Конспект урока истории России "Национальная политика Александра I" 9 класс

Конспект урока истории России в 9 классе дата проведения _____________
Тема урока: Национальная политика Александра I
Цели: Образовательные: формировать у учащихся знания об особенностях национальной политики
правительства Александра I
-создавать у школьников представление о положении некоторых народов, входящих в состав
Российской империи (поляки, финны, прибалты, горцы)
Развивающие: продолжить формировать умение сравнивать и обобщать, развивать память, внимание и
воображение учащихся, развивать и обогащать речь учеников
Воспитательные: воспитывать толерантное отношение к другим народам
Планируемые результаты
Познавательные: Структурирование своих знаний; выявление причинно-следственных связей
Коммуникативные: умение полно и точно выражать свои мысли; владение монологической и
диалогической формами речи, умение работать с текстом, отвечать на вопросы.
Регулятивные: планирование и коррекция ученического труда, прогнозирование
Личностные: умение оценивать других людей и их деятельность с точки зрения целесообразности
исходя из требований и веяний изучаемой эпохи
Тип урока: комбинированный
Оборудование: учебник под редакцией Торкунова, карточки, тесты, рабочие листы
Ход урока
1.Оргмомент. Приветствие. Готовность к уроку
2.Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
2.1.Работа по карточке №1, №2 (2 уч-ся) приложение 1
2.2.Работа с тестами( 5 уч-ся ) приложение №2
2.3.Остальные уч-ся
Сравнить проекты Новосильцева и Сперанского (диаграмма Вена)
Дайте общую оценку внутренней политики Александра 1 в период 1815-1825 гг
3.Мотивационно-целевой этап. Беседа (Умение ставить задачи учебн. деятельности)
3.1.Сформулируйте не менее трёх вопросов по теме «Национальная политика Александра I
3.2. Актуализация :
Назовите территории, присоединённые к России в начале XIX в.
Вспомните, когда Польша прекратила своё существование как самостоятельное государство.
(разделы Польши
Какое значение имело присоединение Финляндии и части Польши с точки зрения
географического положения России. Какие последствия имело присоединение Кавказа к России?
4.Содержательно-операционный этап
4.1. Работа в группах .Составление и защита кластера.
1 группа: Финляндия в составе России
2 группа: Царство Польское и его конституция
3 группа: Прибалтика в составе России
4 группа: Народы Кавказа .
4.2.Работа в парах: (с.46-47 учебник)
Выделите положительные и отрицательные стороны присоединения кавказских земель к
Российской империи.
4.3. самостоятельная работа
Задание:Сравнить положение Финляндии и Польши в составе Российской империи, выделив общее и
отличия
5.Контрольно-оценочный этап (в том числе рефлексивный)- осуществлять контроль своей
деятельности, корректировать свои действия
5.1. Заполни недостающие звенья (в парах)
1816–1819 гг _________ в Прибалтике ( отмена крепостного права). Крестьяне _________, но
лишались земли (получили свободу).
______ -Конституция Польши (1815г)
Король Польши ________.(Российский император)
Сейм__________ (не обладал правом принимать законы)
Все проекты законов должны были обсуждаться в _________ (Государственном совете)
Вопросы:
Чем принципиально различались национальные ситуации в Финляндии и на Кавказе?
В чём заключалась особенность отмены крепостного права в Прибалтике?
Прочитайте вопросы, сформулированные в начале урока. На какие из них вы можете
ответить?
Сформулируйте дополнительные вопросы к тексту параграфа
Рефлексия:связать с темой урока
Что? (национальная политика Александра)
Где? (Польша, Финляндия, Кавказ, Сибирь)
Когда? (1815, 1816-1819 гг)
6.Домашнее задание: параграф 6 с.44-49
Приложение 1
КАРТОЧКА №1
1.Определи настроения в российском обществе после войны 1812 года:
на введение конституции, отмену крепостного права- это ___________
опасность, ненужность реформ для России, победившей Наполеона, тем самым доказавшей
превосходство своего политического строя-это _____________
2.Причины сворачивания реформ в конце правления Александра I.(ответ устно)
Карточка №2
Установи соответствие:
А) Конституция царства Польского
Б) «Уставная грамота Российской империи Н.Новосильцева»
1) глава государства-император России
2) понятие «граждане» не включало крепостных
3) федеративное устройство страны
4) сейм не мог принимать законы
5)неприкосновенность личности
А-…….;
Б-,,,,,,,,.
