Открытый урок по истории России в 11 классе "Великая Отечественная война 1941-1945 гг."


Открытый урок по истории России в 11 классе.
Учитель: Улыбин Е.Н.
Тема: Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.
Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941 –
ноябрь 1942 гг.
Цели урока:
1.Дать определение понятию «Великая Отечественная война».
2.Называть основные этапы военных действий.
3.Охарактеризовать военно-стратегический, морально - политический,
международные аспекты основных этапов войны.
4. Характеризовать героизм советских людей в годы войны
Учебный материал
1. § 23 24 учебника
2. Сообщения учащихся («Битва под Москвой», «Оборона Сталинграда»)
3. Презентация учителя по теме: «Великая Отечественная война»
4. Видеохроника
I этап урока:
Организационный
II этап урока:
Объявление темы, целей и плана урока, периодизация войны
Слайд 1,2,3,4 - презентации.
Слайд 5. Вторжение. Летняя катастрофа 1941г.
Карта.
22 июня в 4 часа утра без предупреждения Германия вторглась на
территорию Советского Союза. По плану «Барбаросса» наступление
основных группировок немецких войск должно было развернуться по трем
основным направлениям:
1. На Москву – группа армий «Центр».
2. Ленинград – группа армий «Север».
3. Киев – группа армий «Юг».
Линией победы А.Гитлер считал линию Архангельск- Волга.
Только спустя 2 часа после вторжения посол Германии граф Вернер Фон дер
Шуленберг вручил Молотову меморандум. В нем содержалась ссылка на
приказ А.Гитлера вермахту «всеми имеющимися средствами»
противодействовать советскому намерению «с тыла атаковать Германию»
«Это что, объявление войны?» - спросил Молотов. Шуленберг развел руками.
«Чем мы это заслужили?!» - растерянно воскликнул Молотов. И только в
полдень Молотов выступил по радио с сообщением о начале войны.
Вставка «От Кремля до Рейхстага»
Вашему вниманию предлагаю прослушать и просмотреть материалы
видеохроники и ответить на вопрос «В чем причины поражения Красной
Армии в начальный период войны?»
Причины:
1.Советское руководство лице И.В.Сталина) не верило в возможность
ведения войны на два фронта Германией.
2. Растерянность и плохая связь с вооруженными силами, дислоцированными
на западной границе страны.
3. В условиях тоталитарной системы командующие погранзаставами не
имели права отдавать приказы соответственно складывающейся обстановке.
4. При передислокации на новые пограничные заставы, вооруженные силы не
были приведены в боевую готовность, чтобы не спровоцировать немецкие
войска.
Слайд 6. Мобилизация страны.
1. Меры по реорганизации системы управления страной и Вооруженными
Силами:
- образование Государственного Комитета Обороны, под председательством
И.В.Сталина
- расширение прав советских органов власти
- восстановление политических отделов в колхозах для усиления трудовой
дисциплины в тылу и выполнения плановых заданий
- восстановление в армии института военных комиссаров с целью
предотвращения отступлений воинских частей и дезертирства
- поднятие боевого духа
- принятие Сталиным должности Верховного Главнокомандующего
Вооруженными Силами СССР
2. Меры по переводу промышленности на военные рельсы:
- перевод всей промышленности на выпуск военной продукции
- создание минометного, танкового, авиационного наркоматов
- увеличение рабочего дня до 11 часов, введение обязательных сверхурочных
заданий
- с целью создания постоянного контингента рабочей силы и ликвидации ее
текучести все рабочие военных предприятий объявлены мобилизованными и
прикрепленными к своим предприятиям. За самовольный уход с предприятия
следовало наказание – 5-8 лет тюремного заключения
3. Меры по эвакуации населения и промышленных предприятий на восток:
- создание специального Совета по эвакуации, который уже в июне 1941 г
занялся эвакуацией предприятий и населения на восток
- за первые полгода войны на восток было эвакуировано 1523 предприятия и
более 10 миллионов человек.
Страну охватил патриотический подъем, героическое сопротивление
наступающему противнику приобрело массовый характер. В анналах
истории сохранились сотни имен советских воинов, которые в тяжелых
условиях первых месяцев войны проявили стойкость и мужество.
Слайд 7
Лозунг «Все для фронта, все для победы!»
Трудовой фронт.
Слайд 8 «Односельчане в годы войны»
Война принимала всеобщий народный характер.
Слайд 9 «Смоленское сражение и катастрофа на Украине».
Учебник с. 228 (читают) отвечают на поставленные вопросы
Хотелось вам прочитать запись из дневника немецкого солдата,
сражающегося под Киевом. Эта запись ярко иллюстрирует героизм советских
людей, но еще в большей степени невозможность невыполнения приказа.
