Конспект урока "Кодирование текстовой информации" 10 класс

Учитель информатики
МБОУ «СОШ №2» г. Череповца Вологодской области
Некрасова Я.И.
Класс 10
Конспект урока по теме «Кодирование текстовой информации».
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом
Цель:
образовательная: повторение принципов кодирования текстовой информации, анализ кодовых таблиц, принципов их использования, выработка
навыков кодирования текстовой информации при решении практических задач.
воспитательная: формирование навыков работы в коллективе, толерантности.
развивающая: создание условий для формирования мировоззренческой картины мира, развития навыков анализа информации, умения выделять
главное.
Методы и формы работы: фронтальная беседа, создание проблемных ситуаций, практическая работа в парах.
Базовый учебник: Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011.
Вспомогательный материал:
1. Словарь компьютерных терминов.
2. Электронный ресурс: справочник кодировок текста http:// foxtools.ru.
3. ЭОР: http://learningapps.org - Информатика – Кодирование - Юникод.
4. ЭОР: http://school-collection.edu.ru/ - "Практикум по решению задач в курсе информатики. Модуль 1. Информация и информационные
процессы" — Задачи для самостоятельного решения — задачи 2,8.
Используемое оборудование: проектор, ПК.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Организацион
ный момент
Приветствует учащихся.
(слайд 1)
Приветствуют
учителя. Садятся.
Анализ
результатов
контроля
знаний,
умений и
Анализирует результаты зачета по теме «Информация и информационные процессы»
Слушают учителя.
Анализируют
результаты проверки.
навыков
Сообщение
темы, цели
задач урока и
мотивация
учебной
деятельности;
Мотивирует учащихся на изучение нового раздела, сообщает тему урока, предлагает учащимся поставить цель
и задачи урока, корректирует ответы и направляет учащихся.
(слайд 1)
Сегодня мы приступаем к рассмотрению раздела «Информационные технологии», который связан с
обработкой и кодированием различных видов информации.
(слайд 2)
Давайте вспомним, с какими видами информации работает компьютер? (текстовая, аудио, графическая и
видео)
Как вы думаете, какой вид информации чаще всего подлежит обработке в современном мире?
(текстовая)
Сегодня мы будем говорить о кодировании текстовой информации.
(слайд 3)
Откройте тетради. Запишите тему урока.
(слайд 4)
Исходя из темы урока, какую цель мы сегодня можем поставить?
Цель: повторение принципа (как?) процесса кодирования текстовой информации и изучение особенностей
кодировании текстовой информации и выработка умения применять знания о кодировании текстовой
информации на практике
(слайд 5,6,7,8)
Для того, чтобы достичь цель урока, что мы должны будем сделать? На какие вопросы ответить?
Задачи:
Повторить, как происходит процесс кодирования?
Повторить, какие элементы необходимы для успешного кодирования текстовой информации?
Изучить, какие бывают кодировки текстовой информации и в чем их особенности?
Научится использовать кодировки текстовой информации на практике?
Слушают учителя
Отвечают на вопросы
фронтально
Открывают тетради,
записывают тему
урока.
Ставят цель урока,
формулируют задачи,
используя подсказки
на доске (на слайде)
Подготовка к
изучению
нового
материала
через
повторение и
Предлагает учащимся проблемные ситуации, помогает сформулировать проблемы и найти их решение.
(слайд 9,10)
Ситуация 1.
Давайте рассмотрим забавный случай под названием «Таинственные знаки», который рассказал Я. И.
Перельман в своей книге «Занимательная арифметика».
Слушают учителя,
отвечают на вопросы
фронтально,
формулируют
проблемы и находят
пути их решения.
актуализацию
опорных
знаний;
ознакомление
с новым
материалом;
В марте 1917 г. жители Петрограда были встревожены таинственными знаками, появившимися неизвестно
откуда у дверей многих квартир. Знаки эти имели форму черточек, чередующихся крестами. Пошли зловещие
слухи о грабителях, помечающих квартиры своих жертв, о германских шпионах и провокаторах.
Я. И. Перельман распутал секрет этих знаков, после чего поместил в газете следующую заметку:
«В связи с таинственными знаками, появившимися на стенах многих Петроградских домов, небесполезно
разъяснить смысл одной категории подобных знаков, которые, несмотря на зловещее начертание, имеют самое
невинное значение. Я говорю о знаках такого типа:
+|| ++|||| +++|||
(слайд 11,12)
Что означают данные знаки?
Подобные знаки замечены во многих домах на черных лестницах у дверей квартир. Обычно, знаки этого типа
имеются у всех входных дверей данного дома, причем в пределах одного дома двух одинаковых знаков не
наблюдается. Их мрачное начертание естественно внушает тревогу жильцам. Между тем, смысл легко
раскрывается, если сопоставить их с номерами соответствующих квартир. Так, например, приведенные выше
знаки найдены мной у квартир №12, №24 и №33:
+|| ++|||| +++|||
12 24 33
(слайд 13)
Почему появились эти знаки? Кто их сделал? Нетрудно догадаться, что кресты означают десятки, а палочки
- единицы. Так оказалось во всех без исключения случаях, которые мне приходилось наблюдать. Своеобразная
нумерация эта, очевидно, принадлежит дворникам-китайцам, не понимающим наших цифр.
