План – конспект урока "Греки и критяне" 5 класс


План – конспект урока в 5 классе по теме: «Греки и критяне».
Цель урока: сформировать у учащихся представление о Древней Греции, дать
характеристику географическому положению и природно-климатическим
условиям Древней Греции; познакомить с мифом о Тесее и Минотавре; прививать
интерес к предмету.
Тип урока: изучение нового материала.
Используемые педтехнологии: технология проблемного обучения,
здоровьесберегающая.
Оборудование: учебник, карта Древней Греции, хрестоматия по истории
Древнего мира.
Ход урока.
I. Учащиеся совместно с учителем ставят цель урока.
Греция – это государство, расположенное на юге Балканского полуострова.
Работа с картой: учитель объясняет и показывает на карте учащимся
Древнюю Грецию, остров Крит, самостоятельные города – государства Тиринф,
Афины, Микены, Пилос. Отдельно обозначается Кносс.
История Греции благодаря выдающимся археологическим открытиям конца
XIX начала XX в. начинается с III тысячелетия до н.э. Правда, это не история
собственно Греции, а тех племен и народов, которые жили на территории Крита,
Балканского полуострова, Малой Азии. Это было время разложения родового
строя и формирования первых государств Средиземноморья, которые сложились
в конце III начале II тысячелетия до н.э.
Природные условия Греции: 1) отсутствие плодородных речных долин,
2) горный рельеф страны,
3) близость моря.
В жизни древних греков море играло важную роль. Во многих местах
побережья море глубоко вдается в сушу, образуя заливы и удобные бухты. Греков
считали морским народом, умеющим строить корабли. Другая важная
особенность природы Греции состоит в том, что это горная страна. Горы
покрывают значительную часть Греции, поэтому земель, пригодных для
хлебопашества и пастбищ, здесь немного. Горные хребты пересекают страну
вдоль и поперек. Самая высокая гора – Олимп. Третья особенность природы
Греции заключается в том, что отсутствуют полноводные реки.
Ставится перед учащимися проблема: подумайте, как природные условия
повлияли на занятия и образ жизни древних греков?
Ответ: природа Греции сильно отличалась от стран Востока. Греция – страна
горная и морская, поэтому здесь издревле получили развитие ремесла, морская
торговля, мореплавание, рыболовство. Из-за скудных почв в Греции не хватало
хлеба, кормов для скота, поэтому преобладал мелкий рогатый скот и
свиноводство.
Затем учитель переходит к объяснению Критского царства, раскопкам археологов
на Крите, описанию Кносского дворца (демонстрируются репродукции картин).
Ученикам предлагается ознакомиться с мифом о Тесее и Минотавре.
II. Для закрепления нового материала учитель предлагает учащимся поработать
над вопросами, заданиями, загадками.
1. В южной части какого полуострова жили греческие племена: Аппенинский,
Пиренейский, Балканский (учащиеся должны самостоятельно показать на карте).
2. Микены – Тиринф – Пилос – Афины. Что объединяет эти названия: реки,
острова, города – государства (показать на карте).
3. Уж очень интересно
Когда-то сочинили.
Показательный рассказ.
Тот, который чтят у нас.
Там про бога и про люд,
Там борьба за честь и суд,
Там есть и про птицу Гриф.
Это же, конечно…..(миф).
Тесей решил: «На Крит поеду.
С друзьями в лабиринт я углублюсь
И, коли боги так хотят,
С чудовищем за всех сражусь!»
4. В каких случаях можно применить крылатое выражение «нить Ариадны»?
5. Археологи обнаружили, что поселения на Древнем Крите не имели
оборонительных стен. Подумайте и объясните почему.
Вывод: Древняя Греция очень сильно отличалась от стран Востока, это первое
европейское государство, которое положило начало развитию новой цивилизации.
III. Д/з: §24.
Список использованной литературы:
1. История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/
А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – 13-е изд. – М.: Просвещение, 2006.
287 с.
2. История Древнего мира. 5 класс: поурочные планы по учебнику А.А. Вигасина,
Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой/авт.-сост. Л.Л. Кочергина. – Волгоград: Учитель,
2007. 159 с.
3. Крючкина Н.Б. Дидактические игры, тесты, загадки по истории Древнего мира:
Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 96 с.
4. Хрестоматия по истории Древнего мира: Пособие для учителя/Сост. Ю.С.
Крушкол и др./под ред. Е.А. Черкасовой. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.:
Просвещение, 1987. – 256 с.