Презентация "Объекты, выполняющие обратные действия. Алгоритмы обратного действия" 4 класс


Подписи к слайдам:
Составные части объектов. Объекты с необычным составом.

  • часть 2
  • Разработка учителя информатики
  • МОУ «СОШ №20» г. Новомосковска
  • Тульской области
  • Поспеловой Галины Васильевны
  • Основы логики

  • Объекты, выполняющие
  • обратные действия.
  • Алгоритмы обратного действия.
  • Цели урока:
  • уметь описывать с помощью алгоритма действие, обратное заданному действию.

  • цвет __________________________________________________ вкус __________________________________________________
  • скорость ______________________________________________ длина ________________________________________________
  • материал ______________________________________________ рост __________________________________________________
  • форма ________________________________________________ возраст _______________________________________________
  • окрас _________________________________________________
  • высота ________________________________________________
  • вес ___________________________________________________
  • порода ________________________________________________
  • карандаш, краска, лист дерева, машина, одежда
  • фрукт, овощ, суп, салат, напиток, лекарство
  • транспорт, человек, животное, ветер
  • отрезок, путь, верёвка, хвост, комната
  • одежда, обувь, игрушка, мебель, посуда
  • фрукт, овощ, игрушка, лист растения, здание
  • человек, кукла, робот, животное
  • человек, животное, постройка, город, планета
  • животное
  • дом, башня, гора, дерево, цветок, мебель
  • человек, животное, транспорт, груз, товар
  • животное
  • Проверка домашнего задания
  • У каких предметов или существ могут быть такие отличительные признаки?
  • 10

  • Всё наоборот
  • Прочитай стихотворение. Подчеркни названия предметов и существ, которые выполняют необычные действия.
  • 14
  • «Дым столбом валил в трубу,
  • Месяц с неба выл на пса,
  • Птицы пугало пугали,
  • Ела кошку колбаса».
  • Ф. Галас

  • Сесть - встать
  • Выдохнуть -
  • Спрыгнуть -
  • Закрыть -
  • Помыть -
  • Зашить -
  • Войти -
  • Отвинтить -
  • Согнуть -
  • Починить -
  • Положить на место -
  • Нарисовать -
  • Взлететь -
  • Завязать -
  • запрыгнуть
  • испачкать
  • разогнуть
  • взять
  • вдохнуть
  • открыть
  • разорвать
  • привинтить
  • сломать
  • стереть
  • развязать
  • выйти
  • приземлиться
  • Запиши названия обратных действий.
  • 15

  • СТИРАЛЬНАЯ МАШИНА
  • Стирать белье
  • Пачкать белье
  • ПАЧКАЛЬНАЯ МАШИНА
  • Всасывать пыль
  • ПЫЛЕПЛЮЙ
  • УСЫПЛЯЛЬНИК
  • МОЛОТОК
  • УТЮГ
  • МОРОЗИЛЬНИК
  • Пылесос
  • Усыплять
  • Выплевывать
  • пыль
  • Будильник
  • Будить
  • Забивать
  • гвозди
  • Гвоздодер
  • Выдергивать
  • гвозди
  • Гладить
  • Сминатель
  • Мять
  • Морозить
  • Размораживатель
  • Размораживать
  • Миксер
  • Смешивать
  • Разделитель
  • Разделять
  • Прочитай первую строку таблицы и заполни остальные строки
  • 16

  • Начало
  • Возьми брюки
  • Сомни брюки
  • 9. Конец
  • Начало
  • Возьми брюки
  • Намочи
  • Выстирай
  • Высуши
  • Зашей
  • Погладь брюки
  • Убери брюки на место
  • Конец
  • ПРИВЕДИ БРЮКИ В БЕСПОРЯДОК
  • Разорви
  • Намочи
  • Испачкай
  • Высуши
  • Положи брюки на место
  • Запиши название обратного алгоритма и допиши его команды.
  • 18
  • ПРИВЕДИ БРЮКИ
  • В ПОРЯДОК

  • Сварить -
  • Съесть -
  • Сложить -
  • Закрыть -
  • Поймать -
  • Построить -
  • компот, суп, металл
  • банан, бутерброд, яблоко, суп
  • вещи, числа, книгу
  • дверь, сумку, книгу, проезд
  • мяч, бабочку, рыбу
  • мост, дом, дорогу, людей (по росту)
  • 19
  • Перечисли в каждой строке названия таких предметов или существ, с которыми по-разному выполняют действие.

  • Домашнее задание
  • № 17 (стр.44)

  • Информатика в играх и задачах. 4-й класс. Учебник в 2-х частях, часть 1-64с., часть 2 -80с. М.:Баласс, 2010
  • Информатика в играх и задачах. 4 класс: Методические рекомендации для учителя. – авт.- сост. А. В.. Горячев, К. И. Горина. - М.: Баласс, 2009. – 128 с.
  • http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900230013.jpg
  • http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900410929.jpg
  • http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900346471.jpg
  • http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900199295.jpg
  • http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900433828.jpg
  • http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900250807.jpg
  • http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900433889.jpg
  • http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900326722.jpg
  • http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900345794.jpg
  • http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900434961.jpg
  • http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900413618.jpg
  • http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900413520.jpg
  • Источники

  • Презентацию подготовила
  • Поспелова Г.В.
  • Желаю всем приятного просмотра!!!
  • Учитель информатики МБОУ «СОШ № 20»
  • г. Новомосковск
  • Тульская область, 2011 г.