Конспект урока "Способы решения логических задач"


Попова Л.В МОУ «СОШ №4» г. Прохладный КБР
Раздел: ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭВМ.
Тема: Способы решения логических задач
ЦЕЛИ:
Образовательная:
Закрепить знания законов алгебры логики и умение учащихся решать
логические задачи различных типов.
Обеспечить применение знаний и способов действий в разнообразных
ситуациях.
Организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению
знаний в разнообразных ситуациях.
Развивающая:
Учить обобщать и систематизировать полученные знания.
Помочь учащимся осознать социальную и практическую значимость
учебного материала.
Обеспечить развитие у школьников умений сравнивать и классифицировать
полученные знания.
Создать условия для развития у школьников умения работать во времени.
Воспитательная:
Воспитывать бережное отношение к школьному имуществу.
Осуществлять эстетическое воспитание.
Способствовать обогащению внутреннего мира школьников.
Тип урока:
урок закрепления знаний
Применение теоретических знаний на практике.
Знать:
Законы алгебры логики.
Способы решения логических задач.
Уметь:
решать логические задачи различными способами.
Методы:
- наглядный;
- самостоятельная работа;
- иллюстративный;
- аналитический;
- частично - поисковый;
- репродуктивный.
Попова Л.В МОУ «СОШ №4» г. Прохладный КБР
Формы организации учебной деятельности:
фронтальная, индивидуальная, групповая.
Этапы урока:
постановка цели урока и мотивация учебной деятельности;
• проверка знаний теоретической части;
• решение задач;
• подведение итогов урока;
• домашнее задание.
Ход урока:
I этап. Организационный.
приветствие; проверка отсутствующих.
Проверка готовности к уроку
Актуализация деятельности учащихся
Объявление плана урока: проверка теоретических знаний (тест), решение
задач, подведение итогов, задание на дом;
II этап. Проверка знаний. Тест.
III этап. Работа с классом. Решение задач.
Задача 1. (Самостоятельно на доске с последующим разбором).
Для длительной международной экспедиции на околоземной космической
станции надо из восьми претендентов отобрать шесть специалистов: по
аэродинамике, космонавигации, биомеханике, энергетике, медицине и
астрофизике. Условия полёта не позволяют совмещать работы по разным
специальностям, хотя некоторые претенденты владеют двумя
специальностями. Обязанности аэронавта могут выполнять Геррети и Нам;
космонавигатора - Кларк и Фриш; биомеханика - Фриш и Нам; энергетика -
Депардье и Масхадов; врач - Депардье и Хорхес; астрофизика - Волков и
Масхадов.
По особенностям психологической совместимости врачи рекомендуют
совместные полёты Фриша и Кларка, а также Масхадова с Хорхесом и
Депордье. Напротив, нежелательно, чтобы Депордье оказался в одной
экспедиции с Намом, а Волков - с Кларком.
Кого следует включить в состав экспедиции?