Конспект урока "Разнообразные алгоритмы" 2 класс


1
Урок информатики во 2 классе. Учитель: Устимкина Л. И..
Тема: «Разнообразные алгоритмы».
Цель урока:
1. Учить составлять алгоритмы.
2. Учить выполнять алгоритмы.
3. Повторить понятие «Истинное высказывание».
Оборудование: Учебник-тетрадь, тетрадь, доска, проектор,
компьютеры, программное обеспечение к учебнику-тетради Бенесон Е.П.,
Паутовой А.Г.
План урока.
Организационный момент.
Повторение пройденного материала об устройстве
компьютера.
Повторение понятия «Алгоритм»
Работа за компьютером.
Работа в тетради.
Работа с учебником.
Повторение понятия «Истинное высказывание».
Работа за компьютером.
Выполнение алгоритма.
Подведение итогов.
Задание на дом.
Рефлексия
Ход урока.
I. Здравствуйте ребята. Я рада всех вас видеть. Сегодня на
уроке мы продолжим путешествие по планете Информатика вместе с
жителями Компьютерной Долины.
А для того, чтобы наше путешествие прошло хорошо, давайте
улыбнемся, друг другу и отправимся в путь.
II. Жители Компьютерной Долины ведут между собой беседу.
Давайте расставим по порядку фразы из их разговора.
1. Что это вы делаете?
2. Собираем компьютер.
3. А из каких устройств состоит компьютер?
Давайте вспомним, из каких устройств состоит компьютер?
Системный блок, монитор, клавиатура,
мышь, системная плата, процессор.
А может ли компьютер работать без
человека?
Нет. Компьютер работает с помощью
алгоритмов, которые составляет для него человек.
III. Отгадаем ребус.
Алгоритм.
Что такое алгоритм?
Алгоритм это план достижения цели.
Èç êàêèõ óñòðî éñòâ ñî ñòî èò
êî ì ï üþ òåð?
Êî ðï óñ
Ì î í èòî ð
Êëàâèàòóðà
Ì û ø ü
Ñèñòåì í àÿ ï ëàòà
Ï ðî öåññî ð
2
1 2 3 4 5 6
3
2
1
Àëãî ðèòì «Ýí òèê»
Í à÷àëî
Èäè2
Âï ðàâî
Èäè3
Èäè1
Êî í åö
Àëãî ðèòì «Ì û ø êà»
Àäðåñ
Öâåò
54321¹
ø àãà
¹ 26, ñòð21
(4,3)(3,3)(2,3)(1,3)(1,2)
Молодцы! Мы вспомнили, из чего состоит компьютер, и что такое
алгоритм, а теперь можем отправляться дальше по Компьютерной Долине.
IV. Работа за компьютером.
Выполним алгоритм «Компьютер Малыш».
Начало
1. Открой программу «Сборка компьютера».
2. Возьми тележку с устройствами и собери
компьютер.
3. Позови учителя!
4. Закрой программу.
Конец
V. Работа в тетради.
Запишите адреса клеток, в которых нарисованы:
дикие животные - (1,5), (4,5), (5, 3);
домашние животные - (1,2), (2,4), (4,2).
VI. Работа с учебником.
Задание 26.
- Ребята! Мышка и Энтик познакомились, и, бывает, исполняют свои
алгоритмы на одном поле. Кто из них, выполняя алгоритмы, ищет клетку по
её адресу?
- Мышка.
- А Энтик может раскрашивать заданную клетку?
- Нет. Он не знает команд раскрашивания клеток.
Эти команды выполняет Мышка.
- А какие команды выполняет Энтик?
- Иди1, Иди2, Иди3, Вправо, Влево.
- Молодцы! Вы знаете, что в алгоритм каждого
исполнителя можно включать только те команды,
которые он понимает и умеет выполнять.
Ответ. Алгоритм «Энтик»
Начало
Иди2
Вправо
Иди3
Иди1
Конец
VII. Физкультминутка
Буратино подтянулся. Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны
развел. Видно ключик не нашел. Чтобы ключик нам достать, нужно на
носочки встать.
VIII. Повторение понятия «Истинное высказывание»
Л Если число записано двумя цифрами, то оно однозначное.
И Если идет дождь, то на улице пасмурно.
И Десятиклассник выше второклассника.
№ шага
1
2
4
5
Цвет
красный
зеленый
красный
желтый
Адрес
(1,2)
(1,3)
93,3)
(4,3)
1 2 3 4 5
5
4
3
2
1
Çàï èø èòå àäðåñà êëåòî ê,
â êî òî ðûõ í àðèñî âàí û:
äèêèå æèâî òí û å -
(1,5), (4,5), (5, 3);
äî ì àø í èå æèâî òí ûå -
(1,2), (2,4), (4,2).