Технологическая карта урока "Забайкальское казачество. Создание ЗКВ" 8 класс скачать


Технологическая карта урока "Забайкальское казачество. Создание ЗКВ" 8 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Предмет
история
Класс
8 класс
Тип урока
Комбинированный урок с элементами мини - проекта, исследования, ИКТ, ТРКМ
Тема урока
Забайкальское казачество. Создание ЗКВ.
Цель урока (для
учителя)
создать условия
- для применения имеющихся знаний по истории на практике, их обобщения и систематизации,
углубления и расширения, более глубокого формирования образного представления об истории
Забайкалья и, более конкретно о казачестве, его роли в освоении, охране границ, образе жизни и
традициях;
Цель урока (для
учащихся)
В ходе работы на уроке учащиеся получают образное представление о развитии в Забайкалье во
второй половине XIX века казачества, уточняют знания о роли и функциях, знакомятся с образом
жизни и традициями казаков;
Задачи урока:
Образователь
ная
В ходе работы на уроке учащиеся обобщают и систематизируют, углубляют и
расширяют имеющиеся знания по истории Забайкалья , формируют образное
представление о роли казачества в развитии края, о традициях и обычаях, образе
жизни казаков; знакомятся с понятием ЗКВ
уточняют понятие «казак», «острог»
вспоминают понятие «караул»
продолжают учиться анализировать различные источники;
Развивающая
Развивают аналитические умения, монологическую речь; умения поиска и отбора
нужной информации в разных источниках; развивают воображение, память,
творческую активность
Воспитательн
ая
Воспитывают интерес к истории родного края, к обычаям и традициям прошлого,
уважение к героическому прошлому земляков; умение сотрудничать в группе;
аккуратность, сознательное отношение к труду; решая в ходе урока проблемный
вопрос, приходят к пониманию вдумчивого отношения к прошлому родной страны,
УУД
Личностные
Чувство уважения к тем, кто развивал малую родину, интерес к истории родного
края, любовь к родной земле и чувство патриотизма; самооценка, умение
рефлексировать;
Коммуникати
вные
Работать в группе, развивать речевую деятельность, устанавливать связи и
контактировать;
Регулятивные
Постановка целей и задач, выбор средств и планирование и организация работы в
группе;
познавательн
ые
выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой информации;
структурирование знаний;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и
письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач;
Планируемые
результаты
Предметные
ЗНАТЬ понятия: ЗКВ, казак, караул,
УМЕТЬ: анализировать исторические источники, формулировать суждения, выделять
общее и особенное,
Описывать структуру ЗКВ, форму, оружие, образ жизни, функции служилого
сословия;
Личностные
Оценивание своей работы, своих партнеров
Метапредмет
ные
Определять понятия, обобщать, выделять особенное, делать выводы, использовать
понятия и определения в нужном контексте; составлять схему по тексту,
Основные
понятия
история
Казак, ЗКВ, караул,
Межпредметная
связь
Предметно –
образная
воссоздание широкого и более целостного представления о жизни, быте, занятиях и
функциях казаков;
понятийная
анализ явления, составляющего понятие «забайкальское казачество», ЗКВ
деятельностн
ая
обобщения способов деятельности, перенос и их применение в новых условиях
Ресурсы
Основные
Учебник, тетрадь;
Дополнитель
ные
Литературный ряд: стихи
Презентация; изображения казаков
Видеофрагменты казачьих песен, фильма «Даурия»
Форма урока
Комбинирова
нный урок
применения
знаний на
практике с
элементами
игры и мини -
проекта
Технологии
проблемная
Постановка и решение проблемы «»
Проектная
Мини – проект: создание
ИКТ
Видеоролики «Казачий танец», песни о казаках;
презентация
Содержание и ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Мотивационно – целевой этап
Обеспечить мотивационную готовность и положительный эмоциональный настрой учащихся к работе. Создать условия
для самостоятельного определения учащимися целевых ориентиров урока
Организацион-
ный момент
Организация местоположения
каждого ученика; приветствие
учащихся и гостей;
Занимают свои места, приветствуют
присутствующих
Этап мотивации
Звучит песня Лудупа Очирова
«Забайкальские казаки».
Видеоролик.
- Мы с вами сейчас изучаем
историю родного Забайкалья, и
вы узнали исполнителя, и поняли о
чем эта песня?
- давайте назовем тему урока;
- а что узнаем на уроке, чему
будем учиться?
Слушают;
Отвечают на вопросы;
Называют тему урока
Определяют задачи
Этап
актуализации
знаний
- снимает экран с доски;
- Казаки появляются на страницах
учебников каждый раз, как только
речь заходит о наиболее значимых
событиях в истории нашего
Отечества. Историю России, а тем
более нашего Забайкальского края
невозможно представить без
казаков.
- Так кто же такие казаки? Давайте
- видят тему урока, которая совпадает с
названной;
- Отвечают: на вопросы теста, обсуждают
ответы вместе с учителем,
- выясняют область «знания» и «незнания»,
-еще раз возвращаются к задачам урока.
вспомним все, что вы знаете о
казачестве и знаменитых казаках с
помощью небольшого теста.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Выслушав ответы,
учитель подводит к формулировке
целей и задач урока;
предлагает прочитать
высказывание Д. Гранина,
(ПРИЛОЖЕНИЕ 2) подумать над
ним, обсудить и подводит к
формулировке проблемного
вопроса;
- читают высказывание писателя,
высказывают толкование, обсуждают;
- формулируют проблемный вопрос:
Организационно – деятельностный этап.