________________________________________________________________________________
КАРТОЧКА №1
1.Определи настроения в российском обществе после войны 1812 года:
на введение конституции, отмену крепостного права- это ___________
опасность, ненужность реформ для России, победившей Наполеона, тем самым доказавшей
превосходство своего политического строя-это _____________
2.Причины сворачивания реформ в конце правления Александра I.(ответ устно)
Карточка №2
Установи соответствие:
А) Конституция царства Польского
Б) «Уставная грамота Российской империи Н.Новосильцева»
1) глава государства-император России
2) понятие «граждане» не включало крепостных
3) федеративное устройство страны
4) сейм не мог принимать законы
5)неприкосновенность личности
А-…….;
Б-,,,,,,,,.
тест. (С ответами ) Приложение 2
А). Определите правильную последовательность событий заграничных походов русской армии:
1) создание 6 антигитлеровской коалиции - освобождение Берлина-смерть Кутузова - освобождение Варшавы -
битва под Лейпцигом
2)битва под Лейпцигом- освобождение Варшавы-смерть Кутузова -освобождение Берлина-создание 6
антигитлеровской коалиции
3)освобождение Берлина- битва под Лейпцигом - освобождение Варшавы - смерть Кутузова-создание 6
антигитлеровской коалиции
4) освобождение Варшавы -освобождение Берлина -смерть Кутузова - создание 6 антигитлеровской коалиции-
битва под Лейпцигом .
Б)Венский конгресс состоялся:
1)весной 1814 г 2) осенью 1814 г. 3) летом 1814 г) 4) зимой 1814 г
В)Проект Н.Новосильцева предполагал:
1)создание конституции для Российской империи 2)создание новой конституции для Финляндии
3)создание конституции для Польши 4)доработку конституции М.Сперанского
Г) Отказ от проведения реформ в начале 20-х годов 19 века был связан :
1)с разочарованием Александра 1 в реформах, проводимых в Польше
2)с конфликтом между православной и католической церковью
3)с непринятием реформ российскими дворянами и ростом революционных настроений
4)ростом числа тайных обществ и их влиянием на императора
Д)Заграничные походы русской армии завершились:
1)весной 1814 года отречением наполеона от французского престола
2)зимой 1813 года изгнанием французских войск и самого Наполеона из Франции
3)весной 1813 капитуляцией Наполеона и подписанием мирного договора между Францией и Россией
4) зимой 1814 года разгромом французских войск под Берлином и бегством Наполеона на остров Эльба
_______________________________________________________________________________________________
Рабочий лист .Задания к параграфу 6
Работа в группах .Составление и защита кластера.
1 группа: Финляндия в составе России
2 группа: Царство Польское и его конституция
3 группа: Прибалтика в составе России
4 группа: Народы Кавказа .
Работа в парах: (с.46-47 учебник)
Выделите положительные и отрицательные стороны присоединения кавказских земель к Российской
империи.
самостоятельная работа
Задание:Сравнить положение Финляндии и Польши в составе Российской империи, выделив общее и отличия
Закрепление:
Заполни недостающие звенья (в парах)
1816–1819 гг _________ в Прибалтике . Крестьяне _________, но лишались земли.
______ -Конституция Польши
Король Польши ________.
Сейм__________ .
Все проекты законов должны были обсуждаться в _________
Тест для уч-ся
А). Определите правильную последовательность событий заграничных походов русской армии:
1) создание 6 антигитлеровской коалиции - освобождение Берлина-смерть Кутузова - освобождение Варшавы -
битва под Лейпцигом
2)битва под Лейпцигом- освобождение Варшавы-смерть Кутузова -освобождение Берлина