Презентация "Герой в мифах. Мифы и современность"

Урок – исследование по литературе «Герой в мифах. Мифы и современность». Авторы-составители: Николайчук Т.Ю., Чавычало Е.В. МОБУ СОШ №77 г.Сочи Планируемые результаты:

• Планируемые результаты:
• Личностные: формировать положительный настрой в обучении, воспитывать чуткое отношение к родному языку и родной культуре, формировать адекватную позитивную самооценку, самоуважение и самовосприятие, развивать умение сотрудничать при выполнении упражнений, воспитывать активную жизненную позицию.
• Метапредметные:
• регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с конкретной учебной задачей, а также оценивать свои результаты;
• познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала, выделять существенную информацию из текстов разных видов; устанавливать причинно – следственные связи.
• коммуникативные: развивать речевые способности учащихся и потребность в эстетическом совершенствовании своей речи, участвовать в разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь работать индивидуально и в группе, находить общее решение.
• Предметные: раскрыть содержание понятий «миф», «мифология»; показать активное влияние мифов на культуру человечества; проследить взаимосвязь мифов с современностью; формировать у учащихся умения исследовать мифы; объяснить, чем мифологические представления отличаются от научных и как с ними связаны; понять, чем вызвана долгая жизнь античных мифов; уметь истолковывать крылатые выражения и правильно использовать их в письменной и устной творческой работе; пересказать понравившийся миф.

Викторина

• Задумывались ли вы когда-нибудь, почему погоны военных врачей и вывески аптек украшаются чашей со змеей?
• Почему над Большим театром в Москве и театром драмы имени Пушкина в Санкт – Петербурге мчатся квадриги с бронзовым Аполлоном?
• Почему портик Государственного Эрмитажа поддерживают могучие атланты?
• Почему мы говорим: «Фортуна от тебя отвернулась» или «Провалиться в тартарары»?
• Откуда в нашем языке названия месяцев: январь, март, май, июнь?
• Как появились названия некоторых химических элементов: гелий, уран, плутоний; планет Солнечной системы: Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн и др.?

Начальная схема

• Происхождение богов
• Хаос и Эрос (Любовь) породили:
• Урана Гею Тартара Эреба Нюкту
• (Небо) (Земля) (бездна в недрах Земли,
• преисподняя) (Мрак) (Ночь)
• Эреб и Нюкта породили:
• Эфира (Свет) Гемеру (День)
• Гея и Уран породили:
• 1) титанов
• 2) …
• 3) …
• 4) … приложение 1

Начальная схема

• Происхождение богов
• Хаос и Эрос (Любовь) породили:
• Урана Гею Тартара Эреба Нюкту
• (Небо) (Земля) (бездна в недрах Земли,
• преисподняя) (Мрак) (Ночь)
• Эреб и Нюкта породили:
• Эфира (Свет) Гемеру (День)
• Гея и Уран породили:
• 1) титанов
• 2) гигантов
• 3) циклопов
• 4) чудовищ приложение 2

Образы Зевса Крупные музеи мира, в которых собраны произведения античного искусства

• Эрмитаж
• Пергамский музей Капитолийские музеи Лувр

Городские ансамбли в Санкт-Петербурге

• Биржа, изображение
• Зевса
• Александрийский театр, изображение Аполлона

Что означает выражение «сизифов труд»? Что означает выражение «танталовы муки»? Что означает выражение «нить Ариадны»? Что означает выражение «вещая Кассандра»? Что означает выражение «яблоко раздора»? Физминутка

• Физминутка
• На Олимпе живут боги.
• Руки вверх, пошире ноги.
• Зевс среди них самый главный.
• Делаем наклоны плавно.
• Все там под присмотром Зевса.
• Руки вниз, а ноги вместе.
• Встали на носки, на пятку
• И закончили зарядку.

Связь созвездий с мифологическими сюжетами

• Овен – золотой баран. Из его шкуры было сделано золотое руно, за которым отправился в Колхиду на корабле «Арго» герой Ясон с товарищами аргонавтами.
• Телец – белый бык, в облике которого Зевс похитил Европу.
• Близнецы – Кастор и Поллукс, братья Диоскуры, сыновья земной царицы Леды и Зевса, братья Елены Троянской.

Рак ущипнул Геракла за ногу, когда тот сражался с лернейской гидрой.

• Рак ущипнул Геракла за ногу, когда тот сражался с лернейской гидрой.
• Лев – немейский лев, убитый Гераклом.
• Дева – по одной из версий, богиня любви Афродита, по другой - Деметра – богиня плодородия, по третьей – Астрея – богиня звезд.

Весы – это созвездие в античные времена рассматривали не как самостоятельное, а как клешни Скорпиона; по другим сведениям, это атрибут Фемиды (богини правосудия) и Астреи.

• Весы – это созвездие в античные времена рассматривали не как самостоятельное, а как клешни Скорпиона; по другим сведениям, это атрибут Фемиды (богини правосудия) и Астреи.
• Скорпион – Артемида послала скорпиона убить охотника Ориона.
• Стрелец – по одним источникам, кентавр – удачливый охотник, по другим – Геракл, поражающий стимфалийских птиц.

Козерог – в античные времена его называли козерыбой или рыбой-козой. Позднее Козерога стали связывать с козой Амальтеей, вскормившей Зевса.

• Козерог – в античные времена его называли козерыбой или рыбой-козой. Позднее Козерога стали связывать с козой Амальтеей, вскормившей Зевса.
• Водолей – юноша, льющий воду из кувшина; по другим версиям, это Геракл, очищающий авгиевы конюшни.
• Рыбы – о происхождении этого созвездия практически нет никакой информации.

Рефлексия

• Рефлексия
• - Как вы думаете, справились ли мы с поставленной на уроке задачей?
• - Скажите, что нового вы узнали в ходе нашего урока?
• - Комфортно ли вы себя чувствовали?
• - Выскажете свое впечатление об уроке.

Домашнее задание:

• Домашнее задание:
• 1 группа – составить кроссворд на тему: «Крылатые выражения, пришедшие из мифов».
• 2 группа - сочинить небольшой рассказ, включив в него диалог и античные крылатые выражения.
• Спасибо за внимание!

Список Интернет – ресурсов:

• Список Интернет – ресурсов:
• http://www.greekroman.ru/gen/genealogy.htm http://www.foxdesign/legend/g_word4.html
• http://www/.otrezal.ru/catch-words/ http://space.rin.ru/articles/html/393/html