Конспект урока по истории "Рубеж веков. Павловская Россия" 8 класс скачать

Конспект урока по истории 8 класс по теме:

«Рубеж веков. Павловская Россия»

Познавательные УУД:

• Помочь учащимся осознать особенности развития России на рубеже

веков;

• Выделить особенности экономического и политического развития

России в начале XIX века.

Личностные УУД:

• для реализации умений и навыков, учащихся работы с историческими

документами, учебной литературой: анализа, сравнения, обобщения.

Регулятивные УУД:

• для реализации принципа сотрудничества на уроке, развития у

школьников умения принятия компромиссных решений, толерантности.

Коммуникативные УУД:

Формы организации работы: групповая работа, фронтальная.

Основные понятия: абсолютизм, крепостное право, сословный строй,

феодальный строй, реформы, модернизация.

Оборудование: «конверты помощи» с проблемными заданиями; распечатки

документов, схем, алгоритмов работы. Учебник, карты атласа и контурные

карты.

№

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Создание образно-эмоциональной и

проблемной ситуации в начале

урока.

Демонстрация на слайде и

озвучивание эпиграфа урока:

«Ты и убогая,

Ты и обильная,

Ты и могучая,

Ты и бессильная,

Матушка – Русь

Н.А. Некрасов (1877)

Какие ассоциации вызывает такое

описание состояния России на

рубеже 18-19 вв.?

Включение детей в обсуждение проблемы,

предполагаемые ответы:

✓ Россия – сильное государство.

✓ Россия имеет много природных

ресурсов.

✓ Россия обладает большой

территорией.

✓ У России слабая армия по

сравнению с европейскими

государствами.

✓ В России медленно внедряются

новшества.

✓ В России большое население, но у

них нет прав и свобод.

В России много неразрешенных

противоречий.

2.

Определение темы урока совместно

с учениками, целей и задач.

У нас сегодня вводный урок к

новому курсу – учебнику истории

России. Предположите, о чем нам

необходимо поговорить, что

определить для дальнейшей

перспективы?

Как может звучать тема?

Ученики, используя вышеперечисленные

ассоциации, предполагают:

✓ Необходимо выяснить особенности

положения России на начало 19

века;

✓ Определить какие есть проблемы в

развитии государства; что замедляет

темпы модернизации.

✓ Наметить возможные перспективы

развития России в 19 веке.

Тема урока: «Россия на рубеже веков».

3.

Анализ предшествующего

исторического периода (события 18

века).

Вопрос №1 какие события

произошли в России в 18 веке.

С таким «наследством» проблем

Россия завершила 18 век. А что

«несет» век 19?

Какие особенности в историческом

развитии складываются в начале

века?

Политическая сфера:

✓ Государственные реформы

управления.

✓ Создание регулярной армии и

морского флота.

✓ «Просвещенный» абсолютизм.

Самодержавие.

✓ Российская империя.

Экономическая сфера:

✓ Протекционизм как поддержка

развития отечественной

промышленности.

✓ Меркантилизм как политика

концентрации денежных средств

внутри страны.

✓ Развитие мануфактурного и

заводского производства.

✓ Феодальные отношения в сельском

хозяйстве.

Социальная сфера:

✓ Крестьянские восстания К.Булавина,

С.Разина, Е.Пугачева.

✓ Крепостное право.

✓ «Золотой век» дворянства.

✓ Сословный строй.

Духовная сфера:

✓ Складывание системы образования.

✓ Появление гражданской азбуки и

первой печатной газеты.

✓ Русский театр, музеи, библиотеки,

Академия.

Внешняя политика:

✓ Победа в Северной войне (1700 –

1721гг).

✓ Россия - европейская держава.

4.

Картографический практикум.

Задание №1: в группах имеются

«Атласы», контурные карты,

«лист интересных фактов».

Используя данный набор,

сформулируйте одну из важных

особенностей развития России в

начале 19 века и

проиллюстрируйте примером.

Контурные карты с нанесенными

границами государства и ответом по

исторической задаче крепят все

группы для сравнения и выделения

правильного.

