Компьютерные технологии на уроках теоретического цикла


Муниципальное учреждение
дополнительного образования «Детская школа искусств №2»
г. Балашова Саратовской области
Компьютерные технологии на уроках теоретического цикла
подготовила
преподаватель сольфеджио
Кушак Тамара Михайловна
г. Балашов
2016
Инновационные педагогические технологии сегодня во многом связывают с
внедрением в обучение компьютера, средств электронной коммуникации. Однако
проблема состоит не только в том, чтобы компьютер появился в классе как средство
мобильной доставки традиционной образовательной информации, в том числе, из
глобальных сетевых ресурсов. Самой важной задачей является разработка нового
подхода к электронным методическим материалам, поиск новых концепций и
методик обучения, освоение дидактического потенциала информационных средств.
В данной работе ставится вопрос о возможности и принципах создания
информационных методических ресурсов для системы контроля практических
навыков по отношению к музыкально-теоретическому обучению.
В дисциплинах теоретического цикла основной целью является практическое
освоение музыкальной теории.
Традиции музыкального образования с их огромным удельным весом
индивидуальной работы педагога и ученика за инструментом в определенной мере
тормозят распространение идей использования компьютерных технологий.
Причинами негативного отношения выдвигаются механистичность, стандартность
обучающих, в том числе, тестовых процедур на компьютере.
Возникновение современной практики и техники тестирования во многом
оплодотворено интерактивными возможностями компьютера. Именно в этой
технологии возможно осуществление важнейших целей контроля: объективности,
всеобщего стандарта требований к профессиональной компетентности, интереса
обучающихся к данной форме работы. Компьютерное тестирование способно
обеспечить одновременный охват процедурой контроля большого количества
обучающихся, гибкость в организации и проведении промежуточных и итоговых
аттестаций. Именно компьютерное тестирование позволяет более четко членить
учебный процесс на модули, методически результативно направлять
самостоятельную работу обучающихся. И, может быть, самое примечательное
свойство компьютерных образовательных тестов состоит в их органичной
трансформации в тренировочные продукты.
Тесты - одна из форм современного подхода к обучению и контролю
образовательных достижений в музыкально-теоретических дисциплинах, в данном
случае, в сольфеджио и музыкальной литературе. Они позволяют достаточно быстро
и точно выявлять те или иные недоработки обучающегося и организовывать
учебный процесс в нужном направлении.
Тесты могут быть использованы для повторения пройденного материала, при
подготовке к поступлению в ССУЗы. Использование тестирования на уроках
сольфеджио позволяет найти индивидуальный подход к каждому обучающемуся:
работать именно над тем, что необходимо конкретно данному ученику и в условиях
группового обучения.
Ещё одним из важных моментов использования тестирования является безусловная
экономия времени на уроке и возможность одновременно проконтролировать
знания всех учащихся, что весьма проблематично при устном опросе.
Проблемы использования компьютерных технологий и необходимость их
применения обусловлены группой внешних и внутренних факторов. К внешним
факторам следует отнести общие тенденции развития общества и системы
образования в целом; к внутренним - специфические особенности музыкального
обучения и современной музыкальной практики.
Разработка системы использования таких инновационных форм как бланковое и
компьютерное тестирование различных музыкальных знаний, умений и навыков, а
также определение педагогических условий их эффективного применения являются
насущными и актуальными.
Использование инновационных педагогических технологий повышает
эффективность образовательного процесса, если:
- разработано соответствующее учебно-методическое и компьютерное программное
обеспечение учебных курсов;
- определены этапы музыкально-теоретического обучения, в которых целесообразно
использование инновационных педагогических технологий.
Для решения этих двух задач понадобилось изучить современное состояние
применения инновационных педагогических, в том числе, информационных
технологий в системе современного музыкального образования для выявления
основных тенденций и закономерностей ее развития, а также знакомство с теорией
тестирования.
Практическая значимость тестов состоит в том, что разработана и реализована
модель использования инновационных педагогических технологий на различных
этапах музыкально-теоретического обучения, позволяющая значительно повысить
уровень теоретического цикла. Результаты исследования могут быть использованы
на различных этапах учебного процесса и на различных ступенях музыкального
образования.
Современная система образования, в том числе музыкального, требует
использования в ней современных методов обучения. Инновационные
педагогические технологии, включающие компьютерное тестирование, позволяют
эффективно использовать в обучении такие важные преимущества как:
- возможность построения обучения, обеспечивающего индивидуальный подход к
каждому ученику при сохранении его целостности;
- возможность воздействие на содержание обучения, его структуру;
- эффективную организацию познавательной, тренажерной и контролирующей
деятельности обучаемых в ходе учебного процесса.
Очевидно, что инновационные педагогические технологии являются
многофункциональным средством познания, универсальными технологиями,
способными объединить в себе элементы используемых ранее образовательных
технологий, как обобщенный механизм взаимодействия сложившихся традиций и
новаций.
Их использование способствует совершенствованию учебного процесса,
положительно влияет на особенности познавательной деятельности обучаемых, даёт
возможность более полной реализации дидактических принципов, изменяет роль
преподавателя, который выступает не как транслятор, накопленных веками
информации и опыта, а как навигатор в безбрежном информационном океане.
Результаты использования тестов показали достаточную эффективность обучения с
применением инновационной педагогической технологии. Практика ее применения,
внедрения на разных этапах учебного процесса подтвердила, что тестовые формы
влияют на повышение результативности обучения. Их использование способствует
качественным изменениям в области не только знаний учащихся, но и их умений и
навыков. Несомненным достоинством тестирования является то, что оно
превращает форму проверки знаний в увлекательный процесс, весьма
приветствуемый учащимися. Комплексное применение традиционных и
инновационных педагогических технологий позволит успешно решить задачи
системы современного музыкального образования.
Список использованной литературы:
1. Ефремова Н.Ф. Учебные достижения как объект тестирования
и показатель качества в образовании. Вопросы тестирования в
образовании, Москва 2004.
3. Краевский В.В. Общие основы педагогики, Москва, изд. центр
«Академия», 2003.
4. Кулемин Н.А. Тестовые технологии основа мониторинга
качества образования, Москва, 1999.
5. Овчинников В.В. Оценивание учебных достижений учащихся
при проведении централизованного тестирования, Москва, Век
книги, 2001.
6. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розин С.И. Психология и
педагогика, СПб, Питер, 2000.
7. Татур А.О. Тесты в учебном процессе. Новые технологии в
обучении и контроле знаний учащихся, Москва, 1999.
8. Шмелев А.Г. Тесты для старшеклассников и абитуриентов,
Первое сентября (приложение), Москва, 2000
9. Гальперин П.Я. Введение в психологию. Москва, Кн. дом
«Университет», 2000.