Технологическая карта урока "Понятие об этапах разработки программ и приемах их отладки. Табличные величины (массивы)" 9 класс скачать бесплатно

Технологическая карта урока "Понятие об этапах разработки программ и приемах их отладки. Табличные величины (массивы)" 9 класс


Технологическая карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 9______ класс. ФГОС.
Дата __________________________________
Урок 9. Понятие об этапах разработки программ и приемах их отладки. Табличные величины (массивы). Одномерные массивы. Заполнение числового массива в
соответствии с формулой или путем ввода чисел.
Цели урока:
Предметные: формирование представления об основных этапах решения задачи на компьютере; представления о понятиях «одномерный массив», «значение элемента массива»,
«индекс элемента массива».
Метапредметные: умение самостоятельно планировать пути достижения целей; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
Личностные: алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе; представление о программировании как сфере возможной
профессиональной деятельности.
Решаемые учебные задачи:
1) познакомить учащихся с этапами решения задачи на компьютере;
2) продемонстрировать все этапы решения задачи на компьютере на примере задачи;
3) напомнить сущность понятий «массив», «одномерный массив»;
4) рассмотреть правила описания одномерных целочисленных массивов в среде программирования Паскаль;
5) рассмотреть несколько способов заполнения массивов;
6) рассмотреть возможности вывода массивов;
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам.
Проверяют наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
2
Запись домашнего задания.
§ 2.1-2.2.3 РТ. №64,72
Работа с дневниками
3
Анализ контрольной работы
№1
Учитель обращает внимание на задания, в
которых учащиеся допустили наибольшее
количество ошибок
Анализируют, записывают верное
решение
Познавательные УУД:
- развитие познавательной активности
4
Формулирование темы и
целей урока через решение
задач
- Расставь скобки, чтобы получилось верное
равенство.
-Расставь порядок действий;
- Какое значение имеет порядок действий?
-Имеет ли значение порядок действий, если
данные обрабатывать с помощью компьютера?
- Отгадай ребус и узнаешь какие данные ты
будешь обрабатывать на уроке с помощью
определенной последовательности действий?
-таким образом мы на уроке мы будем
обрабатывать данные в виде массива в
определенной последовательности с помощью
компьютера. Какова тема урока:
-Назовите задачи урока:
Познакомиться:
Научиться:
- анализируют, расставляют скобки;
- расставляют действия по порядку;
- делают вывод о получении результата
в зависимости от порядка.
- имеет даже при решении на
компьютере
- отгадывают слово «массив»
- Этапы разработки программы для
решения задач на компьютере. Понятие
массива.
-с понятием линейного массива.
-поэтапно разрабатывать программу
для решения задач с помощью
компьютера.
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу, называть
цель, формулировать тему в соответствии с
нормами русского языка
Коммуникативные УУД:
- умение общаться со взрослыми и
сверстниками
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
5
Объяснение темы (
демонстрацию видео можно
останавливать в нужных
местах)
1) работа с учебником: познакомься с
этапами решения задач с помощью
компьютера:
2) знакомство с понятием массива:
просмотр видео
3) данные массива можно вводить и
выводить различными способами
- читают материал учебника,
рассказывают устно;
- смотрят, по ходу просмотра
записывают определение массива.
-работают с учебником, в тетради
составляют 2 таблицы.
Познавательные УУД:
- развитие познавательной активности
6
Компьютерный практикум
Выполни обработку массива с помощью готовой
программы
-работают в среде ABCpascal,вносят
изменения, демонстрирую работу
7
Окончание урока, подведение
итогов, самооценка
Подсчет баллов, выставление оценок
Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 9 класс». Бином. 2014.
Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 7-9 класс