Восьмиклассники в группах выполняют

задание и формулируют первую

особенность:

✓ В контурной карте фломастером

очерчивают границы Российской империи

к началу 19 века.

✓ Работают с интересными

примерами, решают исторические задачи.

(Приложение №1)

Особенности:

1. Российская империя –

крупнейшая по территории держава

мира.

(записать в тетрадь)

5.

Документальный практикум.

Каждая группа получила

определенную информацию. Ваша

задача сделать все возможные

выводы из текста.

-Что такое сословие?

Задание №2

• Группам раздаются пустые

схемы - «пирамиды» по сословному

строю. Кто быстрее и правильно

заполнит схему, распределив по

ступеням сословия.

Работа в группах с разной текстовой

информацией (Приложение №2). Краткое

выступление от группы с выводами о

положении, о роли в экономике, о правах

и обязанностях сословий в России.

Формулируется вторая особенность.

2. Сословный строй в России:

привилегированные и

непривилегированные слои населения.

(записать в тетрадь)

(Приложение №3)

6

Анализ статистических данных.

Задание №4.

• Используя, статистические

данные об исповедуемых религиях

в России и процентном

количестве верующих, заполните

схему по принципу «убывания».

(работа по атласу)

• Анализ карты

«Национальный состав России»

(Работа по атласу)

Работа в группах со статистической

информацией и заполнение предложенной

схемы (Приложение №6).

- Формулируют особенности развития

России в начале 19 века.

Особенность №3

3. Народы России исповедовали все

основные мировые религии.

4. Национальный состав населения

был неоднородным.

7

Работа с текстом учебника.

Задание №6.

• Познакомьтесь с текстом

учебника на стр. 6.

• Одна группа будут

«экономистами», а другая группа –

«политиками». Из текста каждая

группа выбирает характеристики

только своей сферы. Указать

самую главную особенность.

Работа в группах с текстом на странице 6.

Две группы «экономисты», а две группы –

«политики». Из текста каждая группа

выбирает характеристики только своей

сферы. Указывают самую главную

особенность.

5. Основой политического строя в

России являлось самодержавие

(абсолютизм).

6. Господство феодально –

крепостнической системы в экономике

России.

8

Вывод по выделенным

особенностям.

Каково положение России в начале

19 века?

Как вы можете оценить темпы и

уровень модернизации в России в

этот период?

Что необходимо российскому

обществу в представленное время?

Вывод по выделенным особенностям.

7.Во всех сферах общественной жизни

требовались перемены: РЕФОРМЫ!

9

Перспектива дальнейшего изучения

курса истории России 19 века.

Обращение к содержанию

учебника на стр.3.

Определите темы, количество

параграфов, которые нам

предстоит изучить в связи с

проведением реформ во

внутренней политике.

Сколько правителей России будут

решать перечисленные проблемы в

19 веке?

Восьмиклассники выделяют в оглавлении

параграфы, связанные с проведением

реформ (№3, 6, 10, 20, 21, 22, 29, 30). Это

¼ всего изучаемого материала. Таким

образом, действительно 19 век – это время

проведения преобразований в жизни

России. Эти вопросы попытаются решать

пять российских императоров:

Александр I, Николай I, Александр II,

Александр III, Николай II.

-Составьте санквей со словом РОДИНА

10

Подведение итогов участия

школьников в уроке и домашнее

задание.

Домашнее задание. Введение на стр.3-6.

Выполнить контурную карту

Приложение №1

Задание №2.

1. Нанесите на контурную карту границы Российской империи к началу 19

века (смотреть карту в атласе «Российская империя к концу 19 века»).

Внимательно смотрим на условные обозначения!!!

2. Решите историческую задачу и крупными цифрами запишите ответ на

контурной карте в пределах границ России.

ЗАДАЧА: К концу 18 века Российская империя считалась крупнейшей по

территории державой мира. Она была настолько обширной, что посланный

после смерти императрицы Екатерины Второй гонец, который преодолевал 180

верст в день (верста равна 1, 06 км), привез известие об этом событии в город

Иркутск в Восточной Сибири спустя 34 дня, а на Камчатку через 90 дней.

