. Александр не мог простить ему поражения под Аустерлицем, самостоятельности, а самое главное – популярности в народе. Тем не менее царь был вынужден уступить мнению общества. Подписав указ о назначении Кутузова главнокомандующим, он произнес «Я должен был остановить выбор на том, кого наметил голос народа. Я умываю руки».

  • БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ
  • М.И.Кутузов на
  • Бородинском поле
  • Крупнейшее сражение войны началось 26 августа 1812 года в половине шестого утра в 110 км от Москвы . Французы стремились прорваться через центр русских войск, обойти их левый фланг и освободить себе путь на Москву. Упорное сопротивление русских солдат сделало это невозможным.
  • М.И.Кутузов на командном
  • пункте
  • Конец Бородинского сражения
  • Бородинская битва

  • БИТВА ПОД МАЛОЯРОСЛАВЦЕМ

  • ТАРУТИНСКИЙ МАНЕВР
  • Сражение при Тарутине 6 октября
  • Действия русской армии в 1812 после оставления Москвы и сражение с французами 6 (18) октября. По решению военного совета в Филях русская армия оставила Москву и совершила фланговый марш-маневр, перейдя у Боровского перевоза с рязанской дороги на старую калужскую.
  • Тарутинский лагерь
  • Несколько казачьих полков, оставленных на рязанской дороге, успешно имитировали отступление целой армии, и французы на несколько дней потеряли из виду главные силы М. И. Кутузова.
  • Памятник в честь
  • событий 1812 года
  • Русские же войска, достигнув Подольска, продолжили отступление и остановились в «неприступной позиции» у села Тарутино в 80 км от Москвы.

Нашествие «двунадесяти языков» на Россию было успешно отражено. Со стороны России война носила справедливы, освободительный, подлинно народный характер. Свой вклад в победу, на ряду с русскими, внесли белорусы, украинцы, татары, башкиры, грузины и представители многих других народов. Победа в Отечественной войне привела к усилению освободительной борьбы жителей покоренных Наполеоном европейских стран.

  • Нашествие «двунадесяти языков» на Россию было успешно отражено. Со стороны России война носила справедливы, освободительный, подлинно народный характер. Свой вклад в победу, на ряду с русскими, внесли белорусы, украинцы, татары, башкиры, грузины и представители многих других народов. Победа в Отечественной войне привела к усилению освободительной борьбы жителей покоренных Наполеоном европейских стран.
  • Итог войны: