Конспект урока "Общественное движение в России в 60-70-е гг. XIX века" 10 класс

Муниципальное общеобразовательное автономное
учреждение гимназия № 1
г. Благовещенск Амурской области
Конспект урока
История России
10 класс
Тема
Общественное движение в России
в 60-70-е гг. XIX века
Разработка:
Кушнарь Евгения Генриховна
учитель истории и обществознания
Благовещенск
Амурская область
2013
Конспект урока в 10 классе
Тема: Общественное движение в России в 60-70-е гг. XIX в.
Тип урока: комбинированный
УМК: учебник «История России. Конец XVII XIX век» под редакцией В.И.Буганова, П.Н.Зырянова,
А.Н.Сахарова, «Поурочные разработки по истории России.10 класс» под редакцией Б.Н.Серова,
А.Р.Лагно
Цель: дать представление об основных направлениях общественного движения 60-70-х гг.,
охарактеризовать русское народничество, взгляды и деятельность наиболее ярких его представителей
Д/З: п. 76, заполнить таблицу сравнения общественного движения по п. 62 и п. 76; подготовить
сообщение о Засулич, Желябове, Перовской, Кибальчиче
Ход урока
Слово учителя:
1. Движение за Конституцию после 1861 года:
Сообщить о давлении на Александра II консервативных сил: замена либерала Милютина на
П.А.Валуева, репрессии против либералов в Твери – арест и помещение в Петропавловскую
крепость;
Привести пример о Польском восстании 1863 г. за независимость и указать на опасность
иностранного вмешательства, обещание либерализации политического режима, подавление
восстания, забвение проекта об освобождении;
Обратить внимание на общественный подъем 1865 г.: адрес московских дворян (стр. 261 абзац со
словами о требовании центрального выборного представительства) Предполагаемый ответ:
«Довершите, государь, основанное вами государственное здание созывом общего собрания
выборных людей…»;
Выделить противоречивое отношение Александра II (стр. 261 см. абзац) Предполагаемый
ответ: «Никто не призван принимать на себя предо мною ходатайства об общих пользах и
нуждах государства…»;
Подчеркнуть особенность раннего этапа либерального движения – дворянского по составу.
Слово учителя:
2. Консерваторы и радикалы:
Дать характеристику идеолога консерваторов М.Н.Каткова, напомнить суть теории официальной
народности, подвести к выводу о возврате к крепостничеству;
Охарактеризовать радикалов М.А.Бакунина, Н.Г.Чернышевского (последователей после смерти
Герцена в 1870, Добролюбова в 1861) и др.
Работа с текстом учебника и проверка записи в тетради:
Деятельность разночинского этапа:
1861 г.
Чернышевский, Серно-Соловьевич: выпуск подпольных листков «Великорус» с
либеральной программой
1861
Петр Заичневский: прокламация «Молодая Россия» с призывом к революции и ком.
обществу (см. стр. 262 слова в кавычках)
1862
Слухи о поджоге Петербурга «нигилистами»
1861
Прокламация «Барским крестьянам от их доброжелателей поклон» о грабительском
характере реформы (Чернышевский?)
1862
Арест и ссылка на каторгу Чернышевского (7 лет) и Серно-Соловьевича, усиление
радикализма студенчества
1862
Создание подпольной революционной организации «Земля и воля» на подготовку
крестьянского восстания, самороспуск в 1864 г.
1863-
1866
Организация ишутинцев (Николай Ишутин и Дмитрий Каракозов) московское
отделение «Земли и воли»
Законсперированная организация «Ад»
4 апреля
1864
Покушение Каракозова на А.2 (см. стр. 263 описание)
Обобщающий вопрос классу: Какова ответная реакция правительства на данную серию
событий?
Предполагаемый ответ: Реакция правительства - закрытие «Современника», устранение
либералов-министров, полицейский контроль за деятельностью университетов, консерваторы
Д.А.Толстой мин. народного просвещения, Шувалов П.А. начальник III отделения
Практическая работа по терминологии:
3. Народничество:
Задание: прочитать стр. 264-265 пункт «Народничество» и сформулировать понятие
«народничество»
Предполагаемый ответ:
Народничество мощное общественное движение с собственной идеологией, основанной на
идее служения просвещенных людей своему народу, «возвращения долга» народу
Идеология народничества идеи Герцена и Чернышевского: отрицательное отношение к
буржуазному строю, вера в соц. сущность русской крестьянской общины, возможность
«перескочить» капитализм и перейти к социализму
Практическая работа по заполнению таблицы:
4. Три течения народничества (заполнение по учебнику «История России» стр. 265 и
пособию «Поурочные разработки» стр. 295)
Бунтарское
Пропагандистское
Идеологи
М.А.Бакунин
П.Л.Лавров
Цели и идеи
Отрицание
государства и т.д
Справедливое
государство и т.д.
Методы
Народный бунт
Социальная революция
Общие черты
Народ
Община
Партия
Народ
Община
Партия
Обобщающий вопрос классу: Каково ваше мнение о каждом из течений? Обосновать его.
Слово учителя:
5. Народнические кружки начала 70-х гг.
Охарактеризовать организацию «нечаевцев» под руководством С.Г.Нечаева
«Народная расправа» в 1869 г., используя стр. 267 учебника и пособие стр. 296
выделить особенности организации. Предполагаемый ответ: хорошо
законсперированная и строго дисциплинированная.
Познакомить с кружком «чайковцев» под руководством М.С.Натансона,
С.Л.Перовской, Н.В.Чайковского 1871-1874 гг.
Осветить деятельность П.А.Кропоткина – теоретика анархизма (1842-1921)
Представить обстоятельства «Хождения в народ» 1874-1875 гг. – первого этапа
(стихийный, пропагандистский, «летучий»). Выделить две цели народников:
перевоспитать крестьян и поднять на восстание. Показать их поражение и разгром.
Практическая работа по заполнению схемы совместно с учителем:
6. «Земля и воля» 1876-1879 гг:
Обобщающий вопрос классу: Каков вывод по данному этапу народнического движения?
Предполагаемый ответ: Особенность движения в1877 гг. в его «оседлом» характере «хождения в
народ», безрезультатности, разочаровании и назревании кризиса
Итоговое задание на закрепление материала с выставлением отметок
Суть задания: Сопоставить взгляды и факты – общественному течению
(взглядам видного направления):
1. Либералы
2. Консерваторы
3. Чайковцы
4. Бакунин
5. Нечаевцы
6. Ишутинцы
7. Последователи
Лаврова
8. Последователи
Ткачева
А) Занимались самообразованием, изучением социалистической
литературы, пропагандой среди крестьян и рабочих, инициировали
«хождения в народ».
Б) В процессе революции сильное централизованное государство проводит
замену старых общественных институтов новыми революционными.
Народ еще не готов к революции, но и пропаганда не даст ничего.
Революция начинается с захвата власти законспирированной
революционной организацией.
В) Главная задача – углубление либеральных реформ; добиться введения в
России Конституции, гражданских и политических свобод. Эволюционное
развитие России.
Г) Полное самоотречение ради дела революции, строжайшая дисциплина,
слепое подчинение вождю, строго законспирированная организация.
Д) Либеральные реформы вредны для России, они разрушают русский
народ. Самодержавная монархия – единственная форма власти,
приемлемая для России.
Е) Дворянство и интеллигенция находятся в неоплатном долгу перед
народом. Народ еще не готов к революции, ее нужно готовить длительной
пропагандой.
Ж) Московское отделение «Земли и воли», подготовка крестьянской
Ч