Конспект урока "Первичные документы как составная часть информационных ресурсов общества" 3 класс


Тема 2: Первичные документы как составная часть информационных
ресурсов общества
Целъ: расширение информационного кругозора младшего школьника.
Задачи:
1. Дать понятие слова «документ».
2. Познакомить обучающихся с первичными документами, углубить
представление о периодической печати.
Оборудование: «Словарь русского языка» С. И. Ожегова, школьный
толковый словарь, выставка книг, рабочая тетрадь.
Урок 1. Детские справочные издания
Ход урока
1. Оргмомент.
2. Повторение.
- Какими свойствами должна обладать информация?
Задание № 1 в рабочей тетради.
Заполни таблицу
Игра «Кто больше?»
Играют три команды (три ряда). Каждой команде даётся задание: вспомнить
как можно больше
1 ряд – печатных (письменных) источников информации:
2 ряд – технических источников информации:
3 ряд – организаций - источников информации:
3. Актуализация знаний.
1) Что такое документ? (Из словаря)
Документ деловая бумага, подтверждающая какой-нибудь факт
или право на что-нибудь; письменное свидетельство о чем-нибудь.
Документ любая информация на бумажном или электронном
носителе (диск, дискета).
Свойства
информации
- Являются ли древнерусские грамоты историческим документом? (Да) А
проездной? (Да) Что еще можно назвать документом? (Паспорт,
свидетельство о рождении, справка о болезни и т. д)
2) Развитие представлений о справочных документах.
- Как вы понимаете значение слова «справочник»? (Это книга, содержащая
справку. Например: телефонный справочник, орфографический и т. д.)
- А что такое справка?
Справка это сведения о чем-нибудь, полученное кем-нибудь
после поисков, в ответ на запрос и т. д.
- А где можно получить справку? (В больнице о состоянии здоровья, в школе
о том, что ребенок учится в школе и т. д.) А чтобы найти какие то сведения
к уроку? Для этого нужно обратиться к словарям, справочникам,
энциклопедиям.
Учитель показывает эти книги на классной выставке.
- Можно эти книги отнести к документам? Почему?
3) Работа со школьным толковым словарём.
- Найдите значение слова «брошюра».
Брошюра это от франц. «брошь» - игла; буквально- «сшитое».
- Чем книга отличается от брошюры?
- Чем еще вы пользуетесь при подготовке к урокам окружающего мира,
изобразительного искусства, музыки? А чем занимаетесь в свободное время?
- Многие из вас читают не только то, что нужно к уроку в школе, но и
дополнительную литературу. Где вы ее берете? (В школьных, городских,
домашних библиотеках, у друзей, покупают в магазине).
- В школе у нас есть доска объявлений. Когда вы ее читаете, что получаете?
Информацию! Когда-то давно такой была единственная существовавшая в
мире газета. Новости вывешивали на специальных досках, где каждый мог
прочесть их. Первая в мире газета появилась в Древнем Китае около 1300 лет
назад.
- А кто из вас выписывает газеты, журналы? Как они называются?
4. Самостоятельная работа.
Задание № 2 в рабочей тетради.
Вспомни и напиши названия детских журналов и газет.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Итог урока.
6. Домашнее задание.
Приготовить сообщение о значении слов «журнал», «книга», «газета».
Урок 2. По страницам детских журналов
Ход урока
1. Орг.момент.
2. Повторение.
- Что мы называем документом?
3. Актуализация знаний. Расширение представления о периодической
печати.
- Что такое «журнал», «газета», «книга» и откуда они появились? Давайте
послушаем сообщения, которые нашли ребята.
Книги в том виде, в каком мы их знаем, появились только в средние
века. Папирус, свернутый в трубочки, заменял их. Листы папируса склеивали
вместе и свертывали в свитки. К середине 15 века папирус был вытеснен
пергаментом. Его делали из кожи овец и коз, а самый тонкий пергамент
получали из телячьей кожи. На одной стороне писали текст, затем нарезали
листы одного размера и скрепляли их с помощью кожаных ремней. Печатать
книги стали только в 16 веке. Первым изобрел печатный станок немец
Иоганн Гутенберг. А первопечатником на Руси стал Иван Федоров. Первая
печатная книга «Апостол».
- Какие книги вы читаете?
Существуют книги художественного жанра, научного, есть
справочники и энциклопедии. Для чего они нужны?
Газета периодическое печатное листовое издание, содержащее
оперативную информацию о текущих событиях, а также литературные
произведения, иллюстрации, фотоснимки, рекламу и др. Праобразом газеты
считают древние рукописи сводки новостей. В Венеции в 16 веке за сводку
платили мелкую монету gazzetta (отсюда и название). Встречаются газеты
для детей, подростков, любителей спорта и т. д. Они позволяют читателю
получать любую информацию. Газеты отличаются по объему: некоторые
размером всего лишь в 1 страницу, другие выходят объемом до 100 страниц.
Это еженедельные газеты, которые представляют информацию за неделю о
новостях спорта, культуры, экономики. Чаще всего они выходят в красочном
оформлении. Обычно газеты выходят 2 раза в день, бывает утренний и
вечерний выпуск, но иногда встречаются и дневные выпуски.
Существует такое разнообразие газет, что всегда можно выбрать
газету, которая соответствует вашему возрасту и интересам, и читать ее тоже
произвольно, переходя от одного для вас важного материала к другому. А
потом использовать полученную информацию или просто собирать ее в виде
вырезок. Интересно, что существуют даже публикации таких подборок.
- Какие газеты вы выписываете или покупаете? Чем они привлекают вас?
- А какие детские журналы читаете? Чем они отличаются от газет?
Журнал печатное периодическое издание. В России первый журнал
появился в 1728 году как приложение к газете «Санкт-Петербургские
ведомости».
- Кто из вас выписывает детские журналы? Какие? Чем нравятся?
4. Самостоятельная работа.
Задание №1.
Какие из перечисленных детских журналов тебе знакомы? Подчеркни.
«Мурзилка», «Веселые картинки», «Свирелька», «Простоквашино»,
«Муравейник», «Миша», «Внучок», «Читайка».
Задание № 2.
Представь себе, что ты работаешь в детском журнале и ведешь
нижеперечисленные странички. Коротко напиши: о чем в них будет идти
речь.
«Живой
уголок»____________________________________________________________
«Знаешь ли
ты?»______________________________________________________________
«Смешная
страничка»_________________________________________________________
«Переписка»_______________________________________________________
«Говорят
малыши»__________________________________________________________
«Вот это
да!»_______________________________________________________________
5. Итог урока.
6. Домашнее задание.
Принести детскую книжку.