Презентация "Рабство в Древнем Риме" 5 класс


Подписи к слайдам:
Silly Mime

Рабство в Древнем Риме

  • Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  • средняя общеобразовательная школа № 2 г. Покровск, Хангаласского улуса республики Саха (Якутия)
  • Дополнительный материал к уроку истории,
  • УМК Всеобщая история 5 класс
  • Автор: Егорова Ольга Ивановна,
  • учитель истории и обществознания
  • МОУ СОШ № 2
  • г. Покровск

Чем рабы отличались от свободных людей?

  • Определите цель нашего урока
  • Как свободные люди относились к рабам?
  • Где использовали труд рабов?
  • Кто становился рабом?

Почему мы изучаем эту тему?

  • Задание на урок:

  • Рабство
  • - это система общественного устройства, при которой один человек является собственностью другого

Что собой представляло рабство в Древнем Риме?

Какие источники рабства вы знаете?

Источники рабства

  • Какой источник рабства был главным в Древнем Риме? Почему?

ПРИМЕНЕНИЕ ТРУДА РАБОВ

РАБЫ В БОГАТОМ ДОМЕ

КАМЕНОЛОМНИ И РУДНИКИ

  • Имение
  • - земельное владение богатого человека

БОИ ГЛАДИАТОРОВ

  • БОИ ГЛАДИАТОРОВ

Гладиаторы

  • Гладиаторы
  • - сильные и ловкие рабы, специально обученные для битвы в амфитеатрах

КОЛИЗЕЙ – САМЫЙ БОЛЬШОЙ АМФИТЕАТР ДРЕВНЕГО РИМА.

  • Амфитеатр
  • - специальное сооружение для зрелищ, гладиаторских игр, в котором места располагались вокруг арены

ПРИМЕНЕНИЕ ТРУДА РАБОВ

  • УЧЕБНИК СТР. 227, 2,3 АБЗАЦ
  • Каким было положение рабов?

Древняя

  • Древняя
  • Греция
  • Аристотель писал: 
  • «Одни орудия являются одушевленными, другие – неодушевленными. Раб есть одушевленная собственность и наиболее совершенное из всех орудий.»
  • Древний Рим
  • Римский ученый
  • Варрон писал: 
  • «Теперь я буду говорить, какими орудиями труда обрабатываются поля.
  • Эти орудия бывают трех видов: говорящие – рабы, мычащие – быки, немые – повозки, лопаты, плуги».
  • Как относились к рабам в Древней Греции и Риме?
  • Справедливо ли рабство в по мнению древних? Почему?

  • На рынке рабов

К ЧЕМУ ТАКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ МОГЛО ПРИВЕСТИ?

  • Подумайте и объясните римскую пословицу:
  • «Сколько рабов, столько врагов».

Почему мы изучаем эту тему?

1. Имение – это:

  • 1. Имение – это:
  • а) земельное владение богатого человека
  • б) земельный участок
  • в) территории присоединенные в результате военного похода
  • 2. Как назывались завоеванные Римом области?
  • а) «наше море» б) провинции в) царство варваров
  • 3. Что такое «триумф»?
  • а) строительство триумфальной арки
  • б) торжественный въезд в Рим полководца-победителя
  • в) торжественное богослужение в Риме
  • 4. Как назывался самый большой амфитеатр в Древнем Риме?
  • 5. Главный источник рабства в Риме:
  • а) завоевания б) торговля в) долговая кабала.
  • 6. В Римской империи свободных было больше, чем рабов:
  • а) да б) нет

1. Имение – это:

  • 1. Имение – это:
  • а) земельное владение богатого человека
  • б) земельный участок
  • в) территории присоединенные в результате военного похода
  • 2. Как назывались завоеванные Римом области?
  • а) «наше море» б) провинции в) царство варваров
  • 3. Что такое «триумф»?
  • а) строительство триумфальной арки
  • б) торжественный въезд в Рим полководца-победителя
  • в) торжественное богослужение в Риме
  • 4. Как назывался самый большой амфитеатр в Древнем Риме? Колизей
  • 5. Главный источник рабства в Риме:
  • а) завоевания б) торговля в) долговая кабала.
  • 6. В Римской империи свободных было больше, чем рабов:
  • а) да б) нет

Оцени результат товарища:

  • Оцени результат товарища:
  • 0 – 1 ошибка – «5»
  • 2 ошибки – «4»
  • 3 ошибки – «3»

Домашнее задание

  • Домашнее задание
  • 1) §49, вопрос №3 (письменно)
  • 2) Творческое задание по выбору:
  • - напишите сочинение на тему
  • «Один день из жизни раба»;
  • - составьте кроссворд по изученной теме.
  • 3) Вопрос:
  • Как вы думаете, почему ноги у некоторых рабов были намазаны мелом?

  • Было интересно…
  • Продолжи…..
  • Меня удивило…
  • Урок дал мне для жизни…
  • Мне захотелось…

Оцените свою деятельность на уроке

  • Оцените свою деятельность на уроке
  • Не нравится
  • Нравится

Список используемых источников:

  • http://www.rivitalia.com/content/raby-rima
  • http://sno.pro1.ru/lib/school/rome/14.htm
  • http://opee.ru/niewolnicy_rzymscy.html
  • http://www.liveinternet.ru/users/4455035/post362285168/