Презентация "Конструирование современного урока истории по ФГОС"


Подписи к слайдам:
Конструирование современного урока истории по ФГОС

Конструирование современного урока истории по ФГОС

Технологическая карта

Отличия плана-конспекта урока от технологической карты

Конспект урока Технологическая карта

Средства представления Текстовое Графическое, символическое

Что определяет содержание Требования программ, Требования стандарта

содержание учебников

Приемы деятельности Неосознанно, стихийно Фиксировано, осознанно

Дифференциация Групповая Индивидуальная

Форма получения знаний Индивидуальная Учебное сотрудничество

Направленность обучения Академичность системы Личностная направленность

понятий

Структура технологической карты урока:

1. Название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение

2. Цель освоения учебного содержания

3. Планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и универсальные учебные действия УУД)

4. Метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы)

5. Основные понятия темы

6. Технологию изучения указанной темы ( на каждом этапе работы определяется цель, прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения

7. Контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов

Что необходимо для составления технологической карты урока (ТКУ)

  • 1. Структурная форма технологической карты, которую вы выбрали из рекомендованных (шаблон).
  • 2. Примерная структура каждого типа урока по ФГОС.
  • 3. Формулировки определений планируемых результатов: личностных, метапредметных, предметных (примерная программа или рабочая программа по предмету).
  • 4. Формулировки определений деятельности учителя и обучающихся.
  • 5. Формулировки определений универсальных учебных действий: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных.

Этапы работы над технологической картой

  • 1. Определение места урока в изучаемой теме и его вид.
  • 2. Формулировка цели урока (содержательные и деятельностные).
  • 3. Обозначение этапов урока в соответствии с его видом.
  • 4. Формулировка цели каждого этапа урока.
  • 5. Определение результатов каждого этапа (формируемые УУД, продукт).
  • 6. Выбор форм работы на уроке: - индивидуальная; - фронтальная; - парная; - групповая

ШАБЛОНЫ технологических карт урока

Вариант 1. Технологическая карта с дидактической структурой урока

Ф. И. О. педагога:

Предмет:

Класс:

Тип урока:

Дидактическая Деятельность Деятельность Задания для уч-ся, Планируемые структура урока учеников учителя выполнение которых результаты

приведёт к достижению Предметные УУД

планируемых результатов

Оргмомент

Проверка д / з

Изучение нового материала

Закрепление нового материала

Контроль

Рефлексия

Вариант 2. Технологическая карта с методической структурой урока

Дидактическая Методическая структура урока Признаки

структура решения

урока дидактических

задач

Оргмомент Методы Формы Методические Средства Способы

обучения деятельности приёмы и их обучения организации

содержание деятельности

-Актуализация

знаний

-Сообщение

нового

материала

-Закрепление

изученного

материала

-Подведение итогов

-Домашнее задание

Вариант 3. Технологическая карта

Ф.И.О. учителя: Класс: Дата: Предмет

Тема урока: Тип урока: Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные)

Деятельность Деятельность обучающихся

учителя

Познавательная Коммуникативная Регулятивная

-Осуществляемые -Осуществляемые -Осуществляемые

действия действия действия

-Формируемые -Формируемые -Формируемые

способы способы способы

деятельности деятельности деятельности

этапы урока

этапы урока

Вариант 4. Технологическая карта

ФИО учителя

•УМК

•Предмет

•Класс •Тема:

•Цель

Планируемые результаты: личностные, метапредметные, предметные.

№ Этапы урока Деятельность Деятельность Формируемые

учителя обучающихся УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные

УУД