Конспект урока "Моделирование ситуации «Обои и комната» в среде табличного процессора" 9 класс


Урок по информатике
(в рамках педагогической мастерской «Подготовка к ЕГЭ»)
Наименование УО: МОУ гимназия №1 г.Липецка
Учитель: Скабёлкина Маргарита Юрьевна
Предмет: Информатика
Класс: 9 класс
Профиль: естественно- математический
Учебные пособия:
1. Учебник по информатике для 9 класса/ под ред. Макаровой Н.В. – СПб.: Питер, 2001г.
2. Информатика. Универсальные материалы для подготовки учащихся. Под редакцией
В.Р.Лещинер/ «Интеллект-центр», 2009.
3. Информатика. Типовые тестовые задания. Под редакцией П.А. Якушкин, В.Р.Лещинер,
Д.П.Кириенко / «Экзамен», Москва 2010.
4. Информатика. Единый государственный экзамен. Универсальные материалы для
подготовки учащихся. Под редакцией В.Р.Лещинер/ «Интеллект-центр», 2010.
5. Демо-версия ЕГЭ, 2010 г.
Тема урока: Моделирование ситуации «Обои и комната» в среде табличного процессора.
Цель урока: Научиться использовать электронные таблицы для автоматизации расчетов
Задачи урока
Образовательные:
научиться использовать электронные таблицы для автоматизации расчетов;
закрепить приобретенные навыки по заполнению, форматированию таблиц;
решение задач из ЕГЭ по информатике.
Воспитательные:
Продолжить работу над воспитанием терпеливого и внимательного отношения к
выполняемой работе;
Развивающие:
Продолжить работу по развитию любознательности, интереса к предмету
«информатика» и учению в целом;
Продолжить работу над формированием общеучебных умений: слушать
объяснение учителя, самостоятельно выполнять задания учителя;
Развивать логическое мышление, способность к анализу.
Тип урока: Комбинированный урок
Материальная база, оборудование урока
ЭВМ типа IBM. Мультимедийный проектор. ОС Windows XP. ППП MS Office XP
(табличный процессор Excel), карточки, презентация.
Ход урока
I. Организационный момент: приветствие. (2 мин)
Здравствуйте ребята, садитесь.
Проверка готовности учащихся к уроку, отметка отсутствующих.
II. Постановка темы и целей урока.(1 мин) Слайд1 и Слайд2
III. Фронтальный опрос. (4 мин)
1. Электронная таблица – это:… Слайд 3
2.Сколько листов по умолчанию содержат электронные таблицы EXCEL? Слайд 4
3.Что могут обозначать А1, R7? Слайд 5
4.С чего должна начинаться формула в электронных таблицах? Слайд 6
5.Какой вид ссылок применяется при $а$2? Слайд 7
6.В ячейке A1 электронной таблицы записана формула С2+$C3. Какой вид приобретет
формула после копирования содержимого ячейки A1 в B1? Слайд 8
7.Основными элементами ЭТ являются:… Слайд 9
Решение задач из ЕГЭ. Вопросы находятся в презентации с 3 по 6 слайд. Правильный
ответ подтверждается по щелчку.
IV. Объяснение нового материала. (13 мин)
Предлагается учащимся решить следующую задачу. Слайд 10
В магазине продаются обои. Наименования, длина и ширина рулона известны.
Необходимо помочь покупателю быстро определить необходимое количество рулонов
обоев для оклейки любой комнаты.
- Давайте подумаем, каким образом можно реализовать решение этой задачи на
компьютере?
После обсуждения этого вопроса, приходим к выводу, что удобнее всего будет
использовать
- Какую информацию надо занести в электронные таблицы, какие задать формулы?
Затем проводится формализация задачи: Слайд 11
Вопрос
Ответ
Форма комнаты?
Прямоугольная
Что известно о комнате?
Размеры h – высота, a – длина, b- ширина
Как учитывается неоклеиваемая
поверхность?
15% площади стен комнаты занимают окна и
двери
Что известно об обоях?
наименования, ширина и длина рулона
Какая часть рулона уходит на обрезки?
10% площади рулона
Надо ли покупать рулоны «про запас»?
да, желательно 1 рулон
Что надо определить?
необходимое количество рулонов обоев
После обсуждения с учащимися разрабатывается информационная модель: Слайд 12
Объект
параметры
название
значение
Обои
Наименование образцов
Длина рулона (l)
Ширина рулона (d)
Обрезки (Обр)
Площадь рулона (S)
Исходные данные
Исходные данные
Исходные данные
Рекомендуется 10%
Расчетные данные
Комната
Высота (h)
Длина (a)
Ширина (b)
Неоклеиваемая поверхность (НП)
Площадь стен (Sком)
Исходные данные
Исходные данные
Исходные данные
Рекомендуется 15%
Расчетные данные
Система
Количество рулонов (N)
Результаты
Далее разрабатывается математическую модель таблицы, вспоминая при этом формулы
вычисления площади прямоугольника. Слайд 13
При расчете фактической площади рулона надо отбросить обрезки:
S = ( 1- Обр)*l *d
В комнате две стены площадью ah, и две стены площадью bh. При расчете фактической
площади стен учитывать неоклеиваемую площадь окон и дверей:
Sком = 2*(a+b)*h*(1-неклеиваемая поверхность)
Количество обоев вычислим по формуле:
N = Sком/S +1
Необходимо также учесть, что количество рулонов должно быть целым числом, но не
меньшим, чем значение N.
V. Самостоятельная работа. (15 мин)
С помощью электронной таблицы учащимся предлагается построить компьютерную
модель. Слайд 14
Заполняют учащиеся по образцу расчетную таблицу (карточки)
Формулы сами учащиеся переводят из математических в компьютерный и заностят в
электронные таблицы.
Ячейка
Формула
B9
= 2*($B$6+$B$7)*$B$5*(1-$B$8)
D14
=(1-$B$12)*B14*C14
E14
=ЦЕЛОЕ ($B$9/D14)+1
VI. Домашняя работа. (2мин) Слайд 15
Подготовить информационную модель для решения следующей задачи:
Построить таблицу расчета размера платы за электроэнергию в течение 12 месяцев по
значениям показаний счетчика в конце каждого месяца, стоимости одного киловатт-часа
энергии. Числовые данные выбрать самостоятельно.
VII.Рефлексия (2 мин) Слайд 16
Давайте подведем итог урока. Итак, что открыли для себя нового на сегодняшнем уроке?
VIII. Итог урока. Всем спасибо за урок, до свидания! (1мин)