Компьютерные технологии на уроках теоретического цикла
Муниципальное учреждение
дополнительного образования «Детская школа искусств №2»
г. Балашова Саратовской области
Компьютерные технологии на уроках теоретического цикла
подготовила
преподаватель сольфеджио
Кушак Тамара Михайловна
г. Балашов
2016
Инновационные педагогические технологии сегодня во многом связывают с
внедрением в обучение компьютера, средств электронной коммуникации. Однако
проблема состоит не только в том, чтобы компьютер появился в классе как средство
мобильной доставки традиционной образовательной информации, в том числе, из
глобальных сетевых ресурсов. Самой важной задачей является разработка нового
подхода к электронным методическим материалам, поиск новых концепций и
методик обучения, освоение дидактического потенциала информационных средств.
В данной работе ставится вопрос о возможности и принципах создания
информационных методических ресурсов для системы контроля практических
навыков по отношению к музыкально-теоретическому обучению.
В дисциплинах теоретического цикла основной целью является практическое
освоение музыкальной теории.
Традиции музыкального образования с их огромным удельным весом
индивидуальной работы педагога и ученика за инструментом в определенной мере
тормозят распространение идей использования компьютерных технологий.
Причинами негативного отношения выдвигаются механистичность, стандартность
обучающих, в том числе, тестовых процедур на компьютере.
Возникновение современной практики и техники тестирования во многом
оплодотворено интерактивными возможностями компьютера. Именно в этой
технологии возможно осуществление важнейших целей контроля: объективности,
всеобщего стандарта требований к профессиональной компетентности, интереса
обучающихся к данной форме работы. Компьютерное тестирование способно
обеспечить одновременный охват процедурой контроля большого количества
обучающихся, гибкость в организации и проведении промежуточных и итоговых
аттестаций. Именно компьютерное тестирование позволяет более четко членить
учебный процесс на модули, методически результативно направлять
самостоятельную работу обучающихся. И, может быть, самое примечательное
свойство компьютерных образовательных тестов состоит в их органичной
трансформации в тренировочные продукты.
Тесты - одна из форм современного подхода к обучению и контролю
образовательных достижений в музыкально-теоретических дисциплинах, в данном
случае, в сольфеджио и музыкальной литературе. Они позволяют достаточно быстро
и точно выявлять те или иные недоработки обучающегося и организовывать
учебный процесс в нужном направлении.
Тесты могут быть использованы для повторения пройденного материала, при
подготовке к поступлению в ССУЗы. Использование тестирования на уроках
сольфеджио позволяет найти индивидуальный подход к каждому обучающемуся:
работать именно над тем, что необходимо конкретно данному ученику и в условиях
группового обучения.
Ещё одним из важных моментов использования тестирования является безусловная
экономия времени на уроке и возможность одновременно проконтролировать
знания всех учащихся, что весьма проблематично при устном опросе.
Проблемы использования компьютерных технологий и необходимость их
применения обусловлены группой внешних и внутренних факторов. К внешним
факторам следует отнести общие тенденции развития общества и системы
образования в целом; к внутренним - специфические особенности музыкального
обучения и современной музыкальной практики.
Разработка системы использования таких инновационных форм как бланковое и
компьютерное тестирование различных музыкальных знаний, умений и навыков, а
также определение педагогических условий их эффективного применения являются
насущными и актуальными.
Использование инновационных педагогических технологий повышает
эффективность образовательного процесса, если:
- разработано соответствующее учебно-методическое и компьютерное программное
обеспечение учебных курсов;
- определены этапы музыкально-теоретического обучения, в которых целесообразно
использование инновационных педагогических технологий.
Для решения этих двух задач понадобилось изучить современное состояние
применения инновационных педагогических, в том числе, информационных
технологий в системе современного музыкального образования для выявления
основных тенденций и закономерностей ее развития, а также знакомство с теорией
тестирования.
Практическая значимость тестов состоит в том, что разработана и реализована
модель использования инновационных педагогических технологий на различных
этапах музыкально-теоретического обучения, позволяющая значительно повысить
уровень теоретического цикла. Результаты исследования могут быть использованы
на различных этапах учебного процесса и на различных ступенях музыкального
образования.
Современная система образования, в том числе музыкального, требует
использования в ней современных методов обучения. Инновационные
педагогические технологии, включающие компьютерное тестирование, позволяют
эффективно использовать в обучении такие важные преимущества как:
- возможность построения обучения, обеспечивающего индивидуальный подход к
каждому ученику при сохранении его целостности;
- возможность воздействие на содержание обучения, его структуру;
- эффективную организацию познавательной, тренажерной и контролирующей
деятельности обучаемых в ходе учебного процесса.
Очевидно, что инновационные педагогические технологии являются
многофункциональным средством познания, универсальными технологиями,
способными объединить в себе элементы используемых ранее образовательных
технологий, как обобщенный механизм взаимодействия сложившихся традиций и
новаций.
Их использование способствует совершенствованию учебного процесса,
положительно влияет на особенности познавательной деятельности обучаемых, даёт
возможность более полной реализации дидактических принципов, изменяет роль
преподавателя, который выступает не как транслятор, накопленных веками
информации и опыта, а как навигатор в безбрежном информационном океане.
Результаты использования тестов показали достаточную эффективность обучения с
применением инновационной педагогической технологии. Практика ее применения,
внедрения на разных этапах учебного процесса подтвердила, что тестовые формы
влияют на повышение результативности обучения. Их использование способствует
качественным изменениям в области не только знаний учащихся, но и их умений и
навыков. Несомненным достоинством тестирования является то, что оно
превращает форму проверки знаний в увлекательный процесс, весьма
приветствуемый учащимися. Комплексное применение традиционных и
инновационных педагогических технологий позволит успешно решить задачи
системы современного музыкального образования.
Список использованной литературы:
1. Ефремова Н.Ф. Учебные достижения как объект тестирования
и показатель качества в образовании. Вопросы тестирования в
образовании, Москва – 2004.
3. Краевский В.В. Общие основы педагогики, Москва, изд. центр
«Академия», 2003.
4. Кулемин Н.А. Тестовые технологии – основа мониторинга
качества образования, Москва, 1999.
5. Овчинников В.В. Оценивание учебных достижений учащихся
при проведении централизованного тестирования, Москва, Век
книги, 2001.
6. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розин С.И. Психология и
педагогика, СПб, Питер, 2000.
7. Татур А.О. Тесты в учебном процессе. Новые технологии в
обучении и контроле знаний учащихся, Москва, 1999.
8. Шмелев А.Г. Тесты для старшеклассников и абитуриентов,
Первое сентября (приложение), Москва, 2000
9. Гальперин П.Я. Введение в психологию. Москва, Кн. дом
«Университет», 2000.
