Урок-игра «Введение в археологию» 8 класс


Урок-игра «Введение в археологию» (8 класс)
Разработал: Кленин Альберт Валерьевич, учитель общественных дисциплин
МБОУ СОШ № 53 г.Брянска
Цели урока:
обобщение знаний учащихся об археологии Брянского края;
воспитание уважения к истории родного края;
формирование патриотическое сознание на основе усвоения исторических
духовно-нравственных ценностей;
развитие коммуникативных умений и навыков учащихся (высказывать свою точку
зрения, работать в группе, прислушиваясь к мнению других ее членов).
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Оборудование урока:
- мультимедийный проектор;
- электронные презентации;
- дидактический материал: карточки с заданиями;
- фломастеры и карандаши;
- листы формата А3;
- грамоты для награждения команд.
Форма проведения урока: дидактическая игра.
Этапы дидактической игры:
Творческая разминка.
Домашнее задание (защита электронных презентаций).
Конкурс “Я знаю … ”.
Конкурс синквейнов.
Знатоки археологической терминологии.
Конкурс эмблем.
Ход дидактической игры
Вступительное слово учителя, объяснение правил игры.
В игре принимают участие 2 команды. Каждая из команд в ходе игры будет работать над
общими для всех заданиями, либо над специальными заданиями, объединенными общей
темой и сравнительно одинаковыми по сложности.
Выявляется победитель (команда).
Ученики, активно принимавшие участие в игре, получают оценки.
Жюри (из учащихся класса) ведет подсчет баллов по пятибалльной системе за каждое
задание, подводит итоги в конце игры и называет победителя.
Этапы дидактической игры
1. Творческая разминка (из букв слова АРХЕОЛОГИЯ составить слова в именительном
падеже и единственном чмсле) – по 1 баллу за каждое слов.
2.Домашнее задание (защита электронных презентаций по деятельности известных
археологов Брянщины Ф.М.Заверняев и В.А.Падин) – по 5 баллов.
3.Конкурс “Я знаю … ”. Учащиеся берут по очереди карточки с вопросами – по 2 балла за
ответ.
1) Что такое археология?
2) Зачем она нужна людям?
3) Что ищут археологи?
4) Как их находки помагают людям?
5) Какие инструменты используют археологи
6) Может ли археология рассказать нам о прошлом?
7) Как вы считаете нужна ли человеку археология?
8) Что изучает археология?
9) Какие инструменты использовали археологи 100 лет назад?
10) Когда появилась археология,как наука?
4.Конкурс синквейнов на тему «Археология» - по 3 балла за синквейн.
5.Знатоки археологической терминологии.
Учащиеся соотносят понятия и определения по археологии – по 1 баллу за каждый
правильный ответ.
Понятие
Определение
1.Ксеноархеология
1.Научная дисциплина о методах
датирования событий, природных явлений,
археологических находок и древних
предметов, основанная на исследовании
годичных колец древесины.
2.Геохронология
2.Дисциплина, изучающая содержание и
формы надписей на твёрдых материалах.
3.Дендрохронология
3.Кольцо из камня вокруг кургана
4.Изохрония
4.Раздел археологии, связанный с
артефактами прошлого инопланетных
цивилизаций
5.Керамика
5.Обожженная глиняная посуда.
6.Кромлех
6.Одновременность палеогеографических
событий (оледенений,
смены растительности, археологических
культур).
7.Эпигра
́
фика
7.Комплекс методов определения
абсолютного и относительного возраста
горных пород или минералов.
Ответы:
1-4
2-7
3-1
4-6
5-5
6-3
7-2
6.Конкурс эмблем на археологическую тему по 4 балла.
(учащиеся рисуют эмблемы на листах формата А3 и по очереди рассказывают о них).
Подведение итогов.
Жюри подводит итоги дидактической игры.
Команда победитель в дидактической игре награждается почетной грамотой.
Наиболее отличившимся участникам команд выставляются оценки.