Презентация "Возникновение средневековых городов" 6 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • "Возникновение
  • средневековых
  • городов"
  • для учащихся 6 классов
  • Авторы: Курочкина Т.В.

Слышал и забыл. Увидел и запомнил. Сделал и понял. Китайская пословица

?

  • ФАКТЫ
  • Закономерности
  • понятия
  • Технология
  • деятельностного
  • метода
  • на уроках
  • истории
  • ?
  • ?

Цель урока:

  • Создание условий для формирования представлений у обучающихся об особенностях процесса возникновения средневековых городов, как характерной черты развитого феодализма

Предметные результаты

  • определять основные предпосылки и причины процесса возникновения городов в средневековую эпоху;
  • охарактеризовать признаки средневекового города;
  • обозначить роль и место городов в жизни средневекового общества.

Метапредметные результаты

  • Познавательные
  • Формулирование проблемы;
  • Самостоятельное создание способов ее решения;
  • Формулирование познавательной цели;
  • Применение методов информационного поиска;
  • Структурирование знаний;
  • Работа с текстами различных видов;
  • Установление причинно-следственных связей;
  • Анализ;
  • Синтез;

Метапредметные результаты

  • коммуникативные
  • Взаимодействие с одноклассниками, учителем, умение работать в группе;
  • Умение представлять результаты работы на публике
  • регулятивные
  • Целеполагание;
  • Планирование деятельности;
  • Контроль;
  • Оценивание;
  • Рефлексия

Личностные результаты

  • Формирование оценочного отношения к роли городов в эпоху Средневековья;
  • Воспитание чувства уважения к истории и культуре других стран и народов;
  • Углубление интереса к истории человечества.

1 этап

  • Не бойся, что не знаешь –
  • бойся, что не учишься.
  • Китайская пословица

Особенности жизни феодалов и крестьян

  • Феодалы
  • Крестьяне
  • 2 этап

Европа в Средние века

  • Европа в V – VIII веках Европа к концу XIV века

Пробное задание

  • Перечислите причины возникновения городов

3этап

  • Затруднение
  • Фиксирование
  • затруднения
  • Постановка цели
  • Формулирование
  • темы урока

4этап

  • Почему возникли города?
  • Где возникли города?
  • Признаки (характерные черты)
  • средневекового города.
  • Роль городов.
  • Какими способами мы можем реализовать
  • эти пункты плана?
  • Какие вопросы мы можем рассмотреть
  • в рамках этой темы ?

5 этап

  • Определить в тексте из учебника предпосылки
  • и причины возникновения городов
  • Изменения в сельском хозяйстве
  • и ремесле;
  • Развитие товарно-денежных
  • отношений;
  • Изменение условий жизни
  • Предпосылки
  • Причина
  • Отделение ремесла от
  • сельского хозяйства

Возникновение названий городов

  • «бург» крепость, «честер» - лагерь
  • «форт, фурт»-брод, «бридж»-мост, «хафен»- гавань

Особенности средневекового города

  • Работа с текстами в группах
  • Городская площадь
  • Городская стена
  • Ратуша
  • Городской воздух делает человека свободным
  • Городское самоуправление

Рабочий лист

  • Признак
  • Его роль, значение в жизни города

Работа с понятиями

  • Городское самоуправление
  • Мэр
  • Бургомистр
  • Магистрат
  • Патрициат
  • Коммуна
  • Ратуша

6 этап

  • Какое значение для средневекового общества
  • имели города?

7 этап

  • Проверьте себя!
  • Ответьте «да» или «нет»
  • Главной причиной возникновения городов было появление
  • ветряной мельницы и железных орудий труда (нет)
  • Многие ремесленники убегали из деревень,
  • спасаясь от своих господ, или переходили с места
  • на место в поисках работы (да)
  • Средневековые города возникали в лесу, где можно было
  • защититься от врага (нет)
  • «Городской воздух делает человека свободным» (да)
  • Рыночная площадь была местом,
  • где собирался городской совет (нет)
  • В городах рождалось новое отношение к жизни (да)
  • Главной причиной возникновения городов в эпоху Средневековья
  • было отделение ремесла от сельского хозяйства (да)

8 этап

  • Как и где вы можете применить знания полученные на уроке

9 этап

  • Какую цель мы сегодня поставили на уроке?
  • Смогли ли вы достичь поставленной цели?
  • Докажите, что сегодня вы учились, а не просто на уроке теряли свободное время.
  • Оцените работу на уроке.

Если вы поняли сегодняшний материал, и у вас не возникло никаких затруднений, прикрепите флажок в центр города. Если у вас возникли трудности в понимании новой темы, поместите флажок на крепостную стену. Если вы ничего не поняли и не открыли нового знания, поместите флажок за пределы города.

Домашнее задание

  • 1. Если бы вы были средневековым ремесленником, каким ремеслом вы бы занимались. Придумайте рекламу своему ремесленному делу.
  • 2. Напишите рассказ «История крестьянина, поселившегося в городе».
  • 3. Составьте фотоколлаж на тему «Города, возникшие в эпоху Средних веков»

Структура урока

  • I этап. Мотивация к учебной деятельности;
  • II этап. Актуализация знаний и фиксирование затруднения в пробном действии;
  • III этап. Выявление места и причины затруднения;
  • IVэтап. Построение проекта выхода из затруднения;
  • Vэтап. Реализация построенного проекта;
  • VI этап. Первичное закрепление;
  • VII этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону;
  • VIII этап. Включение в систему знаний и повторение;
  • IX этап. Рефлексия.

Формы организации обучения

  • Индивидуальная;
  • Фронтальная;
  • Групповая.

Оборудование

  • Лист для рефлексии
  • карточки-
  • задания
  • рабочие
  • листы
  • для групп
  • тексты
  • для работы
  • в группах

Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподает и ко всему преподаваемому. Жан-Жак Руссо