Вычислите протяженность территории России с запада на восток.

Приложение №2

АБСОЛЮТИЗМ

Форма правления, государственное устройство, при котором глава государства

пользуется неограниченной властью.

Феодальные отношения

Общественный строй, при котором главным собственником на землю являлся

феодал, а крестьяне за пользование землей были обязаны нести феодальные

повинности: барщину и оброк.

Крепостное право

Нормы феодального государства, закреплявшие наиболее полную и суровую

форму крестьянской зависимости, что включало: запрет крестьянам уходить со

своих земельных наделов, наследственное подчинение административной и

судебной власти определённого феодала, лишение крестьян личных прав .

Сословный строй

Общественный строй, при котором существуют группы людей, признанные

государством, имеющие определенные права и обязанности, передаваемые по

наследству.

Приложение № 3.

Задание №3.

Два представителя от группы должны рассказать о сословиях, которые вам достались

в тексте, обязательно добавить сведения из таблицы.

Сословие

Права и обязанности

Количество и %

от всего

населения (на

1812г.)

Дворянство

Привилегированное сословие; владело

землей и крепостными крестьянами,

занимало государственные должности.

Дворянство было освобождено от

обязательной службы. Имело право на

самоуправление.

225 тыс. (1,07%)

Духовенство

Привилегированное сословие;

освобождалось от рекрутчины и телесных

наказаний.

215 тыс. (1%)

Купечество

Привилегированное сословие; имели право

вести торговлю купцы 1-й гильдии –

крупную внутреннюю и внешнюю, 2-й

гильдии – крупную внутреннюю, 3-й

гильдии – мелкую торговлю.

119 тыс. (0,6%)

Мещанство

непривилегированное сословие; платило

подати, несло рекрутскую повинность.

750 тыс. (3,6%)

Крестьянство

Наиболее угнетаемое непривилегированное

сословие; делилось на государственных,

удельных, крепостных.

17 950 тыс.

(85,5%)

Казачество

Особое положение. Владение землей.

Освобождение от податей. Воинская

служба со своим снаряжением.

6%

Приложение №4

Сословный строй в России

Привилегированные Непривилегированные

1. 1.

2. 2.

3. 3.

Оцени свою деятельность

1. На уроке я работал…

2. Своей работой на уроке я …

3. Материал урока мне был …

Оцени работу группы

1. Ребята работали …

2. Задания выполняли …

3. Работу группы оцениваю …

Синквейн - пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале

XX века под влиянием японской поэзии.

1. Существительное

2. Два прилагательных, причастия

3. Три глагола

4. Фраза из 4;5 слов

5. Одно слово, выражающее суть.

Рабочий лист домашнего задания (страница №1)

1. Объяснить понятия:

✓ Модернизация

_______________________________________________________

_________________________________________________

✓ Реформы_________________________________________

✓ Крепостное право

_______________________________________________________

____________________________________

✓ Абсолютизм

_______________________________________________________

______________________________________________

✓ Сословный строй

_______________________________________________________

___________________________________________

2. Назовите особенности развития России в начале 19 века,

замедляющие темпы модернизации:

✓ в политической сфере

_________________________________________________

_____________________________________________

✓ в экономической сфере

_________________________________________________

_____________________________________________

✓ в социальной

сфере____________________________________________

_________________________________________________

___

3. Перечислите основные сословия в обществе по степени

убывания из прав:

__________________________________________________

_____________________________

4. Назовите четыре самые многочисленные религиозные

кофессии в России в начале 19 века:

__________________________________________________

______________________________________

5. Поразмышляйте над вопросом и напишите ответ:

«Обширность территории для России благо или

проблема?» Докажите свое мнение.

__________________________________________________

________________________________________________

Рабочий лист

ученика 8 «А» класса

ГСУВУ «Кемеровская специальная общеобразовательная

школа»

Ф.И.______________________________________________

Конспект урока по истории "Рубеж веков. Павловская Россия" 8 класс

История - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы