Конспект урока "Компьютерная графика. Инструменты графического редактора" 5 класс Босова


Технологическая карта урока
Учебный предмет: информатика
Класс:5
УМК: Босова Л.Л.
Тема урока: Компьютерная графика. Инструменты графического редактора
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
Цель урока: раскрыть сущность компьютерной графики, создать условия для ознакомления с графическим редактором и инструментами для создания
рисунков.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: знание областей применения графического редактора Paint, принципы работы в нем; знакомство с основными программными средствами
для создания графических изображений; формирование умений вводить графическую информацию в компьютер.
Метапредметные: приобретение опыта использования средств компьютерной графики для создания рисунка; развитие умения планировать учебную
деятельность: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; умение прогнозировать результат учебной
деятельности и его характеристики; вносить необходимые коррективы в план по ходу его выполнения.
Личностные: формирование умений управлять своей учебной деятельностью, подготовка к осознанию выбора дальнейшей образовательной
траектории, формирование интереса к информатике; развитие способности к планированию собственной индивидуальной и групповой деятельности;
приобретение опыта использования ИКТ - инструментов в среде графического редактора Paint; владение способами представления графической
информации в компьютере.
Методы и формы обучения: Частично-поисковый, практический; индивидуальная, групповая, фронтальная
Оборудование: мультимедийный проектор, персональный компьютер, карточки с заданиями для индивидуальной работы, презентация, учебник Л. Л.
Босовой “Информатика. 5 класс”, рабочая тетрадь Л. Л. Босовой «Информатика. 5 класс».
Программное обеспечение:
1. Графический редактор Paint;
2. Презентация к уроку.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществля
емые
учебные
действия
Осуществ
ляемые
учебные
действия
Формируемы
е способы
действий
Осуществля
емые
учебные
действия
Формируемы
е способы
действий
1. Организационный момент
Организация
начала урока.
Постановка
цели урока.
Приветствие.
Здравствуйте, ребята! Посмотрите друг на
друга и улыбнитесь. Посмотрите на меня,
улыбнитесь мне. Я тоже очень рада вас
видеть. Сегодня у нас очень интересный
урок. А чем мы сегодня будем заниматься
на уроке, я думаю, вы сейчас догадаетесь.
Ответ на
приветствие
учителя.
Взаимодей
ствие с
учителем
Слушание
учителя
Целеполаган
ие
Умение
настраиваться
на занятие
2. Актуализация знаний
Актуализация
опыта
обучающихся
.
Формулировк
а темы урока.
Посмотрите на экран. Подумайте и скажите
известна ли Вам какая-либо из этих работ
художников?
- Да, действительно, слева вы видите
картину Айвазовского «Девятый вал». А вот
справа вы видите картину цифрового
художника Майкла Освальда. Как вы
думаете, что значит «цифровой художник»?
- Да, верно, это означает, что свои работы
он делает на компьютере. Посмотрите на
следующий слайд. Здесь вы видите две
работы. Знаменитую картину Леонардо да
Ответ на
вопросы
учителя.
Выдвижение
предположе
ния о теме
урока
Взаимодей
ствуют с
учителем
Слушание
учителя и
товарищей,
построение
понятных для
собеседника
высказываний
.
Развитие
регуляции
учебной
деятельност
и.
Контроль
правильност
и ответов
обучающихс
я
Регуляция
учебной
деятельности.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществля
емые
учебные
действия
Осуществ
ляемые
учебные
действия
Формируемы
е способы
действий
Осуществля
емые
учебные
действия
Формируемы
е способы
действий
Винчи «Джоконда» или «Мона Лиза» и
псевдографику, пример которой видим в к.ф
"Служебный роман" над столом
секретарши, изображение, получено с
помощью компьютера с использованием
символов, как вы видите оно вполне
узнаваемо.
И, наконец, посмотрим еще работы. Вы
видите картину Ван Гога «Ваза с 15
подсолнухами» и современную
компьютерную графику.
Итак. Мы увидели на слайдах 2 группы
работ. Какие?
- На слайде презентации показаны работы
художников, нарисованные красками и
работы, созданные на компьютере.
Так как у нас сейчас урок информатики, то
очевидно, что нас будет интересовать какая
группа работ?
- Работы, созданные на компьютере.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществля
емые
учебные
действия
Осуществ
ляемые
учебные
действия
Формируемы
е способы
действий
Осуществля
емые
учебные
действия
Формируемы
е способы
действий
Сейчас мы попадем в галерею цифровой
живописи.
Ребята просматривают работы художников.
Более всего мне понравились работы
Виктора Цыганова. Трудно поверить, что
его работы созданы на компьютере.
Ребята, вы наверное догадались чем мы
будем заниматься на уроке? – Рисовать.
Итак, тема нашего урока «Компьютерная
графика. Инструменты графического
редактора». Запишите тему в тетрадь.
3. Изучение новых знаний и способов деятельности
Получение
обучающими
ся новых
знаний.
1.Знакомство с понятием компьютерная
графика
- Как вы понимаете, что такое
компьютерная графика?
- Запишите определение. (слайд)
Кроме художников компьютерную графику
применяют представители самых различных
профессий.
Слушание
учителя.
Читают
Слушание.
Говорение.
Умение
слушать и
вступать в
Контроль
правильност
и ответов
обучающихс
я.
Умение
слушать в
соответствие
с целевой
установкой.
Планировать
свои
действия.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществля
емые
учебные
действия
Осуществ
ляемые
учебные
действия
Формируемы
е способы
действий
Осуществля
емые
учебные
действия
Формируемы
е способы
действий
(Работа с учебником с. 74)
2.Знакомство с графическим редактором
- С помощью какой программы можно
создать рисунок на компьютере?
- Правильно с помощью графического
редактора. Прочитайте определение.
- Какие графические редакторы вы знаете, в
каких вы уже работали?
- Как запустить графический редактор Paint?
Знакомство с основными элементами окна
программы. (Работа в рабочей тетради 139
стр. 102)
3 Знакомство с инструментами графического
редактора Paint.
Работа в группах.
1 группа знакомство с инструментами
художника.
2 группа знакомство с инструментами
чертёжника.
3 группа – редактирование рисунка.
4 группа – исправление ошибок.
параграф,
выделяют
существенну
ю
информаци
ю.
Демонстрир
уют запуск
программы
Самостоятел
ьная работа
Работают в
группах с
учебником
Обсуждают
выводы.
диалог.
Чтение.
Получение
графической
информации.
Передача
графической
информации.
Умение
выражать
свои мысли в
соответствии
с условиями
коммуникаци
Самоконтро
ль
выполнения
задания
Корректирова
ть свои
действия.
Принятие и
сохранение
учебной цели
и задачи.
Уточнение и
дополнение
высказываний
обучающихся.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществля
емые
учебные
действия
Осуществ
ляемые
учебные
действия
Формируемы
е способы
действий
Осуществля
емые
учебные
действия
Формируемы
е способы
действий
и.
4. Применение изученного материала
Практическая
работа
1. Техника безопасности при работе на
компьютере.
2. Выполнение практической работы.
№ 11 «Изучаем инструменты
графического редактора»
Задания дифференцированные
«3» - № 1.
«4» - № 1, №3.
«5» - № 3, № 10.
Ответы на
вопросы.
Выполнение
заданий по
выбору
Взаимодей
ствие с
учителем.
Слушание
учителя и
товарищей,
построение
понятных для
собеседника
высказываний
.
Получение
графической
информации.
Контроль
правильност
и ответов
обучающихс
я
Умение
слушать в
соответствие
с целевой
установкой.
Принятие и
сохранение
учебной цели
и задачи.
Коррекция.
Оценка.
Саморегуляци
я.
5. Домашнее задание
Домашнее
задание
Формулировка домашнего задания,
инструктаж по его выполнению
§ 11 (1, 2) стр. 74-81; РТ: №138, №140,
№ 141.
Слушание
учителя и
запись
домашнего
задания в
Взаимодей
ствие с
учителем
Слушание
учителя
Развитие
регуляции
учебной
деятельност
и.
Регуляция
учебной
деятельности.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществля
емые
учебные
действия
Осуществ
ляемые
учебные
действия
Формируемы
е способы
действий
Осуществля
емые
учебные
действия
Формируемы
е способы
действий
тетради.
6. Подведение итогов занятия
«Что нового
вы узнали
сегодня на
уроке?»
Закончите предложения:
Компьютерная графика - это….
Графический редактор – это….
Назовите инструменты художника.
Назовите инструменты чертёжника.
Отвечают на
вопрос
учителя
Участие в
обсуждени
и
содержани
я урока во
фронтальн
ом режиме
Понимание на
слух ответы
обучающихся,
уметь
формулироват
ь собственное
мнение и
позицию.
Контроль
правильност
и ответов
обучающихс
я
Умение
слушать в
соответствие
с целевой
установкой.
Уточнение и
дополнение
высказываний
обучающихся
7. Рефлексия
«Палитра
настроения»
Сегодня каждый из нас закончил урок с
определенным настроением. С каким
настроением вы работали на уроке?
Для того чтобы передать свое
эмоциональное настроение, предлагается
палитра настроений.
На рисунке палитры который
вывешивается ранее на доске, учащиеся
приклеиваю цвета.
Ребята, а сегодня мы с вами постараемся
сделать палитру, но она у нас будет
необычная, состоящая только из трех
Рефлексиру
ют.
Взаимодей
ствие с
учителем.
Умение
формулироват
ь собственное
мнение.
Саморегуляц
ия
эмоциональ
ных и
функционал
ьных
состояний.
Саморегуляци
я.
Рефлексия.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществля
емые
учебные
действия
Осуществ
ляемые
учебные
действия
Формируемы
е способы
действий
Осуществля
емые
учебные
действия
Формируемы
е способы
действий
цветов.
Красный цвет - мне очень понравился урок,
Зеленый цвет - нормальный, обычный урок
Желтый цвет - скучный урок, мне не
понравилось.