(слайд 14)
Зачем? Чтобы представить информацию в понятной форме.
(слайд 15,16)
Похожим образом дело обстоит и с информацией, находящейся внутри компьютера, который работает с
двоичной информацией. Как происходит процесс кодирования текстовой информации?
Кодирование заключается в том, что каждому символу ставиться в соответствие уникальный двоичный код от
00000000 до 11111111 (или десятичный код от 0 до 255). В памяти компьютера любой текст представляется
последовательностью кодов символов, т. е. вместо самой буквы хранится ее номер в кодовой таблице.
Изображение же букв и символов сформируется только в момент их вывода на экран или бумагу.
(слайд 17)
Какую проблему нам обозначает ситуация 1? Проблема 1: неизвестны новые знаки, нет правила их
использования или таблицы соответствия знаков.
(слайд 18)
Что нужно, чтобы решить проблему? Обозначить правило; установить соответствие знаков задать кодовую
таблицу.
(слайд 19)
Важно, что присвоение символу конкретного кода это вопрос соглашения, которое фиксируется кодовой
таблицей. Специальные стандарты определяют, какой код, какому символу будет соответствовать, иначе, (когда
все пользуются собственными таблицами) обмен информацией практически невозможен
(слайд 20)
Сделайте записи в тетради: схема человек (образ символа) - кодовая таблица- компьютер (двоичный код)
(слайд 21)
Вывод: при наличии кодовой таблицы проблема 1 решена.
(слайд 22)
Ситуация 2. Получаете электронное письмо, но не можете его прочитать вместо текста идут какие-то
непонятные знаки? Открываете страницу в Интернете, а разобрать ничего не возможно.
(слайд 23,24)
Какую проблему обозначает ситуация 2?Проблема 2: открытие файла в неверной кодировке.
Что нужно сделать, чтобы данную проблему решить? Ответ: знать, какие бывают кодировки текстовой
информации, какие и где использовать?
(слайд 25)
Вспомним, какие же кодировки текстовой информации существуют, и попробуем провести анализ их
использования и проблем, возникающих в связи с их использованием.
Какие кодировки текстовой информации существуют? Какие вы помните?
(слайд 26-30)
Кодировка ASCII (American Standard Code for Information Interchange) американская стандартная
кодировочная таблица. Использует для кодирования: 1 символ = 1 байт.
Сколько знаков можно закодировать с помощью 1 байта?
2
8
=256
Таблица символов ASCII состоит из двух частей. Первая часть таблицы ASCII-кодов (от 0 до 127) стандартна
для всех компьютеров и содержит:
коды управляющих символов,
коды цифр, арифметических операций, знаков препинания,
некоторые специальные символы,
коды больших и маленьких латинских букв.
Вторая часть таблицы (коды от 128 до 255) бывает различной в различных компьютерах. Она содержит:
коды букв национального алфавита,
Делают записи в
тетради.
коды некоторых математических символов,
коды символов псевдографики.
(слайд 29)
Запишите в тетради:
Стандарты кодировок текстовой информации:
1) ASCII (1 байт)
А) интернациональные символы
Б) национальные символы
(слайд 31)
В Советском Союзе различные организации и сети, имевшие большое влияние на компьютерный и
программный рынок тех времен, создавали свои кодировки (т.е. вторые половины таблицы), содержащие
русские символы. Крупным компаниям было удобно и выгодно использовать свою кодировку в своих
собственных программных продуктах. Никто и не думал приходить к какому-то общему стандарту. Так
возникло большое количество русских кодировок: КОИ-8, ISO, Mac, CP1251, CP866.
(слайд 32-36)
Откройте словарь терминов в учебнике и оформите таблицу в тетради самостоятельно.
Кодовый
стандарт
Операционная
система
Примечания
CP866
MS-DOS
используется в операционной системе MS DOS или сеансе
работы MS DOS
КОИ-8
UNIX (Linux)
позиции кириллических символов соответствуют их
фонетическим аналогам в английском алфавите
CP1251
WINDOWS
стандартная кодировка для всех русских версий Microsoft
Windows, отсутствует псевдографика
CP10007
MAC
Отсутствует псевдографика и «верхние» управляющие
символы
ISO
UNIX
стандарт кодирования кириллицы, для кодирования веб-
страниц
(слайд 37)
Ситуация 3.
Однако так сложилось, что различные кодировки были изобретены независимо:
1. располагали буквы, стремясь к соответствию расположения на пишущих машинках,
2. одинаково выглядящие кириллические и латинские буквы находились на расстоянии в 128.
3. появление Windows также принесло свою кодировку.
Работают с
учебником, со
словарем терминов,
производят анализ
текста.