Создать возможность для соотнесения имеющихся знаний с полученной информацией, для применения имеющихся
знаний по истории на практике, их обобщения и систематизации, углубления и расширения, более глубокого
формирования образного представления о развитии в Забайкалье во второй половине XIX века казачества, уточняют
знания о роли и функциях, знакомятся с образом жизни и традициями казаков;
«Открытие»
обучающимся
нового знания,
расширение
области знаний,
применение
имеющихся
знаний на
практике,
- Работа с текстом казачьей
народной песни «Бравый атаман»
(видеоролик песни);
- раздает текст песни, просит
читать внимательно и слушать, и
сделать выводы (на какие мысли
натолкнул вас текст казачьей
народной песни? ПРИЛОЖЕНИЕ
3.
- слушают, читают;
- отвечают на вопросы учителя; делают
выводы;
обобщение и
систематизация
знаний и
умений;
Беседа по вопросам:
- О чем эта песня?
- Кто автор?
- Какое настроение?
- Какова идея произведения?
- подводит к выводам;
Мы с вами поняли, главная задача,
функция, цель жизни казаков -
защита родной земли. XIX век
особый период в истории
забайкальского казачества.
Забайкальские казаки - гроза
самураев - были на самых далёких
рубежах Родины оплотом порядка
и государственности.
Исключительно смелые,
решительные, сильные выучкой,
они всегда успешно противостояли
самым лучшим подразделениям
противника. До середины 19 века
казачьи полки подчинялись
пограничному ведомству,
охраняли границу и несли
внутреннюю службу.
- документ А. ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
Когда же было создано ЗКВ?
Предлагает выступить ученику,
которому было дано
- Работают с документом, отвечают на
вопросы;
- вывод;
- Выступление ученика; ПРЕЗЕНТАЦИЯ о
создании ЗКВ.
Отвечают на вопросы, уточняют
предварительное задание;
- задает вопросы, уточняет
информацию, корректирует;
- организует работу с документами
№1необходимость создания ЗКВ;
(ПРИЛОЖЕНИЕ 5)
№2 Состав ЗКВ; (ПРИЛОЖЕНИЕ
6)
№3 Структура управления ЗКВ.
ПОСЛУШАЕМ ГИМН
Забайкальских казаков (раздает
тексты гимна); ПРИЛОЖЕНИЕ 7.
- Вы все помните о казаках
атамана Платова в годы
Отечественной войны 1812 г.
А какие подвиги совершили
представители забайкальского
казачества?
- ДОКУМЕНТЫ (о подвигах
забайкальских казаков в войнах 19
века)
- 12 февраля 1997 года Указом
Президента Российской
Федерации был утвержден Устав
Забайкальского войскового
казачьего общества. Начинается
информацию, записывают; выполняют
задание;
- работают с документами, отвечают на
вопросы, формулируют суждения;
Слушают гимн, работают с текстами;
- слушают, записывают;
возрождение казачества в нашем
крае (высказывание Путина В.В.)
ПРИЛОЖЕНИЕ 8.
- А далее Президент сказал такие
слова (показывает).- о культуре
-Замечательно богатая казачья
культура сохранилась и до наших
дней.
ПОГОВОРКИ (разминка)
ПРИЛОЖЕНИЕ 9.
- о каких чертах казачества
свидетельствуют пословицы?
- Мирные занятия казаков;
- Одежда;
- Традиции;
ВИДЕОФРАГМЕНТ «Свадьба»;-
надеюсь, вы согласитесь с тем, что
казачья культура – наиболее яркая
часть культуры нашего народа;
Интерес к ней огромный…
- Собирают пословицы, высказывают
толкование;
- Настя проводит презентацию своей
обложки; (занятия)
- Вика; презентация обложки (сообщение об
одежде);
- Диана, презентация обложки (сообщение о
традициях);
(ПЕСНЯ в исполнении ребят)
Домашнее задание. ЦЕЛЬ: повторение и закрепление знаний, формирование умения информационного поиска, выбора
наиболее эффективного способа решения задачи;
Этап
домашнего
задания
- Завтра принесите на урок
информацию об участии казаков в
войнах XIX века.
- записывают, запоминают инструктаж;
Рефлексия: осмысление и обобщение полученных знаний и умений
Этап
первичного
контроля
- ВИДЕОФРАГМЕНТ «Казачий
танец» в исполнении образцового
хореографического ансамбля
«Жарки» (с. Акша).
- обсуждение
. А теперь попробуйте оценить
себя сами. Вы получаете «лист
самооценки», вы с такой формой
знакомы, подпишите его,
внимательно прочитайте и оцените
свои результаты.
- смотрят
- выставляют оценку себе согласно «листу
самооценки». ПРИЛОЖЕНИЕ 10.
РЕФЛЕКСИЯ
- Ну, а теперь, нужно выставить
оценку нашему уроку. В жизни
казаки многие вопросы решали
сообща, собирались на сходы,
избирали атаманов, обсуждали
проблемы. Это называлось
«Казачий круг». Предлагаю и нам
с вами сейчас после нашей работы
встать в «круг» и оценить наш
урок.
В кругу проводят рефлексию