Технологическая карта урока истории в 5 классе "Жизнь египетского вельможи"


Романова Елена Вячеславовна,
учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ № 21 Василеостровского района Санкт-Петербурга
Технологическая карта урока истории в 5 классе на тему: «Жизнь египетского вельможи»
Технологическая карта урока
Тема урока
Жизнь египетского вельможи
Предмет
История
Класс
5
Базовый учебник
Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира: Учебник для 5 класса: - М. «Просвещение», 2014
Педагогическая цель
Содействовать ознакомлению с образом жизни и службой вельмож, назначением гробниц; создать условия для развития
умений работать с документом, извлекать из него необходимую информацию
Задачи урока
Обучающие:
- ознакомить учащихся с жизнью египетского вельможи.
Развивающие:
- способствовать формированию умений анализировать исторический материал по средством работы с историческими
документами;
- способствовать формированию умения распознавать существенные признаки и интересы различных общественных
групп, сопоставлять с современными морально-нравственными реалиями в рамках социального неравенства.
Воспитательные:
- способствовать формированию понимания культурного многообразия мира, уважение к истории других народов мира.
Тип урока
Изложение нового материала
Методы обучения
Иллюстративно-словесный, практический
Формы работы
Фронтальная (активное слушание, фронтальный опрос)
Индивидуальная
Работа в парах
Предметные результаты
Способность применять понятийный аппарат исторического знания (фараон, вельможа, гробница) и приемы исторического
анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого; умение изучать и систематизировать информацию из
различных исторических источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность
Личностные результаты
Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; понимание культурного многообразия мира;
уважение к культуре своего и других народов, толерантность
Метапредметные
результаты
Готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе,
социальном окружении; владение умением работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, формулировать
и обосновывать выводы)
Основное содержание
темы, понятия и
термины
О чем могут рассказать гробницы фараонов. В усадьбе вельможи. Служба вельмож. Вельможа во дворце фараона.
Древнеегипетская повесть о Синухете. Вельможа, гробница
Образовательные
ресурсы
Учебник.
Мультимедийное оборудование (проектор, интерактивная доска, компьютер)
Презентация к уроку
Дидактический материал к уроку и для выполнения домашнего задания
Организационная структура урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Комментарии
Мотивация к учебной
деятельности,
включение в учебную
деятельность на
личностно значимом
уровне
Приветствует учащихся
Проверяет готовность к уроку,
отмечает отсутствующих в
классе
Приветствуют учителя
Организуют свое рабочее место
Личностные:
проявление
эмоционального
отношения к учебно-
познавательной
деятельности
Показать актуальность
изучаемого материала,
активизировать
мыслительную
деятельность учащихся
Организация
взаимопроверки
- Ребята, скажите, пожалуйста,
какую тему мы изучаем?
(Древний Египет)
- Что вы узнали о Древнем
Египте на прошлых уроках?
Ответы детей:
географическое
положение; природные
условия;
образование государства в
Египте в 3000 году до н.э.
во главе с фараоном;
как жили и работали
земледельцы и
ремесленники
Сопутствующие вопросы:
-Что такое государство?
-Кто такой фараон?
-А как жили и работали
земледельцы и ремесленники мы
с вами вспомним, выполнив
задание: Верно ли утверждение?
Выдвигают варианты ответов,
аргументируют свои позиции
Выполняют самостоятельную
работу по инструкции
Демонстрируют знания по теме
Познавательные:
закрепление и углубление
знаний полученных на
предыдущих уроках
Коммуникативные:
умение отвечать на
вопросы и слушать ответы
товарищей
Регулятивные:
умение принимать
учебную задачу,
сформулированную
учителем;
умение оценивать свои
знания и адекватно
воспринимать оценку
других
Слайд №2
Показ карты Древнего
Египта
Учащиеся отвечают на
вопросы, учитель кратко
записывает ответы на
доске графическим пером
Во вложения
вкладывается
дополнительный
материал, который
поможет учащимся
ответить на вопросы и/или
проверить правильность
ответов (чтобы открыть
вложения необходимо
направить курсор на
объект и два раза нажать
на мышку)
Слайд №3
Верно ли утверждение?
На слайде представлены
вопросы, на которые
Ваша задача с помощью
графических символов ответить
на вопросы, где ответ «Да»
соответствует символу ˄
ответ «Нет» - __.
Ответы дети записывают в
тетрадь (один ученик работает у
доски). Затем учащиеся
меняются тетрадями, учитель
открывает правильный ответ и
учащиеся сравнивают результаты
товарищей с правильным
ответом:
Без ошибок: «5»
1,2 ошибки: «4»
3,4 ошибки: «3»
5 и более ошибок: «2»
учащиеся должны
ответить с помощью
графических символов:
«Да» - ˄
«Нет» - ___.
Во время взаимопроверки
учитель открывает
правильный графический
рисунок (тянет за стрелку
справа на слайде) и нормы
оценивания (открывает
затемнение экрана)
Подготовка учащихся к
восприятию нового
учебного материала.
Этап актуализации
субъектного опыта
- Ребята, на слайде вы видите
изображения и слова,
обозначающие понятия данных
изображений. Вам необходимо
соотнести картинку и слово, а
затем ответить на вопрос:
-«Что объединяет изображения?»
(жители Древнего Египта)
- О каком из жителей Египта мы
говорили? (крестьяне,
ремесленники, писцы)
-Кто проживал на территории
Древнего Египта помимо
простых жителей? (вельможи)
Исходя из выше сказанного,
сформулируйте тему нашего
урока:
«Жизнь египетского вельможи»
-Молодцы!
-Кого ученые-египтологи
Анализируют проблемную
ситуацию, организуют поиск
решения, выдвигают и
проверяют гипотезы, варианты
и способы
Формулируют тему урок