Конспект урока "Религия и искусство в первобытном мире" 5 класс


Религия и искусство в первобытном мире
Цели урока:
1. обеспечить усвоение учащимися понятий «религия», «искусство»,
причины их появления;
2. продолжить формирование умений рассуждать, логически мыслить,
элементарно анализировать исторические факты;
3. воспитывать чувство прекрасного.
Тип урока: мультимедиа урок
Оборудование: учебник, презентация «Возникновение искусства и
религиозных верований», презентация «Тест по теме «Жизнь первобытных
людей»
Ход урока
I. Орг.момент
II. Проверка д/з
Тест по теме «Жизнь первобытных людей» (компьютерный вариант)
№ 5 с.14 (устно)
Решение творческих задач
В гроте Тешик-Таш во время археологических раскопок было найдено 339
каменных орудий и свыше 10000 обломков костей животных. Из общего
количества костей удалось установить принадлежность 938. Из них лошади –
2, медведя – 2, горного козла – 767, леопарда – 1.
Определите главное занятие обитателей грота Тешик-Таш?
III. Изучение нового материала
Итак, первобытный человек многое умел, но он не мог объяснить явления
природы. На помощь приходит религия. Что такое религия? Почему она
появилась? – вот задачи, которые мы должны будем решить на уроке.
1. Просмотр презентации «Возникновение искусства и религиозных
верований» с последовательным анализом слайдов по плану:
o Возникновение искусства
o Зарождение религиозных верований
2. Работа с новыми словами
Религия, искусство (объяснение, запись – по ходу просмотра
презентации)
3. Работа с дополнительной литературой
Текст цитируется на экране, беседа по вопросам:
Для чего археологи раскапывают могилы людей?
Как они определяют женское или мужское захоронение?
Для чего люди клали в могилы разные вещи?
IV. Закрепление изученного
Замените одним словом:
Вера в богов и духов –
Изображения почитаемых богов и духов –
Подарки богам и духам –
Поражение копьями нарисованное животное –
Существа, являвшиеся фантазией древнейших людей –
V. Итог урока, д/з
§ 1, выучить термины (с.21)