«С расстояния в 600 метров мы открыли огонь, и целые отделения в первой
волне наступающих повалились на землю…. Уцелевшие одиночки тупо шли
вперед. Это было жутко, невероятно, бесчеловечно. Никто из наших солдат
не стал бы в одиночку двигаться вперед… Первые три волны были
уничтожены нашим огнем… натиск четвертой волны был более медленный:
люди прокладывали путь по ковру из трупов…. Количество,
продолжительность и ярость этих атак совсем истощили и испугали нас….
Если Советы могут позволить себе тратить столько людей в попытке
ликвидировать незначительные результаты нашего наступления, то сколько
раз они будут атаковать, если объект будет действительно важным»
- Что это героизм, стремление отстоять свою землю любой ценой, даже
ценой жизни?- Или это просчеты Советского командования?
Ответ аргументируйте.
Документ с 229 « Из воспоминаний маршала Жукова»
Слайд 10. «Битва под Москвой».
Одним из решающих сражений первого периода войны стала Московская
битва.
Выступление учащихся
Вопрос «Какое историческое значение имела победа Красной Армии под
Москвой»?
Провал немецкого наступления на Москву развеял миф о непобедимости
немецкой армии, план блицкрига был сорван, война принимала затяжной
характер.
Слайд 11 Боевые действия весной – летом 1942 г.
А. Гитлер летом 1942 г планировал осуществить прорыв на Кавказ, захватить
нефтеносные районы, преодолеть горы, выйти к Ирану и Ираку.
В центре Восточного фронта вермахт должен был сохранять существующее
положение, а на севере взять Ленинград и установить связь с финнами. На
юге предполагалось перерезать Волгу, по которой поступала американская
помощь, шедшая через Иран и Каспий.
И.В.Сталин, уверенный в том, что 41-й год не повториться, отверг
предложение Генерального штаба об активной обороне и накапливании
резервов и план Жукова, предполагавший разгром ржевско- вяземской
группировки в центре и оборону на других направлениях. Имея
превосходство в танках и артиллерии, Красная армия обязана, по мнению
Сталина, нанести ряд упреждающих ударов на широком фронте от
Ленинграда до Керчи. Особые надежды Сталин возлагал на юго- западное
направление.
При попытке снять блокаду Ленинграда попала в окружение и погибла 2-я
ударная армия генерала Власова. Сам командир сдался в плен.
В районе Вязьмы погибла со своим командующим генералом Ефремовым 33-
я армия.
Окружены и разбиты армии Крымского фронта генерала Козлова,
потерявшего всю технику и 180 тысяч бойцов.
7 июня 11-я армия Манштейна начала последний штурм Севастополя,
обороной которого руководил Петров. 1 июня Севастополь пал, остатки
гарнизона эвакуировать не удалось.
Провалилась Харьковская операция. В июне - июле между Курском,
Ростовом и Сталинградом развернулось наступление вермахта. Группа армий
«Юг» в июне взяла Воронеж. Отступление южного фронта превратилось в
паническое бегство. Сталинградский фронт откатывался к Сталинграду.
Были смещены все командующие фронтами. Чтобы предотвратить
отступление Сталин издает приказ № 227, прочитанный во всех частях:
« Население, с любовью и уважением относящиеся к Красной армии,
начинает разочаровываться в ней, теряет веру в Красную армию. Многие
проклинают ее за то, что она отдает наш народ под ярмо немецких
угнетателей, а сама утекает на восток. Мы потеряли более 700 млн
населения, более 800 млн пудов хлеба в год и более 10 млн металла в год. У
нас нет уже теперь преобладания над немцами ни в людских ресурсах, ни в
запасах хлеба. Отступать дальше значить загубить себя и загубить нашу
родину!»
Приказ: «Ни шагу назад!», «Паникеры и трусы должны истребляться на
месте». С командирами, отступившими от приказа, Сталин требовал
поступать как с предателями.
В каждой дивизии создавались заградительные отряды, обязанные стрелять в
отступающих.
Вопросы
1. Оцените моральное состояние Красной армии летом 1942 г?
2. Чем руководство страны объясняло невозможность дальнейшего
отступления армии?
3. Какую роль должен был сыграть приказ № 227?
Слайд 12 Оборона Сталинграда.
Выступление учащихся.
Слайд 12 Итог урока.
Домашнее задание: Охарактеризовать германский оккупационный режим на
Востоке и партизанское движение, развернувшееся в СССР, как реакцию на
него.